Конкретный смысл сложения рассматривается при изучении нумерации однозначных чисел, в это время результат вычисления суммы находится с помощью пересчитывания. Показывается связь между предметным

Сложение чисел

Конкретный смысл сложения рассматривается при изучении нумерации однозначных чисел, в это время результат вычисления суммы находится с помощью пересчитывания. Показывается связь между предметным действием, словесной формулировкой и записью выражения:

предметное действие	словесная формулировка	знак
собрать вместе	столько да еще	+ (плюс)

	Основная цель	вычислительные приемы и их теоретическая основа	ошибки учеников	наглядность	особенности
нумерация	последоват.	перестанов.	поразряд.
1- 10	1) формирование	а +1	а + 2	а + 5		1) смешение	1)счетный	1)а + 2,3,4
	понятия операции	знание	а + 3	а + 6		сложения и	материал.	сначала дается общий
	сложения	принципа	а + 4	а + 7		вычитания	2)линейка,	прием сложения по частям;
	2) знакомство с идеей	построения	конкретный	а + 8		2)7 + 2 = 8	3)числовые	(последовательного
	последовательного	последовате-	смысл	а + 9		3)нерациональн.	фигуры	сложения), а потом
	сложения (сложения	льности	сложения	коммутатив.		вычисления 3 + 6	4)числовые	рассматриваются частные
	по частям)	натуральных		сложения		4)смешение	домики	случаи, в этом случае
	3) усвоение детьми	чисел				записи чисел	5) двухцветные	сложение и вычитание
	состава чисел первого					4 + 2 = 9	кружки	изучаются вместе
	десятка							2)основной акцент а + 2,
								он является основой
								запоминания др. случаев
								3)каждый случай
								сопровождается
								составлением таблицы
								4) работа в двух
								направлениях
								сумма ↔ число
								5) ± 5, 6, 7, 8
								сложение и вычитание
								рассматриваются
								раздельно

Дата добавления: 2015-08-29