<question3>Мамандандыру құрамына жатпайтындары:
<variant> Мамандарды мақсатқа сәйкес даярлаудың приоритеттерінің алмасуы
<variant> Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама
<variant> Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері
<variant> Жас мамандарды таңдауға құралған бағалау шкалалары
<variant> Бітірушілерді даярлаудағы қойылатын кәсіби талаптар
<question3>Оқу жылына және оқу пәндеріне қарай мазмұнын бөлетін жоспар:
<variant> Оқу жоспары
<variant> Күнтізбелік жоспар
<variant> Тақырыптық жоспар
<variant> Жоспар-конспект
<variant> Өзіндік білім алу жоспары
<question3>Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы қай жаста байқалады:
<variant> жасөспірімдік шақта
<variant> орта жаста
<variant> қарттық жаста
<variant> жастық шақта
<variant> сәбилік шақта
<question3>Педагогикалық принцп:
<variant> білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын әрекет түрі
<variant> адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі
<variant> адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетін әрекеттің түрі
<variant>адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі
<variant> адамның арнаулы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететін әрекеттің түрі
<question3>Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат:
<variant> оқу кітабі
<variant> оқу жоспары
<variant> оқу құралы
<variant> оқу бағдарламасы
<variant> әдістемелік нұсқау
<question3> Тұлғаның қалыптасуына мынадай факторлар әсер етеді:-
<variant> Орта,тұқым қуалаушылық, тәрбие
<variant> Қоғам талаптары
<variant> Басқару саясаты
<variant> Табиғат
<variant> Отбасы, ұжым
<question3>Жеке тұлғаны дамыту факторлары:
<variant> Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие
<variant> Оқуға қызығушылық, жетістік дәрежесі
<variant> Әрекет
<variant> Тұлғаның ұжымдағы мәртебелік дәрежесі
<variant> Табиғи жағдайлар
<question3> Жеке тұлғаны қалыптастыратын негізгі факторлардың ең бастысы:
<variant> Тәрбие
<variant> Орта
<variant> Өзін-өзі тәрбиелеу
<variant> Тұқым қуалаушылық
<variant> Әлеуметтік
<question3>Тұлғаның дамуына әсет ететін жетекші факторлар:
<variant> Орта, тәрбие, тұқым қуалаушылық
<variant> Жалпылау
<variant> Өзін-өзі тәрбиелеу
<variant> Отбасы
<variant> Жолдастары
<question3> Инновациялық оқу орындары дегеніміз:
<variant> оқыту және педагогикалық еңбектің жағдайы жақсартылған, жаңашылдық идеяға негізделген, жетілген технология
<variant> оқыту мерзімі ұзартылады
<variant> атауы ауыстырылған
<variant> мұғалімдер мен оқушылардың жүктемесі ұлғайтылған
<variant> бағыт-бағдары ауыстырылған
<question3>Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері:
<variant> өзіндік талдау, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі ретке келтіру, өзін-өзі сендіру
<variant> өзіне талап қою, сын, ескерту
<variant> сенім білдіру, бақылау, ретке келтіру шарттары
<variant> жарыстар, үлгі-өнеге көрсету, жетістікке жету жағдайын жасау
<variant> сендіру, өзін-өзі иландыру, хабарлау, дәлелдеу
<question3>Қазіргі оқытудық теориясының әдіснамалық негізі:
<variant> Таным теориясы.
<variant> Табиғаттың даму заңдықтары.
<variant> Қоғамның даму заңдылықтары.
<variant> Білім алушылардың жас ерекшеліктері.
<variant> Білім беру туралы деректі құжаттар.
<question3>Тұтас пеагогикалық процестің құрамына кіреді:
<variant> Мұғалім, оқушы,мақсат, міндет,мазмұн, оқу түрлері, құралдары, әдістері, тәсілдері.
<variant> Оқушы, мұғалім және ата-аналар.
<variant> Мақсатты, мазмұны, оқу түрлері.
<variant> Мұғалімдер мен оқушылар.
<variant> Мақсат, міңдет, әдістер, тапсырмалар.
<question3>Іс-әрекет түрлері:
<variant> ойын, еңбек, оқу
<variant> ойын, дағды, әдет
<variant> оқу, іскерлік
<variant> еңбек, белсенділік
<variant> ойын, оқу, белсенділік
<question3>Іс-әрекет үстіндегі жағдайы...
<variant> белсенділік
<variant> іскерлік
<variant> қарым-қатынас
<variant> өзін-өзі тәрбиелеу
<variant> енжарлық
<variant> барлығы дұрыс
<question3>Педагогика тұңғыш мына ғылым саласында дамыды:
<variant> философия
<variant> психология
<variant> антропология
<variant> этика
<variant> эстетика
<question3> «Кәсіптік білімі бар мамандар даярлаудың білім беру бағдарламала- рын іске асыратын оқу орны»:
<variant> колледж
<variant> лицей
<variant> гимназия
<variant> шағын жинақталған мектеп
<variant> кәсіптік мектеп
<question3> Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі:
<variant> лекция, әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру
<variant> кітаппен жұмыс
<variant> лабораториялық жұмыс
<variant> бақылау жұмысы
<variant> жаттығу, шығарма
<question3>Тәрбие туралы ғылымдың мәнін көрсететін ұғым:
<variant> педагогика
<variant> антропология
<variant> андрогогия
<variant> андропогия
<variant> педология
<question3> Диалог әдісіне жататындар:
<variant> әңгімелесу
<variant> лекция
<variant> диспут
<variant> конкурс
<variant> байқау
<question3>Өзін тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы қай жаста байқалады:
<variant> жасөспірімдік шақта
<variant> орта жаста
<variant> қарттық жаста
<variant> жастық шақта
<variant> сәбилік шақта
<variant> барлығы дұрыс
<question3>Ұстаздық қызметтің мәні:
<variant> білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын әрекет түрі
<variant> адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі
<variant> адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетін әрекеттің түрі
<variant>адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі
<variant> адамның арнаулы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететін әрекеттің түрі
<question3>Оқу пәнін сипаттайтын құжат:
<variant> оқу кітабі
<variant> оқу жоспары
<variant> оқу құралы
<variant> оқу бағдарламасы
<variant> әдістемелік нұсқау
<question3>Тілдің көмегімен өз ойын, сезімін нақты және түсінікті жеткізу педагогтық қабілеттің қандай түріне жатады:
<variant> эксперессивті қабілет
<variant> қолданбалы қабілет
<variant> конструктивті қабілет
<variant> коммуникативті қабілет
<variant> академиялық қабілет
<question3>Оқушылардың білім дәрежесін, іскерлігін дағдысын дұрыс анықтай білу педагогикалық қабілеттің қандай түріне жатады:
<variant> дидактикалық қабілет
<variant> қолданбалы қабілет
<variant> академиялық қабілет
<variant> конструктивті қабілет
<variant> ұйымдастырушылық қабілет
<question3>Қазақстан Республикасы мұғалімдерінің алдында тұрған ең қиын міндет:
<variant> жаңа адамды тәрбиелеу
<variant> өзін-өзі тәрбиелеу
<variant> қайта тәрбиелеу
<variant> гуманистік тәрбие беру
<variant> адамгершілікке тәрбиелеу
<question3> «Білімді әрі тәрбиелі адам ғана көре алатын жер көркін надан адам ешуақытта көрмейді «сөзінің авторы:
<variant> К.Г.Паустовский
<variant> В.Г.Белинский
<variant> К.Д.Ушинский
<variant> Я.А.Коменский
<variant> А.В.Луначарский
<question3> «Тамшы тасты өз күшімен емес, өзінің жиі таматындығымен теседі «сөзінің педагогикалық мәні:
<variant> табандылық
<variant> сабырлылық
<variant> ұстамдылық
<variant> шыдымдылық
<variant> төзімділік
<question3> «Жақсы оқытушы болу үшін, оқытатыныңды да сүюің, оқушыларыңды да сүюің керек «сөзінің авторы:
<variant> В.О.Ключевский
<variant> К.Г.Паустовский
<variant> В.Г.Белинский
<variant> К.Д.Ушинский
<variant> Я.А.Коменский
<question3>Педагогика:
<variant> Қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ғылым
<variant> Тұлғаның педагогикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым
<variant> Тұлғының физиологиялық даму заңдылықтарын зерттейтін ғылым
<variant> Ғылыми танымның қасиеттері жөніндегі ғылым
<variant> Мұғалімді мектепке дайындау жөніндегі ғылым
<question3>Жалпы педагогиканың дәстүрлі бөлімдері:
<variant> Жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану
<variant> Дидактика,тәрбиелеу теориясы
<variant> Тәрбиелеу теориясы, мектеп тану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгіпедагогика
<variant> Жалпы негізгі педагогикасы, педагогика тарихы
<variant> Мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика
<question3>Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині:
<variant> Баланы жетектеу
<variant> Басқару
<variant> Қайта жаңғырту
<variant> Бекіту
<variant> Қайталау
<question3>Тәрбиенің негізгі принциптері:
<variant> Мектептің өмірімен байланысы, жас және дара ерекшеліктерді ескерту, оқушылардыңшығармашылығы
<variant> Гуманитарландыру
<variant> Жүйелілік және бірізділік, беріктілік
<variant> Теория мен практиканың бірлігі, көрнекілік
<variant> Адамға деген сүйіспеншілік және қайырымдылық, тәрбиенің үздіксіздігі
<question3>Мұғалімнің өзіндік тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі:
<variant> Өзіндік білімін жетілдіруі
<variant> Білімін жетілдіру институты
<variant> Әдістемелік бірлестік
<variant> Ақпараттық сауаттылық курсы
<variant> Жоғары оқу орнының қызметі
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |