Интеграция образовательных областей

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 11.11.	Утро	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание	Утренняя гимнастика. Беседа о творчестве Е.А.Благининой, вызвать интерес к произведени -ям,вос-ть уважение к близ -ким людям, любви к родной природе. Просмотр иллюс-й	Трудовые поручения: следим за порядком в книжном уголке Вадим, Альфир, Рузаль, Настя.	НРК. Ознакомление с реками РТ – Кама, Волга, Ик, Вятка, Белая. Какие рыбы обитают в реках, какая река судоходная?	Проектная деятельность: «Земля- наш общий дом»- изгот-ние макета Евразии. Чтение потешки Т.А.Маври ной «Плетень», рисование иллюстраций по прочитанно му.	Рекомендации родителям по выполнению домашних упражнений в прописях «По дороге к Азбуке» Индивидуальные беседы по текущим вопросам Выставка рисунков для родителей по теме: «Мой любимый город-Набережные Челны»
Непосредственно образовательная деятельность	Познание ФЭМП	Тема: «Тяжелее, легче. Сравните по массе» Цели: формировать понятие тяжелее-легче на основе непосрественного сравнения предметов по массе. Закрепить представления о сложении и вычитании, составе числа 7. Мет.приемы: игра «Воздухоплаватель»; игра «Поварята»,работа в тетради; физминутка; сравнение предметов по массе, работа в тетради,,;итог.
Худож. творч., Рисование	Тема: «Такие разные зонтики». Цели: учить рисовать узоры на полукруге, уверенно, без отрыва. Мет.приемы: чтение стихотворения; беседа о зонтиках, ответы детей; рассматривание иллюстраций; показ приемов работы воспитателем; работы детей; итог; составление весёлых рассказов..
Коммуникация Тат.язык	Тема: «Весёлые игры» Словарная работа: Сикер-сикерәм. Игра «Командир» Игровая ситуация: «Нишли? Син нишлисең?»
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка	Наблюдение: лужи после заморозков. Учить делать вывод о зависимости тем-ры и образования льда. П/и «Космонавты», «Краски». Д/и «Ласковые имена»	Упражнения: «Зеркало»-Вадим, Ксюша, Лера. «Ласковые имена» –создавать речевые конструкции- Настя, Арина, София, Данил, Эдгар, Ян.	Ситуативный разговор «Перелётные птицы», закреплять знания детей о птицах, улетающих в теплые края, называть причины их отлёта.	Трудовые поручения: укрываем многолетние растения листвой, воспитывать бережное отношение к живой природе. Сюжетные игры по желанию детей.
работа перед сном	Чтение сти-я Д. Хармса «Весёлый старичок». Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорож кам. Игра с пением «Гусель ки» (рус. нар. песня в обр. М.Иорданского) развивать чувство ритма в танцеваль ных импровизациях. Слушание р.н.п. «Головаль ты моя, головушка» в обр. Н.Римского- Корсакова	Упражнение «Назови слово», закрепить знания о звуковом составе слов, подбирать слова с определённым звуком – Вадим, Азалия, Ильнур, Ксюша, Лёня,Эдгар, Ильнур, Ян.	Ситуационный разговор «Безопасное поведение на улице при переходе проезжей части». УМК. Д/игра: «Нишли». Загадки по теме: «Моя улица»	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», учить планировать и обсуждать действия играющих, использовать атрибуты. Центр творчества: печатание, «Вырезашки». Закреплять навыки работы с ножницами.
Прогулка	Самостоятельная деятельность детей, п/и «Кролики», д/игра «Кто больше увидит». Зрительно обследовать и словесно описать.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 12.11.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация	Утренняя гимнастика под музыку; рассматривание иллюстраций с народно - прикладным искусством – дымка, хохлома, городец, гжель. Упражнение «Мой внешний вид». Формировать навыки самообслуживания.	Чтение по букварю – Настя, Леня, Данил, София. Закрепить состав числа в пределах-7 Самина, Альфир, Ян, Эдгар, Ибрагим, Ильнур, Максим.	Отгадывание загадок и придумывание своих загадок на заданную тему: «Животные», «Птицы», «Фрукты», «Овощи», «Одежда». УМК. Игра «Командир»	Протирание пыли на полках с игрушками, с/р игры «Ателье», д/и «Выбираем протиположности». «Моя семья» УМК. Подготовка к с/р игре «Строители», рисование на тему: «Мой город». Игры с конструктором «Лего»	Индивидуальные беседы по текущим вопросам Подготовка русскоязычными семьями «Портфолио по изучению татарского языка в семье».
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Развитие речи	Тема: Составление рассказа по картинкам «Домашние животные». Задачи: учить составлять рассказ по одной картинке, придумывать предшествующие и последующие события. Подбирать слова,сходные по звуча нию и ритму. М/.пр: рассматривание и придумывание названий, д/и «Назови детёнышей»,»Рифмы» итог.
Физическая культура на воздухе	Ходьба и бег по кругу со сменой ведущего, ходьба с заданиями для рук, легкий бег. Игровые упражнения: «Прыгни правильно в прыжковую яму», «Перебежкки парами». «Ловкие ребята» П/игра «Найди пару». НРК. Чувашская народная игра «Тили-рам».
Музыка	Тема «Транспорт» Слушание: «Марш» С.Прокофьева. на прогулке –игры «Краски», «Круговой голоп» НРК. Игра «Серый волк»
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, музыка	Наблюдение: липа в ноябре, – расширять пред-я о многообразии деревьев, узнавать липу среди других. П/и «Перелёт птиц», «Палочка-выручалочка» Д/и «Да-нетка», «Чёрное и белое»	Бег между кеглей на одной ноге – София, Данил, Вадим, Ян, Леня, Самина, Камилла.	Д/и «Первый слог», учить делить слово на слоги, выделять первый слог, исправлять ошибки товарищей- Ян, Альфир, Лёня, Данил, Максим, Вадим, Арина	Труд. Подготовка клумбы к зиме. Беседа «Правила поведения на дороге», рас -смотреть разные ситуации, обсудить,как поступать, какие правила нарушают герои. С/игры по интересам детей.
Работа перед сном	Чтение рассказа Е.Носова «Как ворона на крыше заблудилась», воспитывать бережное отношение к живым существам. Напомнить детям о правилах поведения за столом
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, мытьё игрушек. Лего, кубики. ПДД: модель дороги,,знаки, машинки; Театрализованная игра «Теремок», «Колобок»	Счёт до 10 и обратно – Данил, Арина, Азалия. Решение примеров с помощью числовой оси-Настя,Лёня, Азалия,Ян,Даша,	НРК. Беседа «Почему русские люди пекут блины?», закрепить знания о русских праздниках, традициях. УМК Игровая ситуация: «Нишли? Син нишлисең?»	Рыхление земли у комнатных растений, опрыскивание листьев. С/р игра «Моряки», пополнить-поделки из бумаги-бинокли,подзорная труба.
Прогулка	Рассматривание деревьев без листьев, п/и «Ловишка», Д/игра «Кто больше увидит!» Осуществлять зрительное обследование формы предметов и словесно описать.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 14.11.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка	. Гимнастика под сопровождение музыки Беседа «Как я помогаю маме», д/и «Угадай профессию», «Что было бы, если…», чтение С. Маршак «Все работы хороши».	Проговаривание скороговорок со звуком С, Ш,Р – Самина, Леня, Данил, Арина, Ибрагим, Даша, Ян.	Вспомнить с детьми стихи, которые учили к осеннему развлечению. УМК Словарная работа нишли? ашый утыра Наблюдение из окна за первым снегом.	Работа в центрах по интересам детей. Д/и «Угадай –ка»,различие разных видов росписи. Рисование «Дымковские кони» Учить выделять детали игрушки.	- Индивидуальные консультации по запросам родителей. Беседа: «Важность соблюдения режима дня- залог здоровья и настроения вашего ребёнка» с мамой Рузаля, Ибрагима, Вадима, Данила, Айсылу,Яна,Лёни.
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Обучение грамоте	Тема: «Звуки Б-Бь» Цели: закрепление представления о букве Б и звуков Б-Бь, умении различать звуки и буквы. Согласные звуки по твердости-мягкости.Развитие связной речи. Мет.приемы: история героев Азбуки; дид.игра на выявление звуков.; работа в тетради; изменение звукового и слогового состава слов; работа с рисунком, ребусы, итог.
Физическая культура	«Времена года» Прыжки через короткую скакалку». «Прокатывание обручей в парах» Подвижная игра «Роботы и Феи». Упражнение для глаз.
Художественное творчество Аппликация	Аппликация Тема: «Кто в лесу живёт?» Цель: учить создавать сюжетную аппликацию из силуэтов животных. Совершенствовать технику аппликации. Мето.приемы: чтение стих-я; сюрпризный момент-внесение незавершённой панорамы»Осенний лес»; показ работы вос-м; работы детей; итог- композиция вывешивается
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л,	Наблюдение за берёзой – умение рассказывать, как дерево готовиться к зиме. П/и «Караси и щука» Д/и «Найдите, что опишу»»	Д/и «Назови дни недели» – Азалия, Данил, Арина, Упражнение «Цирка чи»-прыжки через длинную скакалку	Стихотворение «Унылая пора….» А.С.Пушкина, развивать образность, выразительность речи.	Труд: расчистка дорожек от снега. П/и «Стоп». Самостоятельная игровая деятельность. С/р игры по желанию детей.
работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки Г.Андерсена «Огниво».
Вечер	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Театральная студия. Совместный труд детей (мытье игрушек, ремонт книжек).. самост-ная деят-ть в центре творчества: обрыва ние,составление узора УМК. Игра «Командир»	Закрепить приемы лепки. НРК. «Птицы наших лесов». Вадим, Ильнур, Альфир, Ян, Ксюша, Данил.	Беседа «На чём люди ездят», рассматривание иллюстраций, составление коротких рассказов по картин –кам, учить определять на слух количество слов в предложении.	С/р игра «Строители»- сюжет «Выбор строительного материала, доставка». Конструирование из строительного материала. Д/и «Назови правильно», чтение В. Берестов «Про машины»
Прогулка	Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) П/и «Палочка-выручалочка» Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 15.11.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, худож.творч.,	Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: посадка лука на зелень, учить детей выполнять последовательно действия. Д/и «Что сначала, что потом?» Дежурство по столовой, закреплять умения самос-но сервиро-вать стол к завтраку.	Д/игра «Назови правильно» на закрепление знаний о домашних живо -тных и их детёны-шах– Азалия, Ян, Рузаль, Ксюша, Настя, Даша. Дежурство на занятии.	Беседа «Поздняя осень, грачи улетели…», чтение В.Бианки «Синичкин календарь». Д/игра «Непонятные слова». Развивать ЗКР, фонематический слух УМК Игровая ситуация: «Нишли? Син нишлисең?»	Свободная деятельность детей в центрах активности. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Почта», разыгрывать разные ситуации, в роли работников почты. Д/игра «Кому, что нужно для работы?»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Консультация для родителей по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивание наизусть)
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура Бассеин	Закрепить упражнение в упоре лёжа на предплечьях(парми друг к другу навстречу, смотреть друг на друга), поворачивая голову вправо, сделать вдох, прямо-выдох,5-6 раз; то же в лево-5-6 раз.
Коммуникация Татарский язык	Тема: «Весёлые игры» Словарная работа: Нишли?Син нишлисең? Дид.игра «Бу нәрсә? нишли?» Игровая ситуация:«Нишли? Син нишлисең?» Игра «Командир»
Музыка	Тема: «Здоровей-ка» Слушание «Сикертчек», муз. Д.Фэйзи, гимнастика- «Праздничный марш» Д/игра «Музыкальный магазин»
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд. Познание, коммуникация, Худож. творчество,	Наблюдения за температу -рой воздуха, первыми заморозками – учить самостоятельно определять погоду, описывать её. НРК- П/и «Два Мороза». «Жмурки» Д/и «Что изменилось?»	Закрепить умение ходить по дорожке вправо и влево приставным шагом – Азалия, Ильнур, Камилла, Данил, Ян, Настя,Ибрагим. УМК. Игра «Командир»	Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. Пословица «Жалей отца с матерью, других не найдёшь», «Старость не страшна, коли молодые помогут».	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Д/и «Когда это бывает?»
работа перед сном	Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение и заучивание стих-я М.Волошиной «Осенью»,учить слышать описание сезонных изменений в поэтических строках. Воспитывать любовь к поэзии, природе.
Вечер	Гимнастика после сна, закаливающие процедуры Мытьё стульчиков под руководством младшего воспитателя. Д/игра «Назови соседей». Учить использо -вать знаки > < =.	Словарная работа с Азалией, Артур, Ксюша, Леней игра «Придумай новое слово». Развивающая игра «Волшебный круг», Ян, Эдгар, Данил.	Беседа о труде педагогов, рассматривание иллюстраций УМК Повторить счет до 10. Дид.игра «Бу нәрсә? нишли?»	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: оригами рисование на свободные тем., С/р игра «Библиоте -ка». Беседа о том, как созда ют книги, организовать вы -ставку книг по жанрам.
Прогулка	Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Мы весёлые ребята».

Дата добавления: 2015-08-28