Подготовительная группа .Реализация образовательной области «Музыка» 1 страница

Подготовительная группа.Реализация образовательной области «Музыка»

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

· развитие музыкально-художественной деятельности;

· приобщение к музыкальному искусству;

· развитие музыкальности детей;

· развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности
«Здоровье»	сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация.
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи.
«Познание»	расширение кругозора детей в области о музыки; сенсорное развитие, формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества
«Социализация»	формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
«Художественное творчество»	развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие детского творчества.
«Чтение художественной литературы»	использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности

Подготовительная гр. СЕНТЯБРЬ

Вид музыкальной деятельности

№ п/п

Репертуар

Программные задачи

Дополнения Изменения

Атрибуты

Связь с образовательными областями

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Познание

Социализация

Худ. творчество

Чтение худ. литературы

Безопасность

1 Муз-ритм. навыки

«Марш» муз. Чичкова «Большие крылья» муз. арм.нар.мел.

1. Ходить бодро, ритмично. Различать 2-х частную форму музыки. Делать четкую остановку в конце фразы. 2. Совершенствовать плавность рук. Учить поочередно поднимать руки в стороны и вверх. Выполнять с ленточками

Ленты

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

2 Упражне-ния

«Всадники и лошадки» муз р.н.м. «Повороты с полуприсядом»

3. Развивать творчество детей, ходить высоко поднимая колени, оттягивать носочки, вырабатывать правильную осанку. Учить двигаться вправо, влево, выполнять движение «Галоп», Выполнять кружение под музыку. 4. Учить детей ритмично, под музыку выполнять движение. Одновременно начинать и заканчивать.

+ +

+ +

+ +

+ +

+

+

+

+ +

3 Динамич. упр-я

«По грибы»

5. Дети под песню ходят врассыпную по залу, поставив одну руку на пояс («корзинка»). В конце музыкальной фразы они ос­танавливаются и делают наклон («срывают грибок») и кладут его в «корзинку».

Корзинки

+

+

+

+

+

+

+

+

4 Восприя-тие музыки

«Болезнь куклы» муз. Чайковского «Новая кукла» Чайковского

6. Вызывать у детей эмоциональный отклик на ноющий, плачущий характер муз. произведения, передающий страдания куклы. Рассмотреть иллюстрацию. Предложить детям выполнить движение «Укачиваем куклу» 7. Обратить внимание детей на светлые льющиеся звуки. Развивать воображение. Сравнить эти произведения

Иллюстра-ция Кукла Иллюстра-ция

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+

5 Дыхатель- ное упр-е

«Ветерок и листья»

8.Задерживать дыхание после вдоха и на выдохе, раскачивая поднятыми руками продолжительно произносить звук «Ф»

+

+

+

+

+

+

6 Муз-дид. игра

«Большие и маленькие»

9.Учить детей различать долгие и короткие звуки, уметь прохлопывать ритм.

М\д игра

+

+

+

+

7 Пение

П-ка «Лиса по лесу ходила»р.н.м. «Ой, вставала я ранёшенько» «Осенняя песня» муз. Арутюнова Распевка «Бубенчики» «В Краснодаре листопад» муз. Холодной.

10. Обратить внимание на грациозность, напевность мелодии. Пропевать с детьми интервал квинту на звуки «А-у», «Кто там» «Ку-ку» 11. Передавать в пении напевный, задушевный характер мелодии. Предложить придумать детям образные движения для героев песни. 12. Учить детей петь спокойно, протяжно. Развивать певческий диапазон детей. Петь по рядам и по флангам. Работать над дыханием. 13. Учить самостоятельно определять характер музыки, обратить внимание на высокий регистр проигрыша. 14. Прививать любовь к родному городу. Чисто интонировать мелодию, слышать себя и друг друга. Показать картины с изображением Краснодара.

Шапочка лисы Картина с изобр. Краснодара

+ + + + +

+ + + + +

+ + + + +

+ + + +

+ + + + +

+ + + +

+

8 Танцы Игры, хороводы.

Хоровод» Урожайный». Филлипенко Танец с хлопками муз. Реви

15. Учить выполнять хороводный шаг по кругу, взявшись за руки. Уметь держать круг, видеть себя и других детей в кругу. Предложить детям придумать свои движения. 16. Учить передавать в движении ритмический рисунок мелодии.

Шапочки овощей

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+

+

9 Пальчико- вая гим-ка

«Мы капусту рубим»

17. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук детей

Диск

+

+

+

+

+

+

10 Музици-рование. Развитие голоса и слуха

«Повторение ранее разученных игр, «А я по лугу» р.н.м.

18. Пропевание, проигрывание, прохлопывание ритмических рисунков..проигрывание ритма на музыкальных инструментах.

Инструмен-ты.

+

+

+

+

+

+ +

11 Ритмо- пластика

«Упр. с осенними листьями» Муз. М.Леграна

19.Развивать музыкальность, способность к импровизации.

Листья

+

+

+

+

+

+

+

12Самостоя тельная муз. деятель-ность детей

Этюд «Спим как Ежики и мишки» Этюд «Листики кружатся»

20. Развивать самостоятельное музыкально – ритмическое творчество детей. Поощрять проявление инициативы, развивать фантазию детей. 21. Учить плавности, пластичности движений. Развивать воображение детей.

Шапочки

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+

13 Вечера развле- чений. Праздник

22. 23.

«День Знаний» «День города»

22.Музыкальное театрализованное представление. 23. Обогащать знания детей о родном городе новыми яркими впечатлениями.

Атрибуты праздника

+

+

+

+

+

+

+

Подготовительная гр. ОКТЯБРЬ

Вид музыкальной деятельности

№ п/п

Репертуар

Программные задачи

Дополнения Изменения

Атрибуты

Связь с образовательными областями

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Познание

Социализация

Худ. творчество

Чтение худ. литературы

Безопасность

1 Муз-ритм. навыки

«Маршируем» муз. Леви «Приставной шаг в сторону»н.н.м «Боковой галоп» муз. Шуберта

1.Учить детей различать 2-х частную форму и динамику внутри одной части, ходить бодрым шагом, устремлено с хорошей осанкой, соблюдая интервалы, (шаг на месте, энергичный шаг вперед) 2.Учить различать 2-х частную форму музыки, следить за координацией движений и осанкой детей. 3. Выполнять движения легко, с небольшим продвиже-нием вперед и незначительным отскоком от пола.

+ + +

+ + +

+ + +

+ + +

+ +

+ + +

+

2 Упражне-ния

«Упражнение с лентами» стихотв. «Ленточка моя цветная…» р.н.м «Грустим-смеемся»

4. Учить правильно выполнять движение, соотнося с муз. сопровождением. Меняться ролями, предложить детям обыграть стихотворение. Следить за координацией движений и правильной осанкой детей. 5. Продолжать работу над развитием мимических мышц. Учить детей чувствовать характер музыки.

Шапочки лошадок

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+

3 Динамич. упр-я

«Прогулка»

6. Выполнять под музыку шаг марша, ходьбу змейкой и прыжки с продвижением вперед.

+

+

+

4 Восприя-тие музыки

«Осенняя песнь» Чайковского «Мазурка» м. Берковича

7. Определять жанр и характер произведения. Беседа о музыке, о ее лиризме и напевности, предложить детям воспроизвести красоту музыки в движениях. 8. Продолжать учить детей определять жанр и характер произведения. Рассказ о мазурке. Обратить внимание детей на своеобразный ритмический рисунок.

Иллюстра-ция

+

+ +

+

+ +

+ +

+ +

5 Дыхатель- ное упр-е

«Ветерок и листья» «Подуем на пальцы»

9.Задерживать дыхание после вдоха и на выдохе, раскачивая поднятыми руками продолжительно произносить звук «Ф» 10. Дети складывают пальцы в щепоть. Подносят ко рту, сделав носом энергич. вдох, дуют на пальцы со зв. «У»

Листик на ниточке

+ +

+ +

+ +

+ +

+

+

+ +

6 Муз-дид. игра

«Ветерок и ветер» «Жмурки с голосом»

11.Учить детей различать тембр и характер движения мелодии. Определять движение мелодии. 12.Научить детей определять направление звука и ориентироваться в пространстве

м\д игра

+ +

+ +

+ +

+ +

7 Пение

«Ах, вы сени» р.н.м. «Листопад» Попатенко «Осень в городе моем» муз. Холодной «Пошла млада за водой» р.н.м.

13. Петь выразит. передавая интонацией хар-р песни. Прививать любовь к рус.песне, слышать себя в ансамбле. 14. Учить детей исполнять чуть грустно и нежно. Точно интонировать секунды вверх и вниз. Мягко начинать и заканчивать муз фразы. 15. Развивать правильное дыхание во время пения по фразам. Учить детей воспринимать спокойный, плавный характер песни, Петь лёгким звуком. Слушать вступление, по окончании – начинать петь. 16.Развивать звуковысотный слух, Учить петь легким звуком. Не напрягаясь. Следить за движением мелодии, передвигая по лесенке матрешку..

Иллюстрации к песням Фотография осеннего города

+ + + +

+ + + +

+ + + +

+ + +

+ + +

+ +

+

8 Танцы Игры, хороводы.

Общий танец «Утушка луговая» р.н.м. «Задорный танец» муз. Золотарева.

16. Исполнять танец в большом кругу, в 2-х или 4-х кружках. Танцевать легко. задорно, менять движения со сменой музыкальных фраз. Уметь выполнять движения в противоположную сторону. 17. Танцевать легко, задорно менять движения со сменой музыкальных фраз. Выполнять врассыпную, в парах, в кругу. Следить за осанкой и координацией детей.

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

9 Пальчико- вая гим-ка

«Гномы»

18. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

+

+

+

+

+

10 Музици-рование. Разв. голоса и слуха

«Барабанщик»

19.Играть на разных инструментах по подгруппой, цепочкой, выкладывать ритм, уметь его произнести. Ввести понятие «Акцент» (Отхлопывать сильную долю такта.)

+

+

+

+

+

+

11 Ритмо- пластика

«Танец с зонтиками» Муз. А.Петрова

20. Развивать музыкальность, способность к импровизации.

Зонтики

+

+

+

+

+

+

+

12Самостоя тельная муз. деятель-ность детей

Этюд «Разговор с листьями»

21.Развивать мелкую моторику детей. Пошуршать ладошками (Листья), волнообразные движения руками – (Ветки плачут.) Импровизированный танец с листиками Развивать творческое воображение детей.

+

+

+

+

+

+

+

13 Вечера развле- чений. Праздник

Утренник «Здравствуй Осень – раскрасавица»

22.Дать представление о празднике. Доставить радость, эмоциональное наслаждение, от встречи со сказочными персонажами. Прививать любовь к родной природе.

Атрибуты представле-ния

+

+

+

+

+

+

+

+

Подготовительная гр. НОЯБРЬ

Вид музыкальной деятельности

№ п/п

Репертуар

Программные задачи

Дополнения Изменения

Атрибуты

Связь с образовательными областями

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Познание

Социализация

Худ. творчество

Чтение худ. литературы

Безопасность

1 Муз-ритм. навыки

«Марш» муз. Люлли» Хороводный шаг

1. Учить детей различать 2-х частную форму, ходить энергичным шагом, поднимая вперед ногу, размахивая руками. Выполнять врассыпную, в колонне. Подгруппами. 2. Учить выполнять сильный прямой галоп, показать выразительность движений в соответствии с энергичным, стремительным характером музыки. Различать трехчастную форму. Рассмотреть иллюстрацию «Лошадь»

Иллюстра-ция

+ +

+ +

+ +

+ +

2 Упражне-ния

«Вологодские кружева» муз. Лаптева «Потопаем»

3. Выполнять движение спокойно, под музыку. Ходить шагом с носка. Передавать в движении плавность и напевность музыки. 4. Выполнять перестроения из одного круга в несколько, из колонны по одному – в пары, тройками.

Кружево

+ +

+ +

+ +

+ +

+

+

3 Динамич. упр-я

Упр. для стоп «Толстый мишка»

5.Ходить поочередно на носках, га пятках, на внешнем и своде стопы перекаты с носка на пятку.

+

+

+

+

+

4 Восприя-тие музыки

«Итальянская полька» Рахманинова «Две плаксы» муз. Гнесиной.

6. Обратить внимание детей на яркую, светлую зажигательную мелодию. Закрепить понятие «Танец –полька» 7. Предложить детям определить жанр, характер и предполагаемое название. Обратить внимание на ноющий, плачущий характер музыки.

Иллюстра--ция

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

5 Дыхатель- ное упр-е

Упражнение «Ветер»

8.На звук «Ф» выдох спокойный, не напряженный, затем активный. Пропевание гласных а-о-у-и

+

+

+

+

6 Муз-дид. игра

«Кого встретил колобок» «Три медведя»

9.Развивать у детей представление о регистрах в музыке, умение соотносить муз. образ с художественным по слуховому и зрительному восприятию 10. Учить детей различать звуки по тембровой окраске, предложить изобразить в движении.

М/д игра

+

+

+

+

+ +

+ +

7 Пение

«Добрая песенка» Струве «Колобок» Морозова «За плачущим кустом» муз. Вихаревой. «Осень раздула пожар»

11. Пропеть с детьми на «а-у-и» все встречающиеся интервалы, предложить показать их рукой. Петь спокойно, неторопливо. 12. Работать над правильным интонированием мелодии. Предложить инсценировать песню. Учить воспринимать нежный, лирический характер песни. 13. Воспитывать чувство патриотизма, любви к родному городу. Петь напевно. Предложить рассмотреть иллюстрацию родного города. 14. Петь легким звуком, в подвижном темпе, правильно брать дыхание между фразами.

Иллюстра-ции к песням

+ + + +

+ + + +

+ + + +

+ + + +

+ + + +

+ + +

8 Танцы Игры, хороводы.

«Светит месяц» Общий танец. муз. р.н.м. Хоровод «Дуня- тонкопряха» рнм Игра «Веселые скачки»

15. Выполнять движения слаженно, под музыку. Заводить маленькие кружочки. Придумывать новые комбинации движений. 16. Учить в исполнении передавать веселый, задорный, шуточный характер песни. 17. Различать 2-х частную форму, выполнять легкие поскоки врассыпную. Учить ориентир. в пространстве.

+ + +

+ + +

+ + +

+ + +

+ + +

+ + +

9 Пальчико- вая гим-ка

«На поляне дом стоит. Ну, а к дому, путь закрыт»

18. Развивать мелкую моторику пальцев

Диск

+

+

+

+

+

10 Музици-рование. Развитие голоса и слуха

Игра «Дирижер» «Василек»

19. Введение графического изображения паузы. Введение новых карточек 20. Учить ритмично выполнять мелодический рисунок попевки на чумовых музыкальных инструментах.

+ +

+

+

11 Ритмо- пластика

«Птичка польку танцевала» муз. А.Рыбникова

22.Развивать чувство ритма, координацию движений, выразительность пластики, быстроту реакции.

+

+

+

+

+

12Самостоя тельная муз Деятель- ность детей

Игра «Кино-фото»

22. Развивать творчество детей. Учить ритмично выполнять танцевальные элементы, импровизируя под музыку.

+

+

+

+

+

13 Вечера развле- чений. Праздник

Музыкально – тематический вечер посв.дню матери «Слово о Матери».

23. Продолжать развивать в детях чувство любви и уважения к самому близкому и родному человеку – Матери.

Атрибуты занятия

+

+

+

+

+

+

Подготовительная гр. ДЕКАБРЬ

---

Дата добавления: 2015-08-29