Планирование воспитательно – образовательной работы

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7______________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 19.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Воспитание культурно-гигиенич. навыков. Беседа с детьми на тему: «Наши зубы. Познакомить детей с понятием «гигиена полости рта». Утренняя гимнастика. Д/и «Скажи, кто какой?».	Продолжать учить Азамата и Данилу ориентироваться в расположении частей тела, различать правую и левую руки.	Работа в уголке природы. Наблюдение за цветущими комнатными растениями.. Д/и «Угадай, кто я?».	Игры с любимыми игрушками. Закрепление знакомых игровых действий, развитие речи детей. Игры со строительным материалом «Гараж». Развивать творческие способности и фантазию детей Настольно – печатные игры П/и «Гуси».	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	И/у «Зайчик и яблоко», д/и «Собери круги». Наблюдение за птицами. Формировать доброж. отношение к птицам
Непосредственная образовательная деятельность	Музыкальное	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за дождем. Чтение р/н потешки «Дождик, дождик…». Продолжать знакомить детей с признаками лета. Доступно объяснить причину этого явления. П/и «С кочки на кочку», и/у «Догони мяч».	Учить правильно называть предметы и детали одежды Полину и Ильгиза.	Наблюдение: одежда детей. Продолжать активизировать в речи детей названия одежды и ее характеристики. П/и «Через речку».	Свободная игровая деятельность детей. Повышение двигательной активности детей, самостоятельности в выборе игровых действий, партнеров по игре. И/у «Мы гимнасты».
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение Е. Чарушин «Утка с утятами»
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Лиса».	Учить Динару и Имиля отвечать на вопросы воспитателя по теме «Лето».	Беседа на тему: «Какие игры вы любите?». Учить детей обдумывать игру, выбирать роль.	Д/и «Когда это бывает?». Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках.
Прогулка	И/у «Зайчики». Наблюдение за травой. Чтение А. Плещеева «Травка зеленеет». Развивать у детей любовь к природе. П/и «Птички и птенчики». Самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7______________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 20.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Воспитание культурно-гигиенич. навыков. Беседа с детьми на тему: «Наши зубы. Познакомить детей с понятием «гигиена полости рта». Утренняя гимнастика. Д/и «Скажи, кто какой?».	Продолжать учить Азамата и Данилу ориентироваться в расположении частей тела, различать правую и левую руки.	Работа в уголке природы. Наблюдение за дождем Рассмотреть собранные на прогулке веточки. Д/и «Угадай, кто я?».	Игры с любимыми игрушками. Закрепление знакомых игровых действий, развитие речи детей. Игры со строительным материалом «Гараж». Развивать творческие способности и фантазию детей Настольно – печатные игры П/и «Гуси».	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	И/у «Зайчик и яблоко», д/и «Собери круги». Наблюдение за птицами. Формировать доброж. отношение к птицам
Непосредственная образовательная деятельность	Физкультурное	Упражнять: ходить и бегать врассыпную; в подбрасывании мяча; учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места. Подвижная игра «Огуречик, огуречик», малоподвижная игра «Угадай, кто позвал».
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за весеннем дождем. Чтение р/н потешки «Дождик, дождик…». Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Доступно объяснить причину этого явления. П/и «С кочки на кочку», и/у «Догони мяч».	Учить правильно называть предметы и детали одежды Полину и Ильгиза.	Наблюдение: одежда детей. Продолжать активизировать в речи детей названия одежды и ее характеристики (куртка тонкая, шапочка. кепка). П/и «Через речку».	Свободная игровая деятельность детей. Повышение двигательной активности детей, самостоятельности в выборе игровых действий, партнеров по игре. И/у «Мы гимнасты».
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение Е. Чарушин «Утка с утятами»
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Лиса».	Учить Динару и Имиля отвечать на вопросы воспитателя по теме «Весна».	Беседа на тему: «Какие игры вы любите?». Учить детей обдумывать игру, выбирать роль.	Д/и «Когда это бывает?». Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках.
Прогулка	И/у «Зайчики». Наблюдение за травой. Чтение А. Плещеева «Травка зеленеет». Развивать у детей любовь к природе. П/и «Птички и птенчики». Самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7_______________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 21.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Ознакомление с худ. лит. Чтение русской народной потешки «Божья коровка». Знакомить детей с насекомыми. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Учить Ренату и Булата классифицировать предметы по определенному признаку.	Опытно – экспериментальная деятельность «Твердое, мягкое» знакомить детей с камнями и их свойствами. Трудовые поручения:дежурство по столовой. Учить раскладывать столовые приборы.	П/и «С кочки на кочку». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Игры с машинами и куклами. Настольно – печатные игры Д/и «Поиграем с клубничками».	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	П/и «Поймай комара», и/у «Пройди по мостику?». Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке.
Непосредственная образовательная деятельность	Музыкальное	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение: одежда детей. Учить использовать обобщающие понятия. Продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими в природе. П/и «Через речку».	Развивать слуховое восприятие, упр. в различении голосов с Султаном и Камалом	Трудовые поручения:. Познакомить детей с новым видом трудовых действий прополка грядок. П/и «Попади в круг» Р/н/п/и «Посигутки»	Игровое упражнение «Маленькие ножки бежали по дорожке». развитие ловкости, быстроты реакции, чувства равновесия, координации зрительного и слухового анализаторов, устойчивого внимания.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа: «Будем беречь природу».	.	Рассказывание детям сказки «Маша и медведь». Учить отвечать на вопросы по содержанию.	Сюжетно - ролевая игра «Семья». Помочь детям распределить роли, продолжать учить сговору на игру, развивать сюжетные линии.
Прогулка	П/и «Мы топаем ногами», п/и «Филин и пташки». Наблюдение: лужи. Расширять представления об окр. мире.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7____________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 22.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Утренняя гимнастика. Слушание музыки. Воспит. Культурно-гигиенических навыков. Беседа: «О природе». Рассматривание альбома с фотографиями и рисунками деревьев.	Учить Домира и Ренату убирать игрушки.	Д/и «Кому что надо для работы». Ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.	. С-р/и «Больница», «Скорая помощь». Учить детей отражать в игре свои впечатления, полученные во время наблюдений.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	П/и «Мы топаем ногами», п/и «Филин и пташки». Наблюдение: лужи. Расширять представления об окр. мире
Непосредственная образовательная деятельность	Физкультурное на воздухе	Упражнять: ходить и бегать по кругу; сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в перепрыгивании через шнур. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Найди цыпленка
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение заработой дворника. Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, их назначением, воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Попади в цель», и/у «Пружина».	Закреплять с Камиллой и Андреем понятие «один» и «много».	Трудовые поручения: чистка коврика. Учить детей оказывать посильную помощь помощнику воспитателя, познакомить с новой трудовой операциейД/и «Найди такой же».	Корр.-развив. Игра «Скажи хорошие слова». Обогащать речь детей средствами худож. выразительности, развивать стремление к приоретету позитивных оценок сверстников.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание музыкального произведения «Злюка».	Учить Леву и Султана правильно называть цвета (желтый, красный, зеленый).	Театрализованная игра «Теремок». Учить детей активно участвовать в игре.	Обогащение познавательно – развивающей сферы на участке. С-р/и «Больница» продолжать учить доброжелательным взаимоотношениям со сверстник.
Прогулка	П/и «Снежки и ветер» Д/и «Наша одежда»». Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение: следы на снегу. Продолжать учить детей по внешнему виду следов определять кому они принадлежат.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 23.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Ознакомление с худ. лит. Чтение латышской народной сказки «Лесной мишка и проказница мышка». Воспитание культурно-гигиенич. навыков. Слушание спокойной муз. Утренняя гимнастика.	Учить сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления предметов с Варей и Левой.	Опытно – экспериментальная деятельность «Уголь и мел». Продолжать знакомить детей с различными природными материалами. Д/и «Купим фрукты», д/и «Найди такую же».	Корр-оздоров.. игра «Совушка - сова». Развитие корреляции движений рук, с дыхательными движениями грудной клетки. Театрализованные игры. Настольный театр по стихам А. Барто. Расширять представления детей об окружающей действительности.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	И/у «Зайчики». Наблюдение за травой. Чтение А. Плещеева «Травка зеленеет». Развивать у детей любовь к природе. П/и «Птички и птенчики». Самостоятельная деятельность детей.
Непосредственная образовательная деятельность	Физкультурное	Упражнять: ходить и бегать по кругу; сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в перепрыгивании через шнур. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Найди цыпленка
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Эксперимент «Солнечное тепло. Систематизировать знания детей о признаках лета. И/у «Кач - кач».	Учить детей делать круг.	Экспериментальная деятельность: сравнение температуры предметов на солнце и в тени. Продолжать знакомить детей с признаками солнца.	Игровое упражнение «Проведи зайку через мостик». Укрепление связочно – мышечного аппарата стоп, формирование правильной осанки. Работа по формированию звуковой культуры речи: звукоподражание «Кукушка».
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Н. Носов «Ступеньки».	Закреплять понятие высокий-низкий, широкий-узкий с Султанией и Султаном.	Беседа на тему: «Наш помошник - транспорт». Обсудить какую опасность могут представлять предмет	С/р/и «Зоопарк». Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, развивать сюжет.
Прогулка	П/и «Через речку». П/и «Воробушки и кот». Наблюдение за деревьями. Учить сравнивать возраст деревьев одного вида по толщине ствола.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7______________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
26.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Рассматривание с детьми иллюстраций к книге К. Чуковского «Телефон». Развивать связную речь. Воспит. Культурно-гигиенич. навыков Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Учить Леву и Нуршен отвечать на вопросы, выслушивать ответы товарищей.	Трудовые поручения: помыть поддоны у комнатных растений. Совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями, поощрять стремление приносит пользу.. Д/и «Заварим чай для кукол».	Сюжетно-ролевая игра «Мама готовит обед». Учить детей самостоятельно решать новые игровые задачи, подбирать атрибуты для игры. М/р упражнение «Цок-цок, лошадка». Учит детей выполнять движения под бубен, подражая движению лошадки, цокать.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	П/и «Найди, где спрятано», П/и «По ровненькой дорожке». Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. Помочь детям увидеть изменения, охарактеризовать их.
Непосредственная образовательная деятельность	Музыкальное	Учить петь эмоционально, спокойным голосом. Учить петь и сопровождать пение показом ладоней. Точно интонировать в пределах чистой кварты
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за погодой Отметить состояние погоды. Развивать у детей наблюд. Закреплять знания о лете. Эксперимент «Сыпем-лепим» (свойства сухого и мокрого песка) П/и «Лохматый лес», И/у «Пройди не уподи»	Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины;правильно держать каран­даш.с Дамиром и Лейлой.	Трудовые поручения: подмети дорожки. Приучать детей трудиться с товарищами, прилагая необходимые усилия, добиваться положительных результатов Д/и «Узнай, кто позвал?»	Подвижная - игра «По ровненькой дорожке». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, внятно проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним. Д/и «Столько - сколько».
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа на тему: «Солнце, воздух и вода».	Продолжить учить Арину и Владика отщи­пывать от пластилина боль­шие и маленькие комочки. Закреплять умение сплю­щивать шар	Разучивание стих. В. Берестова «О чем поют воробушки». Помочь детям запомнить стих.	Наблюдение из окна «Световой день». Обратить внимание детей на то, как значительно увеличился световой день.
Прогулка	П/и «Найди, где спрятано», П/и «По ровненькой дорожке». Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. Помочь детям увидеть изменения, охарактеризовать их.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7_____________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 27.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Воспитание культурно-гигиенических навыков. Беседа: «Злой насморк» Учить детей пользоваться носовым платком. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Учить Рустама и Софью классифицировать предметы по определенному признаку.	Работа в уголке природы: обрезка комнатных растений. Познакомить детей с новой трудовой операцией, рассказать для чего проводится летом обрезка растений. Д/и «Поезд»	Разучивание и пение песни «Солнышко, ведрышко», муз. В. Карасевой. Способствовать развитию певческих навыков учить детей петь протяжно, весело, передавать характер музыки.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	П/и «Через речку». П/и «Найди свое место». Наблюдение за почками. Чтение Я. Аким «Апрель». Расширять представления детей о характерных признаках весны
Непосредственная образовательная деятельность	Физкультурное	Упражнять: ходить и бегать по кругу; сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре;в перепрыгивании через шнур. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Найди цыпленка
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за почвой. Продолжать знакомить детей с приметами весны. Обратить внимание на то, что земля во многих местах высохла и можно гулять. П/и «Найди свой цвет».	Индивидуальная работа по ФЭМП. Продолжать знакомить с кругом и квадратом.	Трудовые поручения: Уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей. П/и «Попади в круг»	Корр-развив. игра «Белочка». Укрепление мышц туловища конечностей, развитие координаций движений и ловкости, тренировка ходьбе.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (летний пейзаж).	Ознакомление с декоративно – прикладным искусством. Дымковская игрушка «Индюк».	Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин». Побуждать детей использовать в игровой деятельности наряду с реальными предметами предметы – заместители, учить разворачивать задуманный сюжет.
Прогулка	Корр-развив. игра «Качели», д/и «Гусь и гусята». Наблюдение за птицами. Познакомить детей с поведением птиц весной.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7_______________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 28.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Воспитание культурно-гигиенических навыков. Беседа: «Румяные щечки». Продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Закреплять умение разли­чать и называть части суток: утро - вечер. с Рустамом и Полиной.	Показать отличительные особенности червей и других насекомых..Продолжать учить разли­чать насекомых Д/и«Найди игрушку»	Развлечение с заводными игрушками – забавами. Содействовать созданию обстановки общей радости и хорошего настроения, проводить профилактику нервного перенапряжения.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	П/и «Кролики», д/и «Как кого зовут?». Наблюдение за березкой. Дать представление о посадке деревьев Самостоятельная деятельность детей. Предложить детям выносные игрушки (лопаты, мячи, песочные наборы, кегли)
Непосредственная образовательная деятельность	Музыкальное	Учить высказываться о характере музыкальных произведений.Узнавать знакомые произведения по начальным тактам.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за трудом работников детского сада. Прививать любовь к труду. П/и «Птички и птенчики».	Совершенствовать уме­ние различать и называть гео­метрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб с Тихоном и Амилей.	Трудовые поручения: полив растений на огороде. Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, помогать воспитателю	Корр-развив. игра «Лягушонок». Обучение детей поддерживанию равновесия, улучшение координации движений, укрепление опорно – двигательного аппарата.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматр. сюж. картины «Лето».	Формировать умение раз­личать количество звуков на слух (много и один). с Аделиной, Чулпан и Азаматом.		ОБЖ. Беседа на тему: «Вкусно и полезно». Учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов, но нельзя есть немытые и неспелые фрукты.. Д/и «Из чего это сделано?».
Прогулка	П/и «Кролики», д/и «Как кого зовут?». Наблюдение за березкой. Дать представление о посадке деревьев

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 7____________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 29.08	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Звери радуются приходу лета». Углублять знания о весне. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Закреплять с Андреем и Амирханом правильность складывания игрушек.	Трудовые поручения: Дежурство в уголке природы. Учить детей готовить воду для последующего полива растений. Д/и «Чудесный мешочек»	Сюжетно - ролевая игра «Салон красоты». Поощрять детей за активные игровые действия, вызывать положительное эмоциональное состояние. Игры – развлечения с водой. Способствовать закаливанию детского организма.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Утренняя прогулка	П/и «Мы топаем ногами», п/и «Филин и пташки». Наблюдение: лужи. Расширять представления об окр. мире
Непосредственная образовательная деятельность	Физкультурное	Упражнять: ходить и бегать по кругу; сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре;в перепрыгивании через шнур. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Найди цыпленка
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за деревьями. Познакомить детей с изменениями, происходящими летом, с деревьями. Р/н/п/и «Филин и пташки»	Учить отвечать на вопросы, выслушивать ответы товарищей.	Трудовые поручения: Уборка на веранде. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. П/и «Прокати и догони».	Работа по формированию звуковой культуры речи: звукоподражание «Кучер». Закрепление умения цокать языком, развитие речевого слуха и речевого дыхания.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за деревьями. Познакомить детей с изменениями, происходящими летом, с деревьями. Р/н/п/и «Филин и пташки»	Учить отвечать на вопросы, выслушивать ответы товарищей.	Трудовые поручения: Уборка на веранде. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. П/и «Прокати и догони».	Работа по формированию звуковой культуры речи: звукоподражание «Кучер». Закрепление умения цокать языком, развитие речевого слуха и речевого дыхания.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Чудо – вещи вокруг нас».	Учить Камала и Султана правильно наклеивать аппликацию.	Рассматривание сюжетной картины «Лиса». Развивать диалогическую речь.	Игровое упражнение «Тир». Формирование навыков метания мяча. Ознакомление с искусством. Знакомство с натюрмортом И. Левитана «Васильки». Вызвать интерес к картине.
Прогулка	Игра забава «Солнечные зайчики». Чтение стих А. Бродского «Солнечный зайчик». Профилактика эмоционального перенапряжения у детей, активизация словаря. Игры детей с мячами, обручами, скакалками.

Дата добавления: 2015-09-30