|
Протокол обследования навыков словоизменения у детей с ОНР III уровня.
Имя ребенка: Катя Р.
Методика I. Изменение существительных женского, мужского и среднего рода по числам.
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент |
кошка | кошки | кошки |
кровать | кровати | кровати |
лампа | лампы | лампы |
вагон | вагоны | вагоны |
стол | столы | столы |
гриб | грибы | грибы |
гнездо | гнёзды | гнёзда |
письмо | письма | письма |
яйцо | яйца | яйца |
лоб | лбы | лбы |
ухо | уши | уши |
Методика II. Изменение прилагательных по родам.
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент |
Желтая майка | Желтая майка | Желтая майка |
Желтый мяч | Желтый мяч | Желтый мяч |
Желтое яблоко | Желтая яблоко | Желтое яблоко |
Красная роза | Красная роза | Красная роза |
Красный флажок | Красный флажок | Красный флажок |
Красное кресло | Красная кресло | Красное кресло |
Синяя сумка | Синяя сумка | Синяя сумка |
Синий автобус | Синий автобус | Синий автобус |
Синее полотенце | Синее полотенце | Синее полотенце |
Методика III. Словоизменение существительных по падежам.
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент |
У меня есть дом | У меня есть дом | У меня есть дом |
В зоопарке видела слона | В зоопарке видела слона | В зоопарке видела слона |
В лесу видела белок и медведей | В лесу видела белков и медведей | В лесу видела белков и медведей |
Достать карандаши из коробки | Достать карандаши из коробки | Достать карандаши из коробки |
Много блюдец; много деревьев; много тетрадей | Много блюдцев; много деревов; много тетрадей | Много блюдцев; много деревов; много тетрадей |
Дает корм петуху | Дает корм петуху | Дает корм петуху |
Работает молотком; стоит за дверью | Работает молотком; стоит за дверью | Работает молотком; стоит за дверью |
Думаю о маме | Думаю о маме | Думаю о маме |
Методика IV. Согласование прилагательных с существительными.
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент |
Красный мяч | Красные мячи | Красные мячи |
Синий шар | Синие шары | Синие шары |
Желтое ведро | Желтые ведра | Желтые ведра |
Оранжевый апельсин | Оранжевые апельсины | Оранжевые апельсины |
Голубая бабочка | Голубые бабочки | Голубые бабочки |
Белое блюдце | Белые блюдцы | Белые блюдца |
Фиолетовый цветок | Фиолетовые цветы | Фиолетовые цветы |
Серая ворона | Серые вороны | Серые вороны |
Розовое платье | Розовые платья | Розовые платья |
Методика V. Согласование существительных с числительными (2 и 5).
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент |
Карандаш | 2 карандаша, 5 карандашов | 2 карандаша, 5 карандашей |
Ручка | 2 ручки, 5 ручков | 2 ручки, 5 ручков |
Ведро | 2 ведра, 5 ведров | 2 ведра, 5 ведров |
Сосна | 2 сосны, 5 ___ | 2 сосны, 5 сосны |
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Ярославская обл., г. Рыбинск, ул. Крестовая, д. 95-4 | | | Onkel Vernon sagte mit wichtiger Miene: „Nun, wie wir alle wissen, ist heute ein bedeutender Tag.“ Harry hoffte nicht, dass Onkel Vernon sich an seinen Geburtstag erinnerte, und hob den Kopf. „Dies |