М.Е. Салтыков–Щедрин – в качестве редактора впервые начинает работать в "Современнике". Был ближайшим помощником Некрасова, принимал участие в распределении материала, вел переписку с авторами, переговоры с цензурой. В 1863 и 1864 выступает как автор хроники "Наша общественная жизнь", где обсуждает проблемы обществ и культурной жизни России. В это время он закончил цикл "Невинные рассказы", создал 1ые 4 очерка "Помпадуров и помпадурш", сотрудничает в сатирическом отделе журнала "Свисток". В редакторской деятельности С–Щ нашли отражение его политические и эстетические взгляды. В 1866 издание "Соврем" было запрещено. И Некрасов заключает договор с издателем журнала "Отечественные записки" А.А. Краевским и становится фактическим издателем и редактором журнала. Совместно с Некрасовым редактором журнала становятся его ближайшие сотрудники по – С–Щедрин и Елисеев. Общее руководство журналом осуществлял Некрасов, беллетристическим отделом заведовал Щедрин, публицистическим – Елисеев. Некрасов и Щедрин превратили журнал в лучший после "Совр". К участию в работе журнала были привлечены крупнейшие русские писатели: А. Островский, Г. Успенский, Д. Мамин–Сибиряк и др. Благодаря их редакторской деятельности у журнала было определенное политическое лицо. С–Щедрин рассматривал журнал как орган и руководитель общественного мнения. В конце 70-х Щедрин возглавляет редакцию "Отечественных записок" один, т.к Некрасов тяжело заболел. После смерти Некрасова Щедрин руководит беллетристическим отделом. Важное место в редакторской деят-ти Щедрина занимали организационные аспекты. Щедрин придал журналу цельность и определенность. Он выдерживал определенную идейную направленность, ей отвечали все разделы. Большинство сотрудников были единомышленники. Основой отбора произведений было их идейное содержание. Выбор падал на произведения, направленные против остатков крепостничества, раскрывающих тяжелое положение народа. Щедрин, как редактор, нетерпимо относился к несоответствиям между общими направлениями журнала и линией произведений. При отборе материалов Щедрин придерживался требования, чтобы проявлялось четкое отношение автора к общественно–политическим проблемам, и чтобы помещаемые в журнале труды не противоречили друг другу. Высокую требовательность он предъявлял к языку произведений. Терпеливо относился к начинающим авторам: он внимательно читал их произведения, назначал встречи для личного разговора, вносил серьезную правку, если недостаточно доработано. Среди таких писателей Мамин–Сибиряк. Как и Белинский, Щедрин большую роль отводил б/ф отделу. Здесь помещались различные формы рецензий – статьи, пародии, фельетоны. С–Щедрин - редактор, который много работает над текстами авторов, порою в корне изменяя отдельные части произведения.
80–90–х гг 19 в Книгоиздат деят-ть находится под постоянным контролем правит-ва. Были приняты дополнит "временные правила о печати ", усиливающие цензуру. Интенсивно развивается промышлен-ть, полиграфия, ↑ грамотность населения, ↑ книгоиздания, но изменяется тематика. ↓ тиражи изданий по обществ и экономич тематике, выпуск естественнонаучн лит, переводн лит. В начале 90х ведущее место занимает историч книга. ↑ число религиозных издан, книг по медицине, технике, с/хоз. Появл земские издательские общества, выпускающ работы по экономике, беллетристику, историч лит, биографические издания. ↑ число лубочных изданий, гадательных книг, сонников. Активно издавал эту лит Сытин. Помимо этого, он занимался выпуском календарей для народа, отрывных календарей. Низкая цена была у изданий. Выпускал классиков таких как Пушкин, Толстой. Публиковал зарубежных писателей Жюль Верн, Даниэль Дэфо. Выпускал журналы для детей, «Пчелка» Друг детства», сказки Андерсона… Кроме того, выпустил журнал «Вокруг света». Формир-ся принципы подготовки научно–попул лит. → серии "Библ-ка полезных знаний". Разрабатываются критерии редактор оценки биографич жанра. (серия "Жизнь замечательных людей"). Редакт деят-ть становится одной из ведущих в книжном деле. Редактор формирует массив изданий, определяет тиражи. Лит по отраслям знания редактируют специалисты в той или иной области. #, медиц издания готовят к печати редакторы с мед образованием. В качестве редакторов справочной и научной лит выступают известные ученые. (Лобачевский, Сеченов, Тимирязев) → формир критерии редакторской оценки научной и справочн лит. Вырабатываются требования к содержанию, как научность, достоверность, доказательность. Братья Гранат выпускают Энциклопедич словарь. (выдержал 7 изданий). Среди создателей словаря - Мечников, Тимирязев и др. Работа Тимирязева в Энциклопедии - один из ярких примеров редактир-я справочн лит. Качества, необх редактору подобного изд – эрудиция, широта знаний, внимание к обществ жизни. Необх условия справочн изд - цельность, строгая научность, доступность. Продолжает развиваться детская лит. Главн основания выпуска изданий для детей - задачи воспитания и образования. Большое развитие получают серии. Издат-во Суворина выпускает серии "Дешевая библиотека", "Новая библиотека", вкл произв-я рус и зарубежн классиков. Изучаются интересы читателей, особенно крестьянства. Составляется "Систематический обзор рус народной лит-ры" → издатели и редакторы стремятся учитывать задачи просвещения народа, выпускают худож и доступную научно–поп лит. Представляют интерес рецензии на народную лит. Все рецензенты отмечают хорошее знание автором предмета и новизну. «-»: псевдонародность, балаганность либо чрезмерная сухость стиля, надуманность. → формир-ся представления о требованиях к лит, издаваемой для народа. Издат-во Сытина выпускает дешевые и понятные простому народу книги. Одно из направлений его деят-ти – выпуск календарей просветительск хар-ра. + начинает выпуск "Библиотеки для самообразования". В издании принимал участие Вернадский. Большую роль сыграло издат-во в формировании репертуара лит для детей. Была выпущена "Детск энцикл", серия научно–поп изданий. Научно–поп лит издат-ва отвечала прежде всего критерию научности. К ее подготовке Сытин привлекал ведущих ученых. Выпуская с/х лит, приглашал лучших агрономов. Благодаря ему книги о науке приблизились к запросам научной и практич деят-ти. Хар-но то, что в работе редактора использ-ся отраслевые знания, → приход в издат дело специалистов. В издательствах формир редакционно–издат процесс. Его можно разложить на след этапы: планирование издания, поиск автора, работа с автором, этап подготовки оригинала для набора, набор в типографии, корректурный обмен между типографией и издат-ом, печать тиража. Работа с автором, предполагает помощь автору со ст редактора. Такая необходимость появилась благодаря писателям из народа. Не владея писательским мастерством, они тем неменее хорошо знали жизнь. Их произв-я раскрывали целый пласт российской действит-ти, который не затрагивали профессиональные писатели, т.к он был им не известен. Писатели из рабочей и крестьянской среды демонстрировали глубокое понимание нужд и забот простого народа. Особенно много внимания уделял писателям из народа Короленко.
начало XX в (1900–1917) Продолжая традиции 19в, издатели и редакторы в это время наиболее остро ставят вопрос о читательском восприятии произв-ий лит, формируют критерии их оценки, способствуют усилению роли издания по отношению к произведению. Осмысление издания как явления культуры. Издательская продукция - целостный организм, в котором существенны все элементы – текст, иллюстрации, оформление, аппарат. Подготовка изданий осуществляется целыми творч коллективам (автор, редактор, художник). Роль и задачи редактора, остаются ведущими, более активно начинает проявляться художник (худож редактор) и автор как носитель идеи не только собственно произв-я, но и издания в целом. Интенсивно разрабатывались критерии оценки произв-ий худ лит. ↑ масштабы издат деят-ти, вплоть до I мировой войны. Огромное влияние оказала революционная ситуация 1905–1907.→ интерес к изданиям социально–экономич и обществ–политич. ("товаром повышенного спроса"). Значительными тиражами выходили работы Маркса, Энгельса, Бебеля, Ленина, и др. Большую роль играли крупные изд-ва. В изд-ве Сытина ежегодно выходило > 4 млн экз. учебников. + выпускало энциклопед издания ("Военная энц", "Детская энц"); научно–поп (серия "Библиотека для самообразования"); массовые издания собраний сочинений известных рус писателей (Пушкина, Гоголя, Толстого, Чехова и др.); дешевые практические пособия и др. → специализация редакторского труда, ↑ требования к его квалификации. + создание атмосферы доверия читателя к "своему" издат-ву, выступающему в роли помощника, знающего и понимающего нужды и запросы людей. Происходит специализация издательских предприятий по тематическому профилю. #, 1ое в России издат-во, специализир-ся на выпуске медицинск лит Риккера и др. Продолжает развитие, начавшийся еще в 19в процесс привлечения к редактированию и подготовке изданий научной и научно–популярной лит видных ученых и специалистов. Издат-в Брокгауза и Ефрона при подготовке "Энциклопедического словаря" в числе редакторов - ученый химик Менделеева, философ Вл.С. Соловьев и др. "Энциклопедический словарь" в издательстве Гранат выходил при активном участии Тимирязева. Это содействовало популяризации научных знаний, которая в ХХв значительно расширилась. Подготовка ряда научно–поп изданий способствовала выработке целого комплекса критериев оценки научно–поп произведения. В журнале "Природа", публиковали свои работы Вернадский, Н.А. Рубакин и др. Был создан Союз книгоиздателей для борьбы за свободу печати. → утверждены "Временные правила о повременных изданиях", по которым отменялась предварительная цензура и административные взыскания. Хотя и "Вр правила" также не отвечали идее полного и свободного книгоиздания. В период существования фактической свободы печати утверждается принцип открытого свободомыслия. За 1905–1907 в стране сформировалась сложная многопартийная политическая система, которую составляли до 70 партий различных направлений. Многие партии имели свои издат-ва, (большевики ("Вперед", "Зерно", "Прибой" и др.), социалистов–революционеров ("Земля и воля", "Сеятель", "Народная мысль" и др.)) → редактор и издатель должны были ориентир на свою гражданск позицию.
Чехов. В нач 90х руководит беллетрестич отделом журн «Русская мысль». Там он дорабатывает присылаемые ему рассказы, способствуя тем самым их публикации. Наследие Чехова не имеет отнош-я к профес редакторск деят-ти, но оно важно, т.к позволяет судить об осн требованиях, предъявляемых автором к произв-ю. Считал, что в худ произв-х важно 1. краткость 2. правдивость 3. сердечность 4. объективность 5. отсутствие шаблонов 6 смелость и оригинальность 7 отсутствие длинных рассуждений политич, экономич хар-ра 8 новизна. – эти принципы исп-т и в своих рассказах. Персонажи д.б открытием писателя→ запомнятся читателю. Описывая персонажей, которые уже были (возвышенные дамы, голодающие писатели) – штампы, они безлики. Персонаж д.б взят из реальной жизни → новизна. Письма Чехова к авторам отлич теплотой и его внимательным отнош-м к произв-м. Писатель обращает внимание на мелочи, т.к они могут снизить уровень произ-я. Указывает на важность отд деталей. На приглашение Дягилева стать редактором журн «Мир искусств», отвечает отказом, т.к. журн должен редактировать 1н редактор → единство.
Короленко. Начинает редакт деят-ть на рубеже 80-90х, когда входит в коллектив журн «Северный вестник» и начинает работать с рукописями малоизвестных авторов. «С.в» считается самым прогрессивным журн после «Отечественных записок» Некрасова. Важным качеством журнала Короленко считает его целостность. Гл услов целостности – объединение в редакции людей с общими взглядами. Когда К. уходит из «С.в» начинающие писатели продолжают отсылать ему свои рукописи. Затем работает в отд беллетристики журн «Русское богатство» - формирует весь отдел: отбирает сочинения, договаривается с авторами, работает над текстами. При отборе произ-й опирается на актуальность, правдивость, прогрессивн-ть → привлекает продолжателей рус реализма (Мамина-Сибиряка, Куприна и др) Считал, что на периодич изд-х лежит важная общ роль → важность участия в этих изд-х. Важная черта К, как редактора – внимательное отнош к молодым авторам. Хотя и был требовательным. Оценивадл произ-я исходя из требований к большой лит-ре. Публиковал только те вещи, кот отвечали этим требованиям. Советы к, всегда были конкретны, ориентир на то, чтобы автор сам дорабатывал свое произв-е. Но в целом бережно относился к замыслу произ-я, и индивид стилю автора.
Чернышевский. Одним из ведущих направлений его деят-ти, и как он считал развития прогресса – распространение знаний. Серьезное место в этом отводил книге. Его книгоизд деят-ть была посвящена публикации трудов европ мыслителей в рус переводе. Выбирал те, кот не вызывали цензурного запрета и отвечали демократич направлению. Печатает свои переводы в «Современнике» (рассказы Макколея). При «С» начинает издавать «Историч библиотеку», в которую д.б входить классич сочинения по всеобщ истории в рус переводе. Принцип отбора произ-й был тот же, что и раньше + «библиотека» д.б иметь не только общеобразовательное, но и политич воздействие. К участию в изд-ии серии привлек своих соратников – Обручева, Белова, Зайцева и др. Но, свой обширный план по изд-ю «библ» он так и не смог реализовать, его продолжали др книгоиздатели (Тиблен). + хотел изд-ть полезные и доступные для народа книги → серия «маленьких книжек» - короткие рассказы совр авторов. Особое значение придавал аппарату изд-я # преполагал изготовить к каждому отделу трактата Милля свои выводы и дополнения →дать новые обобщения и продвинуть развитие экономики.
Писарев. Огромное значение придает образованию народа и распространению знаний. Был пропагандистом материалистич естественнонаучн идей. Боролся против религиозн мистики → активно участвовал в публикации естественнонаучн лит, был переводчиком, редактором, автором вступительных статей к изданиям. Работал в журн «Русское слово», там же осветил учения Дарвина. Был его идейным руководителем. Журн сост из 3х разделов: лит-беллетрестич, лит – критич, общественно-политич. Во 2ой статьи чаще всего состовлял П →публицистика и критика играли в журн главенствующ роль. С т.зр редактир-я журн интересен тем, что определил требов-я к научно-поп материалам, учитывая задачи образования читателей. (#. Статьи, посвящен революциям- англ, франц – вызывают у читателя интерес к борьбе трудящихся за свои права). Отбор произ-ий опред-ся общим направлением журн. + публицисты «Р.с» разрабатывают идею своей соц революции – основа кот была в повышении умственного развития людей → внимание к просветительству, к поиску методов пропоганды знаний – исп-ся в редакт-ии научно-поп изд-ий. Для редакт-я особенно важно, что П определил задачи распростран-я знаний, этапы приобщения к ним читателя, сформулиров требования к тематике, методу и стилю изложения научно-поп сочинений. Тематика д.б доступной, иметь общечеловеческую значимость, показывать связь теории и практики. Изложение д.б конкретным и последовательным.
С.Я. Маршак. Работал в обл детской лит. Его деят-ть была связана с изучением эмоц-психологич природы ребенка и преодолением существов в то время подхода по воспитанию личности. Этим он руководствуется, работая в детск журн «Воробей», «Чиж» и др. М. открыл для детск лит таких писателей, как Зощенко, Пришвин, Заболоцкий и др.+ искал профес авторов с богатым жизнен опытом, чтобы они могли написать «взрослую лит» для детей (Бианки, Пантелеев, Лари «Приключ Карика и Вали»). Обогатил жанровое содержание детск лит, широко исп-я возможности публицистики и научно-поп произ-й. Делал упор на сочетание научного и худож-ого. В выпуске детск лит отвечал на ряд?ов #, Какой д.б совр сказка, чтобы сочетала в себе волшебство и действительность. Каков д.б. справочный аппарат изд-я, чтобы ребенку захотелось прочесть книгу и др. в редакт работе старался глубоко проникнуть в авторский замысел, оценить приемы и средства его реализации. Говорил о том, чтобы кажд элемент произ-я (описания, фразы, слова) отвечали идее, сюжету. И были рассчитаны прежде всего на детск аудитор. Особенно был строг к выбору языковых средств (лингвистич, стилистич). Призывал не употреблять шаблоны и штампы. Исп-ть экспрессивн лексику и тропы, т.к ребенок должен погружаться в волшебный мир произ-я, а не только идти по графич рис слов.
Вавилов. Ферсман. Обручев. Крупные ученые, кот работали в обл научн и научно-поп изд-й. Вавилов: Кроме того, что он сам написал много научн работ, получивш мировое признание, он был редактором разл журналов: «Успези физич наук», «Природа», «Наука и жизнь» идр. Был редактором Большой советск энц. Разработал нов научн серии – «Мемуары», «Биографии» и т.д. Особое внимание в подготовке изд-я отдавал критерию научности, как мерке истинного научного знания. Предложил нов тип научно-поп изд-я – небольшую монографию для специалистов работающих в оред области («Исаак Ньюто») + говорил о том, что нужно показывать рост познания, а не фиксировать его отд этапы. Ферсман Принимал участие в редакт-ии «Природы», также писал научн труды («Рассказы о самоцветах», «Воспоминание о камне» и др). был 1ым руководителем «изд-ва РАН». Главное- сделать изд-е занимательным, заставить читателя задуматься и приобщить к миру науки + единство жив и нежив. #, описывая какой-ниб минерал в природе, приводит описание опытов с этими же минералами. Обращается не только к разуму, но и к чувству читателя за счет исп-я разл худ средств. Особенно ярко это проявляется в описаниях (лунный, мерцающий, густо-зеленый). Обручев пишет заметки, явл постоянным автором «Природы». Выпускает неск научно-поп романов («Земля Санникова»). Развивает жанр путешествия. Для развития сюжетной линии прибегает к худож вымыслу, мифу, легендн. → единство научной достоверности и фантастики.
Горький. Брюсов. Блок.Горький: руководит изд-ом «Знание», редактир журн «Современник», «Северное сияние» и др. Затем организует изд-во «Парус» с широкой демократич программой. Занимается подбором авторов и разработкой концепции буд изд-й. На роль редакторов приглашает Брюсова, Бунина (отказ). В1ые разрабатыв изд-я авторов, котор представляют худож культуру отд народа. (армянская лит, латышская и др) – новый тип изд-я. Гл. задача дать представление о той или иной нации. После отъезда за границу руководит изднием журн «Беседа». После возвращения продолж редакторск деят-ть в ряде серийных изд-ий (Жизнь замечательных людей). Лит произ-е рассматривает, как целостную худож систему, со сложным взаимодействием ее элементов. Ключевой принцип оценки рукописи – читатель должен понять то, о чем говорит автор. Уделял внимание ко всему: от заголовков до описания каких-л деталей. Редактировал произ-я Пришвина, Паустовского и др. Развивал в публицистике такой жанр, как очерк. Брюсов руководил изд-ом «Скорпион», редактировал журн «Весы», «Русская мысль», «Парус». Вего редакторск деят-ти выд з направления: стилистич, текстологич, редакционно-изд. Главным считал – знание предмета лит работы и привлечение источников ее пополнения. Так, над работой армянского сб поэзии, изучает Армянск язык, историю Армении в разл источниках. Посещает Ереван. Внимательно относится к разработке концепции изд-я, размещению материала, содержанию научно-справочного аппарата и др. (Так при подготовке писем Пушкина примечания содержат подробную инф о подлинниках). Был требователен к выбору шрифта, бумаги, иллюстр и др. Как редактор наиболее ярко проявил себя в подготовке собрания сочинений Пушкина. Блок Его редакт деят-ть связана с подготовкой отд изд-ий, собраний сочинений, поэтич призв-ий, переводов. Бережно относился к творч индивидуальности авторов. Занимаясь переводами Гете и Гейне старается передать их поэтич суть на рус. Не терпит переосмыслений, осовременивания и под со ст переводчика.!й после революции изд-т сб стихов Лермонтова. В примечания вкл обширный библиографич материал – цель – показать живого Лермонт.
А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковск, М.В. Ломоносов. В 18 в редактир-е проявляется все еще только как составная часть литерат труда и подготовки изданий. Но исследование природы рус языка, рассмотрение особенностей перевода, разработка специфики жанров произведений лит закладывают основы представлений о том, как можно работать с текстом при подготовки его в печать.Формирование общенационального языка и правил его употребления в лит произведении - основа для редактирования. 1ый рус писатель А.Д. Кантемир, известный при жизни только своими переводами, обращался к теме слова, языка, писательского труда. Он говорит о том, что общество начинает осознавать специфичность подготовки лит произведения. Он сформулировал принципы, которые должен был знать переводчик: 1. точно знать подлинник 2. отступления от подленника возможны а) на своем языке можно сказать короче и лучше б) если описываются незнакомые читателю предметы в) если выражения не приемлимы в их буквальной передаче или текст не поддается буквальному переводу. Благодаря Кантемиру появились термины: метафора, аллегория, критиковать. В.К. Тредиаковск Также работал над переводами. + Ему было поручено на службе в Академии наук "вычищать язык русский... Окончить грамматику, которую он начал, и трудиться над дикционарием рус" - вопрос о нормах языка становится одним из важнейших. Изложил на заседании "Российского собрания" "Разговор об орфографии". 1ый научн труд по орфографии "Разговор между чужестранным челом и рус об орфографии старинной и новой…" - попытка рассмотреть особенности строения языка и обозначить основания для грамотного изложения мысли, поэтому можно говорить о том, что редактирование постепенно получает теоретические основания. Ломоносов - Его труды значимы с т зр общих подходов к редактир-ю, изданию произведений лит, + определяют отд аспекты работы над подготовкой произведений в печать. Ломоносов редактировал "Санкт–Петербургские ученые ведомости". Ему была поручена иностранная часть издания, которая составляла основной объем содержания. Он отбирал и выправлял материалы. При Ломоносове увеличилось число публикаций, касающихся не военных, а гражданских событий, в газету стали включать научные сообщения, сведения об открытиях иностранных ученых. Значительно изменился язык газеты - стал более ясным, мысли излагаются просто, логично. М.В. Ломоносов способствовал основанию научно–популярного журнала. 1ый номер журнала "Ежемесячные сочинения к пользе и увеселению служащие" вышел в 1755 году. Журнал издавали до 1764 года, его редактором был назначен Г.Ф. Миллер. Это был 1ый рус журнал, предназначенный не только специалистам и ученым, но и другим читателям. "Российская грамматика" Ломоносова - стала первой русской грамматикой, в которой были заложены теоретические основы изучения лит языка. «Риторика Ломоносова» -стала настольной книгой современников. Она вооружала читателей, редакторов инструментом анализа текста – выявлять логические связи, оценивать разл выразительные средства и возможности и др. Теория 3х штилей – говорит о речи и том, как употребл те или иные средства выразительности. Не признавал тире, «», и многоточие. Пользовался двоеточием, кот наз «малая точка». Мысли Ломоносова имеют отношение и к редакторской деятельности, т.к. отражают и учитывают особенности отношения критика к литературному труду и определяют некоторые принципы анализа редактором произведений, предложенных к публикации.
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |