Маша, отправляю задание от Марины Тимергалиевны с ее сообщением. Это то, что вам нужно? Я,конечно, еще у Вихмана спрошу, но это точно надо готовить. Отправь девочкам. Напиши мне на почту, что еще нужно. Т.И.
ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ по ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Познавательные психические процессы
1. Ощущения: виды, свойства, закономерности.
1. Восприятие: связь с ощущениями, виды и свойства восприятия.
1. Память: виды, характеристика процессов памяти.
1. Мышление: формы и виды мышления, основные мыслительные операции.
1. Воображение: виды, приемы творческого воображения.
Список литературы:
Основной:
Веккер Л.М. Психологические процессы. В 3 т. - Л., 1974. - Т. 1.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. - СПб.: Питер, 2000, 2003.
Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1.
Дополнительный:
Психология ощущений и восприятия, изд.2-е / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Любимова и М.Б. Михалевой. – М.: ЧеРо, 1999.
или Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.Б. Михалевой. – М.: Изд. МГУ, 1975.
Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. / Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: Изд-во МГУ, 1979.
или Психология памяти: Хрестоматия по общей психологии / Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: КноРус-ЧеРо, 2000.
·Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий. стр. 120-135.
·Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания. стр. 163-177.
·Рубинштейн С.Л. Память. стр. 177-193.
·Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание. стр. 217-226.
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. / Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 1981.
·Леонтьев А.Н. Мышление. стр. 60-71.
·Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе. стр. 71-77.
·Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н. Факторы определяющие решение задач. стр. 289-297.
·Юнг К.Г. Мышление у экстраверта и интроверта. стр. 391-398.
·Выготский Л.С. Мышление и речь. стр. 153-175.
Тема 2. Регулирующие психические процессы
План:
1. Внимание: виды и свойства внимания.
1. Эмоции и чувства: отличительные особенности, теории происхождения эмоций, формы эмоциональных переживаний и высших чувств.
1. Воля: структура волевого действия, волевые качества личности.
Список литературы:
Основной:
Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. - СПб.: Питер, 2000, 2003.
Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
Дополнительный:
Хрестоматия по вниманию. / Под ред. А.Н. Леонтьева и др. – М., Изд-во МГУ, 1976.
·Ланге Н.Н. Внимание. Теория волевого внимания. стр. 103-126.
·Гальперин П.Я. К проблеме внимания. стр. 220-228.
·Джемс У. Внимание. стр. 50-64.
·Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания. Стр. 243-258.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб., 2001.
Психология эмоций. Тексты / Ред. В.К. Вилюнас, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1984.
·Симонов П.В. Информационная теория эмоций. Стр. 178-185.
·Макдаугалл У. Различение эмоций и чувств. Стр. 103-107.
·Рубинштейн С.Л. Эмоции. Стр. 152-161.
Ильин Е.П. Психология воли. – СПб., 2003.
Тема 3. Психические состояния и деятельность
1. Понятие и виды психических состояний.
2. Понятие, структура, виды деятельности.
3. Этапы освоения деятельности.
4. Речь: теории происхождения и развития речи, производство и понимание речи.
5. Общение: понятие, структура, характеристика сторон (по Г.М. Андреевой).
Список литературы:
Основной:
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2002.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. - СПб.: Питер, 2000, 2003.
Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
Дополнительный:
Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.
·Ломов Б.Ф. Проблема деятельности в психологии. С. 140-149.
·Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. С. 150-153.
Психические состояния / Сост. Л.В. Куликов – СПб.: Питер, 2000.
·Куликов Л.В. Проблема описания психических состояний. С. 11-42.
·Левитов Н.Д. Определение психического состояния. С. 44-47.
·Немчин Т.А. О психических состояниях. С. 47-52.
·Ганзен В.А. Систематизация психических состояний. С 189-194.
Веккер Л. М. Психологические процессы. В 3 т. - Л., 1974. - Т. 1. - С. 262-271, 278-295.
Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008.
Тема 4. Личность
1. Понятие личности в психологии. Структура личности.
2. Мотивационная сфера личности: виды потребностей и мотивов, направленность, мотивация и деятельность.
3. Характер: понятие, структура и ее свойства, акцентуации характера.
4. Способности: понятие, физиологические основы, виды и уровни развития способностей.
5. Самосознание: понятие, структура и функции самосознания.
Список литературы:
Основной:
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, 1998, 2002.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. - СПб.: Питер, 2000, 2003.
Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
Дополнительный:
Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. – СПб.: Питер, 2000.
·Ананьев Б.Г. Структура личности. С.91-95.
·Леонтьев А.Н. Индивид и личность. С.39-48.
·Платонов К.К. Концепция динамической функциональной структуры личности. С.119-130.
Психология личности: Хрестоматия. В 2 т. – Самара: Бахрах – М, 1999. Т.2.
·Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности. С.227-240.
Мясищев В.Н. Психология отношений / Избранные психологические труды. – М.; Воронеж, 1995. С.15-23, 48-55, 106-112.
Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования: Учебное пособие к спецкурсу. – Пермь: ПГПИ, 1988. С.10-68.
Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание: учебное пособие к спецкурсу. – Пермь, 1990. С.3-23, 27-58, 81-107.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002.
Психология и психоанализ характера: Хрестоматия. – Самара: Бахрах-М, 2002.
Теплов Б.М. Избранные психологические труды. В 2 т. – М.: Педагогика, 1985. Т.1. С. 15-41.
Психология самосознания: Хрестоматия. – Самара: Бахрах-М, 2000.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
1. История предмета психологии: учение древних философов о душе, школа сознания.
2. История предмета психологии: бихевиоризм, психоанализ.
3. Предмет психологии. Специфические особенности психического отражения.
4. Сознание, его свойства, функции, условия возникновения.
5. Неосознанные механизмы сознательных действий, их характеристика.
6. Неосознаваемые побудители сознательных действий и «надсознательные» процессы.
7. Принципы и методы исследования психики.
8. Виды наблюдения и эксперимента.
9. Дополнительные методы исследования психики, их характеристика.
10. Связь психических явлений с работой мозга. Психофизиологическая (психофизическая) проблема.
11. Понятие, функции, физиологические основы ощущений.
12. Виды и свойства ощущений.
13. Закономерности ощущений: пороги и чувствительность, адаптация и контраст.
14. Взаимодействие ощущений: синестезия, сенсибилизация, интерференция.
15. Понятие восприятия. Физиологические основы восприятия.
16. Свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, константность, апперцепция, осмысленность, активность (фигура и фон). Иллюзии восприятия.
17. Виды восприятия: по ведущему анализатору и по степени преднамеренности. Наблюдение и наблюдательность.
18. Виды восприятия по формам существования материи: восприятие пространства, движения, времени.
19. Понятие, функции, физиологические основы и виды памяти.
20. Запоминание. Виды и закономерности запоминания. Условия, способствующие эффективному запоминанию.
21. Узнавание и воспроизведение. Виды воспроизведения.
22. Закономерности процесса забывания. Факторы, влияющие на скорость забывания.
23. Понятие, функции, формы и виды воображения.
24. Приемы творческого воображения.
25. Понятие и специфические особенности мышления. Мышление и речь.
26. Виды мышления. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
27. Основные мыслительные операции. Этапы решения мыслительных задач.
28. Понятие, функции и физиологические основы речи. Язык и речь.
29. Производство и понимание речи. Виды речи.
30. Понятие, физиологические основы, виды внимания.
31. Свойства внимания.
32. Эмоции и чувства: сходство и различия. Свойства и функции эмоциональных переживаний.
33. Теории происхождения эмоций (Ч.Дарвин, У.Джеймс – Г.Ланге, Л.Фестингер, П.В. Симонов).
34. Формы эмоциональных переживаний. Виды высших чувств.
35. Понятие и функции воли. Структура волевого действия.
36. Понятие о психических состояниях, их характеристика. Классификации психических состояний.
37. Понятие и структура деятельности. Этапы освоения деятельности.
38. Виды деятельности, их характеристика. Общение: понятие, структура, характеристика компонентов.
39. Понятие личности в психологии. Основные отличительные признаки свойств личности.
40. Проблема соотношения биологического и социального в личности.
41. Понятие темперамента, его специфические особенности. Физиологические основы темперамента.
42. Психологическая характеристика свойств и типов темперамента.
43. Темперамент и деятельность человека.
44. Мотивационная сфера личности. Понятие и виды направленности личности.
45. Понятие и структура мотива. Виды мотивов.
46. Понятие потребности. Виды потребностей.
47. Понятие и виды мотивации. Мотивация и деятельность.
48. Характер, его специфические особенности. Темперамент и характер.
49. Структура характера и ее свойства.
50. Понятие и типология акцентуаций характера (по К.Леонгарду).
51. Понятие способностей. Анатомо-физиологические основы способностей.
52. Виды способностей, их характеристика.
53. Уровни развития способностей и их характеристика.
54. Понятие и структура самосознания (И.И.Чеснокова, В.С.Мерлин). Понятие и виды самооценки.
Татьяна Ивановна, добрый день!
Прикрепляю вопросы к семинарам и экзамену для студентов ОЗО (ПСИХОЛОГИ ОБРАЗОВАНИЯ) - для тех, кому читал вместо меня Вихман (6 часов лекций).
Передайте им эти материалы, пожалуйста!!!!!!!!! И скажите, что в следующую сессию у них будут семинары и экзамен по этим вопросам (+параллельно будут читаться лекции по Экспериментальной психологии).
СПАСИБО!!!
С уважением, М.Т.
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 22 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Пневматический тормозной привод применяют на автомобилях большой грузоподъемности, автобусах большой вместимости и колесных тягачах, работающих с прицепами и полуприцепами. | | | Что-то не заладилось в самом начале, еще на стадии организации выезда на охоту. Нам отказали в путевке в наши привычные угодья и направили в совершенно незнакомый нам лес, утешив только тем, что |