Учёные, писатели, видные общественные деятели и деятели культуры признают, что современная устная и письменная речь повсеместно снижается и огрубляется. Выдвигается даже идея создания специальной

Учёные, писатели, видные общественные деятели и деятели культуры признают, что современная устная и письменная речь повсеместно снижается и огрубляется. Выдвигается даже идея создания специальной Красной книги души человеческой – по образцу Красной книги природы. И немало страниц в этой книге, несомненно, должны были бы занять обращения, которые являются частью речевого этикета.

Читая повесть «Тарас Бульба», мы можем проследить, как автор помогает нам глубже понять характер своего героя, вводя в его речь обращения. Заметим, что очень много обращений в речи главного героя произведения «Тарас Бульба».(слайд №5)

В самом начале повести старый Тарас обращается к сыновьям: «Аповоротись-ка, сын!» «Ах ты, сякой-такой сын!». Эти обращения выражают чувство радости от встречи с сыновьями и гордости за них. Старший сын отвечает на насмешку: «Не смейся, не смейся, батько!». Мы видим, что Тарас обращается к сыновьям: «Ну, дети, теперь надобно спать», «Ну, пойдем, дети!», «Подойдите,дети, к матери: молитва материнская и на воде и на земле спасает», «А ну, дети, попробуйте догнать татарина». Несмотря на то, что сыновья взрослые, он их называет детьми. Это свидетельствует о том, что Тарас любит своих сыновей и для него они всегда дети. Уважают дети отца: «Нечего, батько, вспоминать, что было»,

Любит и мать своих детей, говоря: «Сыны мои, сыны мои милые!Что будет с вами? Что ждет вас?», «Смотрите, добрые люди: одурел старый!»

Приехав на Сечь, Тарас знакомит своих сыновей с казаками, он гордится ими: «Ну,сынки! Прежде всего, выпьем горилки» «Будьте здоровы, сынки: и ты,Остап, и ты, Андрий!» «То-то, сынку» «Добре, сынку! Ей-богу, добре». Эти одобрительные, ласковые слова, обращенные к сыновьям, выражают безграничную любовь Тараса к детям, несмотря на то, что внешне он суров и требователен. Далее, на протяжении всей повести, мы наблюдаем за обращениями Тараса к сыновьям: «Ну, здорово, сынку! почеломкаемся!»«Добре, сынку!» Эти слова Бульба повторяет каждый раз, когда доволен детьми, одобряет их поведение, в особенности старшего, Остапа. К младшему он обращается: «А ты, бейбас, что стоишь и руки опустил?»,«Э, да ты мазунчик, как я вижу», «Не слушай, сынку, матери…». Мы видим немного разное отношение к Остапу и Андрию. Андрий, как считает автор, любимец матери, младший. Отправляясь с детьми в Запорожскую Сечь, Тарас говорит: «Теперь благослови, мать, детей своих!» и «Ну,пойдем, дети!» А мать произносит, глотая слезы: «Не забывайте, сынки, мать вашу…» Эти теплые, ласковые слова выражают безграничную любовь родителей к своим детям, заботу и нежность.

По приезде в Сечь Тарас здоровается с товарищами, помня их по именам :«Здравствуй, Козолуп!», «Здорово, Кирдяга!», «Здорово,Густый!», «Ты как сюда зашел, Долото?», «Думал ли я тебя видеть, Ремень?», «А, это ты, Печерица?». Такие обращения говорят о том, что Тарас уважает людей, по-доброму относится к ним, помнит их.(слайд №6)

Об этом же свидетельствуют обращения Тараса ко всем запорожцам: «Позвольте, панове запорожцы, речь держать!», «Казаки, казаки…»,

На протяжении всей повести автор показывает, что друг к другу запорожцы также обращаются: «Панове, паны, паны-братья» «хлопцы», «товарищи». Ведь они живут одной семьей, делают единое дело, сражаются, отстаивая Родину и свою честь.

Перед походом Остап и Андрий думают о матери: «Прощай, нашамать! … Пусть же тебя хранит бог от всякого несчастья». Это еще раз подтверждает мысль, что дети очень любят свою мать. Подбадривая младшего Андрия, Тарас говорит: «Терпи, казак, атаманом будешь!». К Тарасу уважительно обращаются люди: «Пан», «любезный пан»,«полковник!», «А разве ты позабыл, бравый полковник!», «Спасибо тебе, батько», «Есть, батько, порох в пороховницах!», «Беда, атаман, окреплиляхи!». А когда ему сообщили о предательстве Андрия, он выкрикивал : «Врешь, свиное ухо», «Врешь, чертов жид», «Ты путаешь,собака». Тарас не желает верить в непорядочность сына, поэтому грубо обрывает человека: «Врешь, чертов Иуда», «Врешь, собака», «Я тебя убью, сатана» (слайд №7).Вповести был немой диалог между Тарасом и Остапом. Можно представить, что чувствовал старый Тарас, когда увидел Остапа на эшафоте, но тем не менее он несколько раз произнес : «Добре, сынку, добре!». И услышал слова Остапа : «Батько, где ты? Слышишь ли ты?». Какие любовь, тревога, страдания звучат в этих обращениях друг к другу двух главных героев!

Итак, из всего сказанного можно сделать вывод, что обращения в повести выполняют не только звательную и изобразительную функции, но и оценочную, которую можно увидеть из контекста. Позволяют ярче выразить чувства любви, уважения, ласки, тревоги, ненависти. С помощью обращений мы можем понять, как относятся герои повести друг к другу. При помощи обращений устанавливаются взаимоотношения между героями. Если бы обращения нужны были нам только для того, чтобы было ясно, с кем мы говорим, в каждом тексте достаточно было бы всего одного обращения. Герои должны выражать свое отношение к адресату текста, напоминать ему об этом отношении в наиболее важные моменты речи, подчеркивая то одну, то другую сторону этих отношений.

В нашей речи обращения используются для нескольких целей. Во-первых, они выделяют адресата речи, и это очень важное их применение. Ведь речи, никому не адресованной, не бывает, и указывать адресата речи просто необходимо. Во-вторых, обращения имеют этикетное значение. Они предлагают адресатам общаться в определенном тоне, соблюдая определенные отношения. Среди учащихся 6-7 классов было проведено анкетирование: как обращаются к детям их родители? (Приложение1) Обработка результатов показало: 2% (солнышко), 3% (матурым), 44% (кызым, уңган кызым, улым, улыкаем),19% с уменьшительно-ласкательным суффиксом:(Иришка, Гузелька, Эльвиночка), 12% по имени, 5% (йөрәгем, йөрәк маем), 3% (алтыным), 9% (бәбчегем, бәбекәем, балакаем), 3%(алтыным, акыллым).(слайд №8)

Как обращаются к детям их друзья, одноклассники? (Приложение 2) Обработка результатов показало: по кличке 32%, по имени 35%, с уменьшительно-ласкательным суффиксом 12%, по фамилии 8%, не ответили 9%, редко со словами «идиот», «дурак», «лох» и т.д. 4% (слайд №9).Как беден язык школьников! Главная роль в деле сохранения русского языка принадлежит самому человеку. Для того чтобы состояние языка не вызывало тревоги, каждый человек должен постоянно думать над тем, что он говорит.

Данные опроса также показали, что родители, разговаривая с детьми, употребляют в роли обращения наименования разных зверушек: птичка, рыбка, зайка, крокодильчик.

С появлением мобильной и сотовой связи, социальных сетей, скайпа и других средств общения люди перестали писать письма. Расстояние не имеет значения. Изучая тему «Обращения», мы нашли письма Н.В.Гоголя. Сколько в его обращениях свежести, новизны и оригинальности. В нашей речи нет таких обращений. Было бы полезно изучить эти письма учащимся нашей школы. Обращения в его речи: милостивый государь, ваше высокородие, добрейший Николай Алексеевич, мой серенький песик, птица моя, моя радость, мой милый, душа моя, милый друг, дорогие родители, мои горячо любимые родители, друг любезный, добрый слушатель, почтенный друг и т.д. Из этих же обращений улавливается почтение и уважение, подлинная любовь и дружба, забота и внимание.

В большинстве стран традиционные обращения передаются из поколения в поколение и сохраняются неизменными в течение веков, например: в Польше – пан и пани, в Италии – синьор, синьора, во Франции – мадам, месье и т.п. Есть ли традиционные обращения в нашей стране? Понаблюдаем: в некоторых профессиях есть своя система обращений, например, в медицине: доктор, сестра, няня; существует ряд обращений к женщинам и мужчинам: женщина, девушка; молодой человек, парень, мужчина и т.д., но общепринятой, всеми признанной системы обращений в русском языке нет. Часто используется безличная форма обращения, например: «Простите, этот сыр свежий?», «Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Достоевского?». Если прислушаться к разговору на улице, то чаще всего вместо обращений звучит просьба-вопрос, например, «скажите, пожалуйста, который час?» 80% опрошенных старшеклассников так именно и обращаются. В 80-е годы в «Литературной газете» была напечатана юмореска В.Резниченко «Несуществующее существительное», в которой автор рассказывал о том, какие мытарства он перенес, покупая в магазине зубную щетку. Дело в том, что продавщица не откликалась ни на одно обращение. Он называл ее «девушка», «женщина», «мадам», «сударыня», «хозяйка», «гражданка», «товарищ продавец», «мамочка», «мамаша», но она так и не откликнулась.

Итак, в русском языке отсутствуют единообразные обращения к женщине и мужчине. Мы попытались выяснить мнение старшеклассников, нужно ли вообще вводить общеупотребительные обращения? (Приложение 3) 81 % опрошенных категорически против. Причины разные: каждый человек решает сам, как ему обращаться. 19% считают необходимым ввести обращения, так как не надо будет задумываться, как обращаться к незнакомому, не обидев его. 41% считает, что не важно, как к ним обращаются, главное, чтобы вежливо, с уважением. 22% предпочли «молодой человек, девушка, парень».17,5% устраивает, если, обращаясь к ним, просто скажут: «Извините, пожалуйста» 6% считает, что обращение должно быть по возрасту, 8% затруднились с ответом.(слайд№10)

Работая над данной темой, повысили интерес к языку, расширили знания по теме «Обращение»; развили навыки работы со справочным материалом; определили, какую роль играют обращения в тексте и в нашей речи.

Обращения:

1.Выражают чувства уважения, ласки, любви, ненависти, безразличия;

2.Помогают лучше передать чувства и эмоции;

3.Служат средством установления взаимоотношений между людьми.(слайд №12)

Считаем, что в школьном курсе следует больше внимания уделять правилам овладения этикетными средствами русской речи. Это позволит обогатить нашу человеческую культуру, сделать общение людей вежливым и доброжелательным.

Н.В. Гоголь в повести «Тарас Бульба» с помощью таких систем конструирования, как обращения, ярче раскрыл внутренний мир человека, смог передать самые тонкие оттенки чувств своих героев, помог глубже понять характер героя.

---

Дата добавления: 2015-08-28