|
(3 ч/нед.)
УЧЕБНИК: И.Ф.Гудзик. Книга по чтению.3 класс. 1-2 части: К., Освіта, 2003
ПРОГРАММА для средней общеобразовательной школы с русским языком обучения. 1-4 классы
I семестр: 48 часов.
II семестр: 54 часа.
№ п/п | Дата проведения | Содержание материала | Прим. | |
план | факт | |||
Т. 1 (12 ч.) Здравствуй, школа! | ||||
1. |
|
| Пословицы. В.Орлов «Серебристые ключи». Пословицы (наизусть). |
|
2. |
|
| С.Жупанин «Синегорье», Д.Луценко «Киев мой». |
|
3. |
|
| Я.Аким «В школу» (наизусть). С.Коган «Если бы нам встретиться!» |
|
4. |
|
| В.Голявкин «Был не крайний случай». Загадки (наизусть) |
|
5. |
|
| С.Коган «Если бы нам встретиться!» |
|
6. |
| Внекл.чт. 1 Г.Ладонщиков «Раскрой окно», К.Ушинский «Дедушка» Библ.урок «Библиотека встречает» |
| |
7. |
|
| К.Чуковский «Телефон» Умей общаться.. |
|
8. |
|
| Э.Шим «Ёлкино платье», По А.Пизу «Личная территория» |
|
9. |
| А.Потапова «Сильный и мудрый», В.Сухомлинский «Пусть будут и соловей, и жук» |
| |
10. |
|
| Что значит – читать хорошо? Знакомство со структурой книги. Сноска. Надо ли читать быстрее? Проверь себя! Сказка «Четыре сестры» |
|
11. |
|
| Нарушенная последовательность. По В. Берестову «Аист и соловей». |
|
12. |
| Внекл.чт 2. Стихи о детях и для детей.А. Кушнер, Р. Сэф, (.стр.68-71) ТЕМ.БАЛЛ |
| |
Т. 2 (9 ч.) «Уж небо осенью дышало…» | ||||
13. |
|
| Встречаем осень: осенние песни, заклички (наизусть). Загадки. Народная игра «Мельница». |
|
14. |
|
| Рифма А.Плещеев «Осенью» (наизусть). |
|
15. |
|
| Н.Умеров «Золотая осень, где ты?». Н.Глущенко «Парк осенью». |
|
16. |
|
| С.Козлов «Как поймать облако» |
|
17. |
|
| О книге, о чтении. Со строчки на строчку. Учись читать молча. В.Бочарников «Лети, журавль!» (наизусть) |
|
18. |
| Внекл.чт 3. Л.Толстой «Лебеди», Н.Сладков «Осенняя елочка»(вн.чт.с.42-45) Библ.урок «Структура книги». |
| |
19. |
|
| Вопросы к тексту. В.Сухомлинский «Осенний клён», «Вечерний сумрак». |
|
20. |
|
| Библиотека. Узнай слова с одного взгляда. |
|
21. |
|
| Звукопись. В.Орлов «Ворона» наизусть ТЕМ.БАЛЛ |
|
Т. 3 (12 ч.) Сказки народов Украины | ||||
22. |
|
| Украинская сказка «Колосок» |
|
23. |
|
| Польская сказка «Ужи возле Бытова» |
|
24. |
| Внекл.чт 4 Украинские сказки (.стр.13-15) |
| |
25. |
|
| Крымско-татарская сказка «Хан-чудак и врун по имени «Сорок зайцев». |
|
26. |
|
| Крымско-татарская сказка «Хан-чудак и врун по имени «Сорок зайцев». |
|
27. |
|
| Еврейская сказка «Царь Соломон и пчела» |
|
28. |
|
| Венгерская сказка «Вишенка». |
|
29. |
| Внекл. чт 5 Украинские сказки «Крестьянин и лавочник» Библ.урок «Самостоятельный выбор книг в библиотеке» |
| |
30. |
|
| Художник и книга. Русская сказка «Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и о сером волке». |
|
31. |
|
| Русская сказка «Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и о сером волке» |
|
32. |
|
| Русская сказка «Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и о сером волке» |
|
33. |
|
| Почему стихи пишут в столбик. А Бродский «Осень в лесу» наизусть В.Левин «Усталый поезд» ТЕМ.БАЛЛ |
|
Т.5 (15ч = 8ч+7 ч) Посмеёмся вместе | ||||
34. |
|
| А.Барто «В зеркале». |
|
35. |
| Внекл.чт 6. В.Хотомская, М.Богородицкая, Е.Благинина(с.71-73) |
| |
36. |
|
| П.Бондарчук «Горькая малина». |
|
37. |
|
| П.Бондарчук «Горькая малина». |
|
38. |
|
| Басня И.А.Крылова «Кукушка и петух» (наизусть) |
|
39. |
|
| Работа с книгой. Оглавление книги. Как кого зовут? (шутка). Буквы под маской. Совершенствование навыков работы с книгой. |
|
40. |
|
| Н.Носов «Живая шляпа» |
|
41. |
| Внекл.чт 7 Недописанные стихи Д.Хармс, Э.Мошковская (с.76-77) Библ.урок Справочно-библиографический аппарат для младших школьников ТЕМ.БАЛЛ |
| |
42. |
|
| С.Коган «Мои ошибки». Д.Хармс «Удивительная кошка». |
|
43. |
|
| Русская сказка «Рифмы». |
|
44. |
|
| Г.Кружков «Как воробей стихи сочинял». |
|
45. |
|
| В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора». |
|
46. |
|
| Н.Носов «Федина задача». |
|
47. |
| Внекл.чт 8. Юмористическое в произведениях О.Григорьева. (. стр 78-79) |
| |
48. |
|
| КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА: ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ «Добрые сказки» ТЕМ.БАЛЛ |
|
Т.6 (9 ч.) Зимушка-зима | ||||
|
| Коляда. Колядки |
| |
|
| С.Маршак «Декабрь» (наизусть). Народная игра «Дед Мороз». |
| |
|
| В.Разумневич «Тайное желание» |
| |
|
| А. Усачёв «Японский календарь». По Л.Йордановой «Кизиловая ветка» |
| |
|
| По В.Бианки «Синичкин календарь». |
| |
|
| Внекл.чт 9 Стихи русских поэтов о зиме (стр.46-51). Библ.урок «Справочная литература» |
| |
|
| Из журнала «Весел ребятишкам быстрых санок бег…». Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором» наиз. |
| |
56. |
|
| Русская сказка «Зайкина избушка» И.Суриков «Детство» наизусть |
|
|
| Какого цвета снег? А.Пластов «Первый снег» И.Грабарь «Мартовский снег» ТЕМ.БАЛЛ |
| |
Т.7 (18=9ч+9 ч.) Страна-фантазия. | ||||
|
| Э.Шим «Брат и младшая сестра», «Про бодливых и пугливых».
|
| |
| В. Сухомлинский «Бабочка и цветок По А.Потаповой «Друг», |
| ||
| Внекл.чт 10 Сказки Б.Гримм(с.107-113) |
| ||
|
| От слова – к группе слов». Русская сказка «Тетерев и лиса». |
| |
|
| Узнай слова с одного взгляда. Пауза. Л.Толстой «Лебеди» (отрывок наизусть). |
| |
|
| Что нового для тебя в тексте? Как мы смотрим, что мы видим. Работа с фразеологизмами. |
| |
|
| С.Козлов «Ёжикина скрипка». |
| |
|
| Любишь ли ты музыку? «Детский альбом» Чайковского. |
| |
| Внекл.чт 11 Творчество С.Козлова «Зимняя сказка»(.стр. 113-116) Библ.урок «Художественные и научные источники литературы» ТЕМ.БАЛЛ |
| ||
|
| А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» |
| |
|
| С.Беловодов»Местные жители» |
| |
|
| С.Беловодов»Местные жители» |
| |
|
| Э.Успенский «Галчонок Хватайка». |
| |
|
| Что же такое фантазия? Т.Игнашева «Сочиняем сказку сами». |
| |
|
| Угадай следующее слово. Русская сказка «Петух и собака». |
| |
|
| Внекл.чт.12. Дж.Родари «Дом из мороженого», «Старые пословицы» |
| |
|
| Слова, подслушанные у природы. В.И.Даль – собиратель слов. Русская сказка «Лиса и медведь». |
| |
|
| «Спустя рукава», «Твое имя», по Л.Успенскому «Первые слова» ТЕМ.БАЛЛ |
| |
Т.8 (13 ч.) Весна-красавица | ||||
|
| Приди, весна-красна! Игра «Матушка–Весна». |
| |
|
| Основные и второстепенные части текста. Хоровод «Яблонька». |
| |
78. |
|
| Русская сказка «Иван-царевич и Алая-Алица». |
|
|
| Внекл.чт. 13 Н.Сладков «Март», М.Соловьева «В саду, где березки»(с.52-53) Библ.урок «Периодические издания для младших школьников» |
| |
|
| А.Пушкин «Улыбкой ясною природа…». А.Плещеев «Сельская песня» (наизусть). А.Блок «На лугу». |
| |
|
| Запах хлеба. Пословицы |
| |
82. |
|
| П.Ершов «Конёк-горбунок». |
|
83. |
|
| Н.Яночкина «Маленький садовник». |
|
84. |
|
| Внекл.чт.14. А.Толстой «Колокольчики мои», Е.Серова «Родился ландыш»(с.54-55) |
|
85. |
|
| Узнай слова с одного взгляда. А. Шаров «История Цветочного острова») |
|
86. |
|
| А. Шаров «История Цветочного острова». |
|
87. |
|
| По А.Волкову «Орлиный глаз», |
|
88. |
|
| Э.Успенский «Ваш сын- дядя Шарик» ТЕМ.БАЛЛ |
|
Т. 9,10 (7ч+7 ч=14ч) Защитники земли родной. Улыбнёмся солнышку. | ||||
|
| О книге, о чтении. История письма. |
| |
90. |
| Внекл.чт.15. Г.Ладонщиков, В.Лифшиц, С.Погореловский «Мы читаем» (с.3-5) Библ.урок Итоговая творческая игра «Компас в книжном море» |
| |
91. |
|
| Учимся работать со словарём. Берестяные грамоты. |
|
92. |
|
| Богатыри. Знакомимся с картиной М.Врубеля «Богатырь». |
|
93. |
|
| По В.Чайченко «О войске запорожском». |
|
94. |
|
| По В Чайченко «Выборы гетмана в Запорожской Сечи». |
|
|
| В.Осеева «Сыновья», А.Майков «Колыбельная песня», С.Михалков «А что у вас?» ТЕМ.БАЛЛ |
| |
| Внекл.чт.16 А.Кушнер «Когда я буду взрослым», В.Суслов «Трудные буквы» (с.6,10-12) |
| ||
|
| С.Прокофьева «Необыкновенные происшествия в королевской спальне». |
| |
|
| С.Прокофьева «Необыкновенные происшествия в королевской спальне». |
| |
99. |
|
| Е.Чарушин «Кабаны». КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА: ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ «Дикие лебеди» |
|
100. |
|
| А.Майков «Летний дождь». Л.Толстой «Какая бывает роса на траве» (наизусть) |
|
|
| Я.Аким «После дождя». |
| |
102. |
|
| Внекл.чт. 17 Чтение стихотворений о лете. Итоговый урок за год. ТЕМ.БАЛЛ |
|
Уроки внеклассного чтения: 17
Контрольные работы: техника чтения: 2
Наизусть: 10
Библиотечные уроки: 8
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 147 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Предпосылки объединения.Феодальная раздробленность — закономерный этап в развитии общества. Она приходит на смену раннефеодальному государству, создавая условия для дальнейшего экономического и | | | Мораль и нравственность: единство противоположностейИ в педагогике, и в психологии существуют два подхода к понимаю и этического развития ребенка и, соответственно, к его морально-нравственному |