Технологическая карта учебной практики

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3 КУРС

ФИО студента
ФИО руководителя практики
Образовательное учреждение
Сроки практики
1 этап (освобождение от занятий – 108 час).	12.10.2015-26.10.2016
2 этап	01.02.2015-
Виды деятельности	Количество баллов
1 ЭТАП Блок заданий I (обязательный). СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ (изучение основного компонента аудиторной учебной деятельности - на базе образовательной организации, являющейся площадкой практики)	Минимальное количество баллов - 20
Тема: Урок русского языка и литературы: традиции и инновации. Форма работы: А) поиск информации о традиционном уроке и инновационном уроке (ссылки на ресурсы обязательны, найденный материал занести в Таблицу 1) Б) педагогическая рефлексия на материале посещенных уроков (= в эссе отразить свои наблюдения: что реализуется сейчас в школе – описать особенности, присущие традиционному уроку и особенности, присущие инновационному уроку) Форма отчетности: Сравнительный анализ (см. Таблица 1) + эссе (объем 1 – 3 стр. А4).	3-5
Тема: Современный урок русского языка и литературы (в период перехода к реализации ФГОС). Форма работы: Посещение уроков, запись урока по русскому языку (не менее 3 уроков), по литературе (не менее 3 уроков). Форма отчетности *: 1. Подробная запись каждого посещенного урока по установленной форме. 2. Анализ двух уроков (по выбору студента) в аспекте соответствия требованиям ФГОС и эффективности достижения предметных (филологических) результатов (план анализа см. в файле «Анализ урока РЯ и Л»)	10-25
Блок заданий II. (обязательный) Учебный диалог: УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК – УЧЕБНИК (учебно-исследовательская работа)	Минимальное количество баллов 7
Тема: (по выбору) ТЕМА 1. Профессиональная компетентность учителя-филолога в современном образовательном процессе. ТЕМА 2. Современный ученик в современной школе. ТЕМА 3. Методическое обеспечение школьного филологического образования. Форма работы: (по выбору) ТЕМА 1. Профессиональный портрет: учитель-филолог. ТЕМА 2. Методическое описание речевой, читательской, культурной компетентности учеников в соответствии с их личностно-психологическим этапом развития и педагогической характеристикой ТЕМА 3. Аналитический мониторинг учебников, предметных УМК и дополнительных дидактических, методических и др. материалов, используемых учителями-филологами в их текущей профессиональной деятельности Форма отчетности: (по выбору) ТЕМА 1. Составление карты профессиональных компетенций учителя-филолога (с примерами методических ситуаций) ТЕМА 2. Индивидуальный комплексный портрет ученика. ТЕМА 3. Презентация на тему «Учебный текст в современном обучении филологическим дисциплинам: учебный диалог и образовательные результаты».
2 ЭТАП Блок заданий III. (вариативный; учебно-исследовательская работа) Дистанционное методическое сопровождение урока русского языка и литературы	Минимальное количество баллов 20
Форма работы: Учебно-исследовательский проект: разработка и создание ЭОР (инициированный студентом или заказанный ОУ): оценивается каждый этап проектной деятельности. Форма отчетности: Представление проекта на заключительной конференции по учебной практике.
ИТОГО	Min 40 Max 100
ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Подпись руководителя практики:

*Формы отчетности предоставляются в формате «Дневника практиканта-филолога»

Дата добавления: 2015-11-04