Предмет: режиссура и мастерство актёра

Задание гр.ЗРТК – 11 – 1с

3 семестр

Предмет: режиссура и мастерство актёра

ТЕМЫ: «Сущность метода действенного анализа» «Словесное воздействие» «Общение-взаимодействие с партнёром» «Жизнь человеческого духа» «Импровизационное самочувствие»

1 РАЗДЕЛ ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

РЕЖИССУРА И МАСТЕРСТВО АКТЁРА

Практика режиссуры и актёрского мастерства:

1. Задание «Сцены из рассказов В.Шукшина»

Задачи семестра: Определение цепи узловых событий и цепи действенного конфликта в материале. Выявление поступков действующих лиц в линии поведения. Поиск и отбор выразительных средств в выбранном материале.

Каждый студент- режиссёр выбирает любой небольшой рассказ В.Шукшина (1-4 страницы), находит в этой истории исходное предлагаемое обстоятельство, ведущее обстоятельство, мешающее обстоятельство, конфликт, определяет предмет борьбы между людьми; событие. (Конфликт – основа драматургии. Событие – это сумма предлагаемых обстоятельств с одним действием для каждого персонажа. Цепь поступков человека, образующих непрерывную линию поведения.) Проделать самостоятельно анализ поступков человека на материале этюдов из прозы. Задача режиссёра – выбрав актёра (ов) - однокурсников, разобравшись в выбранном материале, найти повод для существования актёрам в логике данного в произведении человека, находящегося в жизненной ситуации и присвоить мысли, чувства, поступки персонажа. Выстроить авторскую мысль со своей сверхзадачей и главным событием в своём режиссёрском решении. («взгляд сегодняшнего дня»). Режиссёрский анализ сделать в письменном варианте и сдать в приложении к контрольной работе.

Приложение «Режиссёрский анализ произведения» в конце задания.

2. Задание «Наблюдения» Каждый студент осваивает в действующем лице (по заданию педагога) произведения Книга Джунглей Редьярда Киплинга «Маугли» - роль: все - волки и волчата, старые, взрослые волки; бандерлоги, буйволы; олени, собаки, (и возможно для тренинга - все звери, населяющие джунгли, пресмыкающие); насекомые. Следующие эпизоды - сцены произведения «Жизнь Маугли в стае».. (задание будет выслано в группу дополнительно). Студент самостоятельно читает, вникает, вдумывается и разбирается в произведении, перечитывает его, исходя из начатого разбора на занятиях по режиссуре, продолжает наблюдать за явлениями природы, насекомыми, птицами, водоплавающими, млекопитающими, пресмыкающими (выбранные наблюдения 2 семестра), делает разбивку на эпизоды в произведении, работая над ролью. Задание выполнять дома, внимательно, подробно и основательно, а не приблизительно, - всматриваясь во взгляд, необходимо понимать животное, просматривая на фото, видео, в живой природе и отмечать черты характерные только типу этого животного, запоминать его поведение, привычки и повадки. Идёт поиск возможности существования животного во взаимоотношениях, событиях, через которые проявляется данный характер. Собрать сведения, необходимые в поведении, отличительных чертах характера. Затем пробуя переместить в поведенческую, жестовую и мимическую пластику своё наблюдения, ищет основы данного тела, центр тяжести определяет (походка, посадка, звук, выражение-взгляд).

2. Задание по произведению «Маугли» Р.Киплинга. Повтор пройденного материала – эпизодов - сцен «Семья», «Разведка шакала Табаки», «Непрошенный гость – человеческий детёныш», «Неожиданный поворот», «Решение матери-волчицы Ракши», «семья на совете стаи». Подготовиться к репетициям своих ролей в спектакле «Маугли» по произведению Р.Киплинга.

3. Задание на материале драматургии. Задание «Режиссёрская пауза» Выбрать пьесу многоактную русских или зарубежных авторов. Определить тему, идею, сверхзадачу, проблему, конфликт, узел событий- каркас «истории-ситуации» человеческой. Выбрать место-сцену в пьесе где находиться основная мысль и боль авторская в стыке конфликта главного персонажа, где в пьесе автор даёт ремарку: «пауза» и зримо на сцене воплотить своё видение, ища способы выражения данной мысли выразительными средствами театра. Режиссёрская пауза - это овеществленное видение режиссёром определённой мысли, которую он сознательно хочет выделить, подчеркнуть и преподнести зрителю в преувеличенном виде. Это концентрация внимания идеи сцены, акта, всей пьесы, в целом по средством действия светового, музыкального оформления, танца, пластики, пантомимы.

4. Задание, которое получит на сессии студент: упражнение «Гауди»

2 РАЗДЕЛ ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

РЕЖИССУРА И МАСТЕРСТВО АКТЁРА

Теория режиссуры и актёрского мастерства:

1. Написать и сдать контрольную работу № 2 (тема ниже, подробно по предоставленному плану) можно пересылать электронный вариант для проверки раньше сессии, осенью, на почту худ.руководителю: [e-mail] или в группу- соц.сети «КОНТАКТ»)

2. Прочитать и законспектировать «Этика» К.С.Станиславский и М.Рехельс «О режиссёрской этике» - по этим книгам разработать личный устав студ. театра группы, в письменном виде привести свои наработки на сессию.

3. Сдать ДОЛГ прошлого семестра: краткое сообщение «Поиски, открытия, путь и методика (выбранной выдающейся личности) !!!ЗАДАНИЕ ПРОШЛОГО СЕМЕСТРА!

4. Сообщение «Жанр» (дополнительно в группе) Распределиться по жанрам. Подготовить небольшое сообщение: (что это за жанр, откуда возник, как переводиться данное слово, жанр - с позиции манеры актёрской игры (как играть в этом жанре) выстраивать ответ).

5. Прочитать и законспектировать основные разделы К.С.Станиславский ППС т. «Работа актёра над ролью» 3т. - М. Искусство, 1953г.

6. К.С.Станиславский "Работа актёра над собой" 2 том – прочитать и изложить в тезисах «Основные элементы органического действия.

7. "Мастерство режиссёра" 1-5 курсы ГИТИС 2007г. прочитать 2 курс и законспектировать 1 часть основные мысли.!!! КТО НЕ СДАЛ КОНСПЕКТ 1 курс 2 части - СДАЁТ!!!

8. Ученик М.И.Кнебель" Поэзия педагогики" ГИТИС 2010г. М. 2 часть - законспектировать основные мысли в тетрадь по режиссуре и мастерству актёра .!!!ВСЕМ, КТО НЕ СДАЛ КОНСПЕКТ НА ПРОВЕРКУ!

9. Прочитать и законспектировать М.И.Кнебель «О действенном

анализе пьесы и роли» уч.пособ. ЗАДАНИЕ ПОВТОРНОЕ!!!

!!!ВСЕМ, КТО НЕ СДАЛ КОНСПЕКТ НА ПРОВЕРКУ!!!

11. Книга П.Ершов «Технология актёрского мастерства»

Раздел: Словесное воздействие» Конспект

12. Прочитать и законспектировать 2 том Н.В,Демидов «Творческое

наследие» в 3-х т. (основное конспектировать, тезисы)

14. В.Ив.Немирович-Данченко "Театральное наследие"т.1.,М.1952г.

с. 256

- о трёх ликах режиссера

- о триединстве жизненной социальной и театральной правды -

прочитать, законспектировать.

Контрольная работа № 2

Тема: «Метод действенного анализа» как творческое развитие «Метода простых физических действий» К.С. Станиславского»

Тема может быть раскрыта примерно по такому плану:

1. Сущность «метода простых физических действий» К. С. Станиславского при работе над спектаклем.

2. Развитие метода К.С. Станиславского представителями московской школы режиссуры (М.О. Кнебель и её ученики, Поламишев)

3. Развитие метода К.С. Станиславского представителями ленинградской школы режиссуры (Г. Товстоногов, А. Кацман, З. Корогодский, Л. Додин, и др.)

4. Значение метода действующего анализа в современной режиссуре.

5. Выводы личные, основанные на практическом опыте.

3 семестр – ЭКЗАМЕН по предмету «Режиссура»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по предмету «Режиссура»

готовим учебники:

- А.М. Поламишев «Мастерство режиссёра.Действенный анализ пьесы»
- П. М. Ершов "Технология актерского искусства " в 3-х томах - А.Д.Попов «Творческое наследие» - А.Д.Попов «Художественная целостность спектакля»
- Н.Гончаров "Режиссерские уроки К.С.Станиславского"
- Б.Е.Захава "Мастерство актера и режиссера"
- Вл.Ив.Немирович-Данченко "О творчестве актёра"
- М.М.Буткевич " К игровому театру"
- Н.Демидов "Театральное наследие" в 2-х томах
- Г.А.Товстоногов "Зеркало сцены"
- Г.А.Товстоногов «О профессии режиссёра» - Г.А.Товстоногов "Беседы с коллегами"

- М.Чехов «Литературное наследие» в 2-х томах

Художественный руководитель курса: Т.Б. Кошелева

---

Дата добавления: 2015-08-27