Містобудівні й архітектурно-художні

Містобудівні й архітектурно-художні

особливості проектування

суспільних будинків і споруджень

Розміщення і композиційна роль

суспільних будинків

Суспільні будинки у планувальній структурі міста і міські центри.

У залежності від чистоти користування всі заснування і підприємства обслуговування поділяються на три основні групи: утсанови і підприємства епізодичного, періодичного і повсякденного користування.

1. Установи і підприємства епізодичного користування обслуговують населення всього міста, планувальних районів і складають суспільне обслуговування міського значення \на шляхах суспільного транспорту.

2. Установи і підприємства повсякденного і періодичного користування складають суспільне обслуговування місцевого значення у житловій забудові мікрорайонів і житлових районів.

Між містами і населеними пунктами різноманітного розміру виникають тісні культурно-побутові зв'язки. При цьому головна роль належить значному центру-ядру групової системи розселення. Розміщення, склад і потужність (сумісність) підприємств і установ обслуговування у межах групової системи розселення визначаються при упорядкуванні проекту районного планування.

Режим функціонування суспільних будинків визначає їх взаємозв'язок з різноманітними структурними елементами міста. Так, учбово-виховні (дитсадки, школи) знаходяться у тісному зв'язку

з житловою забудовою, фізкультурно-спортивні спорудження розміщаються поблизу садів, парків та водоймів і входять у систему озеленення міста.

Містобудівна роль суспільних будинків

Суспільні будинки є основними структурними елементами забудови загальноміського центру і центрів міських районів. Їх планувальні і функціональні зв'язки створюють разом із транспортними магістралями, мережу вуличних і пішохідних трас планувальну структуру міста. У цій структурі суспільні будинки відіграють роль архітектурних домінант.

Прийоми композиції суспільних центрів надзвичайно різноманітні: замкнуті і розкриті площі; складні системи взаємозалежних відкритих просторів, що перетікають друг у друга; вулиці і навіть цілі планувальні вузли, пов'язані такими природними чинниками, як ріка, озеро, зелений масив. (мал.).

Сучасна практика проектування будівництва міст дає нові приклади композиційного рішення суспільних будинків і комплексів.

Суспільні будинки - основні спорудження, що визначають силует міста.

Для багатьох із них характерна багато поверховість. Адміністративні будинки, будинки управлінських заснувань, науково-дослідні і проектні інститути, готелі знаходять своє найбільше раціональне й економічне рішення у висотних обсягах із пріоритетом вертикальних комунікацій. Розміщення таких будинків у центрі міста дозволяє одночасно з їх доцільним об'ємно-просторовим рішенням використовувати їхню висотність для створення виразного силуету.

Функціональні основи проектування

суспільних будинків і споруджень.

Будь-який архітектурний твір повинен відповідати: у перших, своєму призначенню, тобто соціальному процесу, для проведення якого створюється дане матеріальне середовище; у других, відношенню товариства до цього процесу, що потребує визначених умов для його проведення, і, у третіх, технічним і эстетичним принципам його рішення. Тому проектування суспільних будинків і споруджень повинно бути засноване на комплексному урахуванні різнобічних чинників: соціальних, містобудівних, природно-кліматичних, національно-побутових, конструктивних, фізико-технічних, економічних, архітектурно-художніх.

Головним чинником, основою об'ємно-планувального рішення суспільних будинків і споруджень є функціональне призначення, тобто та суспільна діяльність людини, заради якого будується будинок.

На даному етапі архітектурно-будівельного нормування класифікацією суспільних будинків і споруджень \ СніП II-л, 2-72\ установлені такі 14 груп організацій, утснов і підприємств суспільного обслуговування:

1. Установи охорони здоров’я, фізичної культури і соціального забезпечення.

2. Установ просвітництва.

3. Установи культури.

4. Установи і підприємства мистецтва.

5. Організації і установи науки і наукового обслуговування.

6. Утсанови фінансування, кредитування і державного страхування.

7. Організації і установи керування.

8. Партійні і громадські організації.

9. Установи комунального господарства.

10. Підприємства побутового обслуговування населення.

11. Підприємства торгівлі і суспільного харчування.

12. Підприємства зв'язку.

13. Підприємства транспорту.

14. Організації і установи будівництва.

Кожна з перерахованих груп складається з окремих видів організацій, установ і підприємств, що мають загальні прийоми проектування (мал. 2.1.).

Усього нараховується біля 900 видів і різновидів суспільних будинків і споруджень.

У свою чергу види підрозділяються на типи суспільних будинків, номенклатура яких складає 3-4 тис. одиниць.

Кожному типу суспільного будинку властиві свої просторові схеми, напрямок головного прямування, схеми взаємозв'язків, угруповання помешкань ядра і супідрядних елементів.

Будь-який будинок на проектування визначається насамперед призначенням будинку або спорудження, його розрахунковою місткістю або пропускною спроміжністю. Так, розрахункова пропускна спроміжність спортивних гімнастичних залів розміром 42 х 24 м складає 120 чол. у зміну, залів для спортивних ігор розміром 42 х 24 м, для бадмінтону - 64, баскетболу - 48, волейболу - 64, ручного м'яча - 24, тенісу - 20 чол. у зміну.

Оптимальна місткість визначається з умов експлуатаційної рентабельності, а також часу і радіуса обслуговування. Місткості відповідає визначена площа помешкань на 1 чол. (1 місце). Наприклад, норми на 1 місце у шкільних класах - 1,25 м; лікарнях палатах - 7-9 м, аудиторіях - 1,3-0,8 м, установах - 4-4,5 м, робочих кабінетах - 12-18 м, кафе - 1,3-1,5 м, столових - 1,4-1,8 м, ресторанах - 1,8-2,4 м, торгових залах - 16-20 м, магазинах самообслуговування - 50-70 м на одиного контролера-касира, кинозалах - 0,8-0,9 м, читальних залах - 24-30 м, креслярських залах 5-6 м, лабораторіях -1,8 м. Склад помешкань і їхньої площі для кожного типу будинків визначаються програмою-завданням, нормами і нормалями.

Для формування нових типів суспільних будинків і комплексів більш характерні прогресивні прийоми і тенденції: укрупнення, многофункціональність, блокування і кооперування, гнучке універсальне використання будинків для різноманітних функцій.

Функціонально-технологічні процеси.

Для кожного виду суспільних будинків характерний свій функціонально-технологічний процес, на основі якого подаються до проектування визначені вимоги.

Функціонально-технологічні процеси поділяються на загальні і специфічні. До загальних процесів ставляться різноманітна суспільна або трудова діяльність людей, різноманітні види суспільного обслуговування. Ці процеси потребують забезпечення необхідного для них простору, організації прямування людських потоків, зорового сприйняття і видимості, створення світлового і инсоляційного режимів, сприятливої повітряного середовища.

Специфічні процеси властиві тільки одному визначеному ряду діяльності людей, наприклад, лікувально-оздоровчої, учбово-виховної й ін.

У кожному суспільному будинку є головний функціонально-технологічний процес і другорядні. Наприклад, у школах головний процес навчальні заняття, у другорядні процеси - суспільне харчування, адміністративно-господарська діяльність і т.і.

У деяких суспільних будинках можуть сполучитися декілька процесів. Наприклад, у столових, кафе, ресторанах протікають два самостійних процеси: процес готування їжи і процес харчування людей. Перший із них має виробничий характер із технологією прямування продуктів, їхній розподіл по складських помешканнях, заготовочними, холодильними камерами, готування їжи, роздача готової продукції, наступної мийки посуду, видалення покидьків і т.і. У другий пов'язаний з обслуговуванням відвідувачів у вестибулі і торговому залі підприємства харчування.

Функціональні процеси у універсальних суспільних будинках відрізняються їхньою змінюваністю у залежності від функції використання помешкань. Наприклад, універсальні зали, використовувані для спортивних цілей, зборів, концертів, киносеансів, потребують змін у організації прямування людських потоків, умов експлуатації площі будинків, допоміжних помешкань, а також зміни умов зорового сприйняття видимості, акустики і т.і. Ці зміни пов'язані різноманітними функціонально-технологічними процесами, досягаються шляхом трансформації помешкань.

Принципи функціональної організації

внутрішнього простору

Однією з важливих задач архітектурного проектування є проведення функціонально-технологічних процесів, що протікають у будинку, у визначену ясну систему. Архітектор, установлює послідовність цих процесів, визначає взаємозв'язок між окремими помешканнями або групами і композиційною схемою будинку у цілому.

У кожному суспільному будинку окремі помешкання або їх групи виконують різноманітні функції, що діляться на суспільні - головні й утилітарні - другорядні. Ця попередня робота і складає сутність першого принципу функціональної організації внутрішнього простору: виявлення взаємозв'язків між окремими помешканнями (або їх групами) при зберіганні їх чіткого розмежування.

Взаємозалежність окремих компонентів будинку виражається у функціонально-технологічних схемах, у яких виявляються обов'язкові і бажані взаємозв'язки помешкань.

Найбільше доцільні варіанти просторово-тимчасової організації проектованого будинку закріплюються у схемах - функціональних графіках, або так називаних "схемах граф" (Бархин А.А. Методика архітектурного проектування. 1982 р.) (мал.).

Таким чином, розумна економія будівельних і експлуатаційних витрат, скорочення непродуктивних витрат часу і сил у системі функціонально-технологічних процесів є другим важливим принципом архітектурної організації сучасних суспільних будинків. Іншими словами, принцип доцільності розкривається у прагненні архітектора щонайкраще задовольніти матеріальні і духовні потреби колективу людей при розумних мінімальних витратах на будівництво й експлуатацію суспільних будинків.

Поряд із створенням умов для функціонально-технологічних процесів, що відбуваються в будинку, раціонального переміщення і зосередження людей, розміщення устаткування і меблів архітектурна організація внутрішнього простору повинний враховувати духовні потреби людей, закономірності эстетического впливу внутрішнього простору на людину. Звідси третій принцип: простір, призначений для колективу людей, повинно мати художні властивості і бути побудоване за законами красоти.

У архітектурному проектуванні суспільних будинків склалися два основних методи побудови їх архітектурно-планувальної композиції у залежності від різноманітного підходу до формування внутрішнього простору будинків.

Перший метод найбільше традиційний заснований на чіткому поділі всіх помешкань на однорідні функціональні групи, виділення ядра композиції й елементів функціональних зв'язків. Система організації життя у будинку у цьому випадку відповідає внутрішнім просторам.

У залежності від функції внутрішні простори можуть об'єднуватися по горизонталі або вертикалі, створюючи у першому випадку розгорнуту на горизонтальній площині архітектурно-планувальну композицію, у другому - компактну з вертикальною організацією зв'язків між групами внутрішніх просторів.

Другий метод, що відповідає вимозі сучасної архітектури, заснований на універсальності і різноманітному використанні внутрішнього простору шляхом створення єдиного укрупненого гнучкого внутрішнього простору з простим обрисом обсягу. У цьому випадку функціональні групи формуються на основі розрізнення внутрішнього простору спеціальними конструкціями - перегородками. У залежності від змін у функціонально - технологічному процесі можна легко змінити розташування перегородок, щораз приводячи їх у відповідність із функцією. Проте варто мати на увазі, що узагальнена форма такого універсального обсягу утрудняє створення архітектурно-художньої уяви будинку, тому пошук архітектурного образа подібних універсальних будинків предскладає собою складну і водночас актуальну задачу.

У цілому вибір того або іншого методу побудови архітектурно-планувальної композиції залежить від конкретних функціональних, містобудівних і художньо-образних задач і умов проектування суспільного будинку.

Угруповання помешкань

Угруповання внутрішніх просторів також впливають на композиційне рішення суспільного будинку. У одних випадках, коли ядро композиції розташовується по осі симетрії, у другорядні помешкання групуються навколо нього, формується симетрична схема.

У інших, коли ядро композиції розташовується поза одночасно, у супідрядні елементи вільно групуються стосовно нього, створюється асиметрична схема композиції.

У залежності від характеру функціональних процесів угруповання помешкань повинне враховувати: у перших, взаємозв'язку помешкань, що потребують безпосереднього сполучення помешкань (наприклад, зал і сцена, вестибуль і гардероб, і т.п.) і, у других, взаємозв'язку помешкань за допомогою горизонтальних і вертикальних комунікацій (коридори, східці й ін.). Одні і другі функціональні процеси можуть мати декілька раціональних схем організації внутрішнього простору або об'ємно-планувальної схеми. Вибір тієї або іншої планувальної схеми визначається характером самих функціональних процесів але у усіх випадках структура середовища повинна відповідати структурі функцій.

Відомі можливі сполучення просторів усередині будинку зводяться до шести основних схем: осередкова, коридорна, анфіладна, зальна, павільйонна.

Осередкова схема складається з частин, у яких функціональні процеси проходять у невеличких рівновеликих просторових осередках (наприклад, дитячі і шкільні будинки, лікувальні й адміністративні заснування). Самостійно функціонуючі осередки можуть мати загальну комунікацію, що зв'язує їх із зовнішнім середовищем.

Коридорна схема укладається з порівняно невеличких осередків, що вміщають частини єдиного процесу і пов’язані загальною лінійною композицією - коридором. Осередки можуть розташовуватися з однієї або з двох сторін їх комунікаційного коридора, що зв'язує.

Анфіладна схема являє собою ряд помешкань розташованих друг за другом і об'єднаних між собою наскрізними проходами. Така схема використовується при єдності функціонального процесу, що потребує лише незначного ступеня підрозділу його частин, що розкриваються одна в другу. Анфіладна схема застосовується у будинках музеїв, виставок, деяких типів магазинів і підприємств служби побуту.

Зальна схема заснована на створенні єдиного простору для функцій, що потребують великих нерозчленованих площ, що вміщають маси відвідувачів. Зальна схема характерна для видовищних, спортивних будинків, критих ринків і т.і.

Павільйонна схема побудована на розподілі помешкань або їхніх груп у окремих обсягах-павільйонах, пов'язаних між собою єдиним композиційним рішенням (генеральним планом), наприклад, павільйонний ринок складений із павільйонів «офочі-фрукти», «м'ясо», «молоко»; будинки відпочинку з павільйонами спальнями корпусів і т.і.

Зальна схема звичайно доповнюється групами другорядних помешкань, що мають коридорну або анфіладну схеми. У таких випадках створюються комбіновані схеми шляхом сполучення і спільного використання перерахованих вище схем (без коридорна, коридорна-кільцева, анфіладна-кільцева, осередкова-зальна). Такі, наприклад, клуби, бібліотеки, палаци культури, у яких змішана схема визивається складністю функціональних процесів.

Перераховані вище схеми угруповання усередині будинків є основою при функціонуванні різноманітних композиційних схем, суспільних будинків і комплексів: компактної, протяжної і розчленованої.

Компактна композиційна схема включає зальну і комбіновані схеми угруповання помешкань.

Протяжна (лінійна) схема композиції заснована на коридорному й анфіладному угрупованні помешкань.

Розчленована композиційна схема формується за принципом павільйонної системи.

Функціональне зонування

Різняться два види функціонального зонування: горизонтальна і вертикальна. У першому випадку усі внутрішні простори розташовуються, як правило, у горизонтальній площині й об'єднуються у основному горизонтальними комунікаціями (коридорами, галереями, пішохідними платформами і т.і.).

В другому внутрішні простори розташовуються по рівнях (ярусам) і зв'язуються між собою, як правило, вертикальними комунікаціями (східці, ескалатори й ін.) який тут є основними.

Функціональне зонирование здійснюється на основі загальної ідеї архітектурно-планувальної композиції і функціонально-технологічної організації помешкань значного суспільного будинку або комплексу.

Вертикальне зонування в порівнянні з горизонтальним є у ряді випадків більш прогресивною просторово-функціональною організацією значних суспільних будинків і комплексів.

У залежності від величены суспільно-торговий центр може мати 2-3 і більш пішохідних і транспортних рівнів (ярусів). У значних загальноміських центрах і центрах міського значення по рівнях підрозділяються також різноманітні види транспорту.

Багатоярусна структура суспільно-торгового центру дозволяє забезпечити зручне завантаження товарних складів, ізолює пішоходів від прямування транспорту, надає можливість устрою гаражів і критих автостоянок.

Таким чином, перевага методу вертикального зонування полягає у реальній можливості досягнення економії площі що забудовуються ділянок, у забезпеченні легкого і безпечного доступу до об'єктів обслуговування.

Основні планувальні елементи

суспільних будинків

До структурних вузд у суспільному будинку ставляться:

- вхідні групи (тамбури, вестибулі, гардеробні);

- групи основних помешкань (зали різноманітного призначення, удиторії);

- групи підсобних і допоміжних помешкань, санітарні вузли;

- горизонтальні комунікації \коридори, фойє, галереї, холи;

- вертикальні комунікації \східці ліфти, ескалатори;

Групи підсобних і допоміжних помешкань діляться на дві підгрупи:

1- невеличкі помешкання осередкового характеру (лаборантські у школах вузах, кладові й ін.)

2 - помешкання великої площі (наприклад, складські помешкання магазинів, запасники у музеях і ін.).

Тамбури - являють собою невеличкі шлюзові устрої, які оборудуются входами у будинки. Для підвищення ефективності захисних властивостей у особо холодних кліматичних умовах тамбури повинні розташовуватися з навітряної сторони будинку або у стінах, розташованих паралельно напрямку зимових вітрів.

Вестибулі. У суспільних будинках вестибулі, так само як і входи, підрозділяються на головні з гардеробними, службові і допоміжні. У значних суспільних будинках великої місткості, суспільних центрах доцільно устрій декількох входів і вестибулів.

Головні входи включають комплекс помешкань: вестибуль із тамбурами, гардеробні, а також ряд допоміжних помешкань - довідкове бюро, торгові кіоски й ін. Всі ці помешкання розміщаються у безпосередній зв'язок із вертикальними комунікаціями.

Архітектурно-просторове рішення вестибуля і його планування залежать від призначення і місткості будинку.

Комунікаційні зв'язки

суспільних будинків і комплексів

Для здійснення зв'язку між різноманітними групами помешкань у межах одного будинку (або рівня цілого комплексу) використовуються горизонтальні комунікації: коридори, галереї, рекреації, пасажі, проходи, сполучні переходи. Зв'язки між поверхами і рівнями забезпечуються вертикальними комунікаційними устроями: східцями, пандусами, ліфтами, ескалаторами.

Сполучною функціональною ланкою між горизонтальними і вертикальними комунікаціями на поверхах є сходові і лифтові поэтажні холи, що виконують розподільні функції.

Горизонтальні комунікації

Головну функцію розподілу людських потоків у суспільних будинках виконує вхідна група помешкань (вхідні вузли), що включають входи в будинок і вестибуль. У будинках і спорудженнях великої місткості такий поділ визначений протипожежними вимогами (універсальні і спортивні зали, театри, адміністративні заснування).

Головні входи виконують функції комунікаційного шляху для основної маси відвідувачів або працюючих у будинку. Службові входи призначаються для групи людей якы забезпечують основний функціональний процес (у театрах для артистів, у спортзалах - для спортсменів, у торгових будинках - для обслуговуючого персоналу).

Основною комунікаційною вимогою при проектуванні тамбурів шлюзів по глибині, що сприяють зручному і повному закриттю перших дверей до початку открывания такої.

По евакуаційних вимогах усі двері тамбурів повинні відчинятися назовні.

Головними розподільними помешканнями суспільних будинків, до яких примикають основні горизонтальні і вертикальні комунікації є вестибулі.

Основну групу комунікаційних помешкань, що забезпечують зв'язок в межах поверху між помешканнями і вертикальними вузлами, складають коридори, проходи, галереї, переходи. У ряді суспільних будинків комунікаційні помешкання виконують також додаткові функції: відпочинок, прогулянки, чекання. До цієї групи помешкань можна віднести рекреацыъ, коридори-чекальны, кулуари, фойє.

Основними комунікаційними помешканнями є коридори. У залежності від об'ємно-планувальних рішень будинків вони діляться на такі види: коридори з односторонньою забудовою, двосторонньою забудовою, із змішаною забудовою (частково з односторонньої, частково з двосторонньої) і спарені коридори з помешканнями по зовнішніх сторонах і між ними.

Мінімальна ширина головних коридорів (у чистоті) припускається 1,5м, другорядних - 1,25 м при длыны не більш 10 м, а у будинках учбово-просвітніх і лікувально-профілактичних заснувань головні коридори проектируются з мінімальною шириною відповідно 1,8 і 2,2 м.

У помешканнях де одночасно знаходяться 15 чоловік, двері повинні відчинятися у коридор по напрямку основного евакуаційного потоку прямування людей. По вимогах норм проектування, коридори повинні мати природне освітлення і провітрювання.

Довжина коридорыв з односторонньою забудовою не нормується. При двосторонній забудові тупикових коридорів і освітленні з одного торця максимальна їх довжина припускається 24 м. Протяжність наскрізних коридорв при освітленні їх із двох торців не повинна перевищувати 48 ì. При більшої длине коридора необхідно улаштовувати світлові розірвання (кишені) із максимальною відстанню між ними 24 м, а між торцевым вікном коридора і кишенею - не більш 30 м.

Коридори припускаються освітлювати другим світлом через фрамуги у стінах, засклені перегородки і двері.

Система горизонтальних зв'язків повинний передбачати рівномірне завантаження всіх її ділянок.

Рекреаційні помешкання являють собою широкі коридори, призначені для відпочинку учнівських навчальних закладів під час перерви між заняттями.

У поліклініках і диспансерах основні коридори використовуються також як помешкання - чекальня. У цьому випадку при односторонньому розташуванні кабінетів мінімальна ширина коридоров повинна бути 2,8 м, а при двосторонньому розташуванні - не менше 3,2 м.

Кулуари і фойє звичайно включаються у суспільні будинки, що мають глядачеві зали. Кулуари безпосередньо примикають до залів і є, з однієї сторони місцем, відкіля завантажуються зали, з іншого боку - місцем прогулянок і відпочинку під час антрактів.

Фойє є основним помешканням при глядачевій залі і призначено для чекання, відпочинку і прогулянок публіки, для устрою різноманітних виставок, організації масових культурних заходів. Рекреации і кулуари можуть проектироваться не тільки як широкі коридори, але і як компактні помешкання зі співвідношенням сторін не більш 1:2.

Вертикальні комунікації

Комунікаційні устрої діляться на звичайні конструктивні (східці, пандуси) і механічні.

Найважливішими елементами вертикальних комунікацій є східці. У залежності від характеру виконуваної функції і значимості â просторовій композиції будинки східця діляться на вхідні, головні, службові, допоміжн, аварійн і пожежні.

Вхідні східці влаштовуються у виді піднятої перед входом платформи з щаблями.

Головні східці служать для повсякденної експлуатації і розраховані для пересування основної маси людей. Вони розташовуються у вестибулях і виконуються, як правило, відкритими.

Службові східці розташовуються при службових входах, призначені для обслуговуючого персоналу.

Допоміжні східці служать для організації додаткових зв'язків між поверхами і забезпечення підсобних функціональних процесів.

Для евакуації людей із будинку при аварійних ситуаціях крім основних і допоміжних необхідно встановлювати аварійні східці.

У залежності від конструкції східця всіх типів діляться на одномаршевые, два маршові, трьох маршові і многомаршевые.

До складу східців входять поверхові і междуэтажные площадки горизонтальні конструктивні площини, призначені для переходу з однієї або з маршу на поверх. Форма східців у плані залежить від взаємного розташування маршів і буває прямолінійної, прямолінійної з поворотом, криволінійної, овальної, гвинтовий. У практику найбільше поширення одержали двох маршового східці як найбільше прості â конструктивному відношенні, экономичные і раціональні у експлуатації.

Число східців і розташування їх у плані будинки залежить від архітектурно-планувального рішення, ступеня вогнестійкості будинку, поверховості й інтенсивності людських потоків. Для вогнестійких будинків гранична відстань між східцями складає 80 м. Сумарна ширина сходових маршів визначається з розрахунку не менше 0,6 м на 100 чол. від загального числа людей у найбільше населеному поверсі, виключається перший. При висоті поверху 3,3 ì, ширині маршу 1,2 м і ухилі 1:2 глибина сходової клітини повинна бути не менше 5,4 м (у чистоті), а при висоті поверху 3,6м - не менше 6м.

Ширина маршів і сходових площадок залежить від значимості

східця і числа людей, що використовують її. Мінімальна ширина маршу може бути 0,9 м, якщо східцем користуються не більш 5 чол. Мінімальна ширина маршу основних східців повинний бути не менше 1,2 м, а максимальна - не більш 2,4 м (при більшій розрахунковій ширині необхідно на марші встановлювати проміжні бильця з поруччям).

Висоту подступенка звичайно приймають не більш 18 і не менше 12 см. Ширина проступи для другорядних східців не повинний бути менше 25 см. Оптимальної рахується східець із шириною проступи 30 см і подступенком висотою 15 см, що визначає ухил маршу 1:2 (ухил аварійних східців може досягати 45).

На сходових маршах і площадках не припускається установка яких-небудь устроїв, а откриття дверей помешкань і сходових клітин убік сходової площадки не повинно сужать її розрахункову ширину.

Для зв'язку між поверхами у суспільних будинках поряд із східцями використовуються пандуси - плоскі похилі конструкції без щаблів. Проте у виді великої протяжності застосування їх обмежено, особливо усередині будинків. Так, внаслідок ухилу (від 1:6 до 1:10) вони займають у 2-3 разу велику площу, чим східці, і тому неэкономичны.

У конструктивному відношенні пандуси мають хиби - вони більш складні і менше індустріальні, чим східці. Водночас пандуси відрізняються високою пропускною спроможністю і служать гарними комунікаційними шляхами в будинках з інтенсивним прямуванням людей (спорткомплекси, суспільно-торгові центри, вокзали). Пропускна спроможність і розрахунок ширини пандусів визначається аналогічно східцям.

Поряд із східцями і пандусами в багатьох суспільних будинках у якості вертикальних комунікацій використовуються механічні устрої (ліфти періодичної і безупинної дії, ескалатори).

По своєму призначенню ліфти підрозділяються на пасажирські,

лікарняні, вантажні, малогрузовые і спеціальні. Встановлювані â багатоповерхових будинках пасажирські ліфти мають, як правило велику місткість (до 12-20 чол.). У залежності від швидкості прямування кабіни вони діляться на звичайні (0,71-1,4) і швидкісні (2 і 4).

Лікарняні ліфти мають габарити і вантажопідіймальність, що забезпечують перевезення хворих на носилках, у креслах-каталка і на ліжках разом із супровідним медичним персоналом і ліфтером (4-5 чол.). Швидкість переміщення кабіни складає 0,5.

У суспільних будинках застосовуються такі вантажні ліфти загального користування з вантажопідіймальністю кабін від 500 до 5000 кг. Для транспортування вантажів вагою до 100 кг. використовуються малі ліфти, що у залежності від області застосування підрозділяються на магазинні, лікарняні, бібліотечні, кухонн, буфетні й ін.

Конструктивно ліфти включають будівельну частину, що складається з лифтовой шахти і машинного помешкання, і механічну у виді піднімального механізму, кабіни і противаги. Лифтовые шахти влаштовуються â глухих цегельних або бетонних стінах, а також можуть бути каркасними і спираються, як правило, на власний фундамент.

Лифтовая шахта оборудуется направляючими для кабіни і противаги, автоматичними поэтажными дверми, що замикаються, а в нижньому заглублении амортизаторами або упорами.

Приямок служить для установки кабіни на ремонт або профілактичний огляд і повинний мати заглубление від рівня статі нижнього припинення ліфта на 1,3; 1,4; 1,5 і 2 м (у залежності від типу ліфта).

Машинне помешкання частіше усього розміщається над шахтою і рідше - під шахтою. Доцільність верхнього розташування продиктовано економічними розуміннями, тому що при нижній установці машинного відділення загальна дина всіх підвісних канатів приблизно â 3 разу більше, ніж при верхньої.

У залежності від типів ліфтів висота верхнього поверху, над яким розміщається машинне відділення, повинне складати у чистоті 3,5; 4 м, а висота машинного помешкання у чистоті - не менше 2,1м. У малих ліфтів висота машинного помешкання може бути зменшена до 0,8 м.

Розташування ліфтів у системі комунікаційних зв'язків визначається у основному архітектурно-планувальним рішеннями будинків. Лифтовые шахти можуть розміщатися як усередині будинку, так і зовні. Пасажирські ліфти блокуються, як правило, із головними східцями. У будинках висотою до 9 поверхів припускається розташовувати не більш двох ліфтів безпосередньо у сходовій клітині. Для розміщення груп ліфтів на кожному поверсі передбачаються лифтовые холи. У холах ліфти можуть розташовуватися рядами (не більш 4 у ряду) або по периметрі холу. Ширина помешкання холу перед фронтоном ліфтів не повинна бути менше 2,5 м, а між рядами ліфтів, звернених фронтом друг до друга не менше 3,3 м.

Відстань від ліфтів до дверей найбільше віддаленого помешкання не повинно перевищувати 60м.

Стандартні кабіни ліфтів мають звичайно вхід. Якщо на окремих поверхах входи у ліфти розташовуються з різних сторін, то використовуються кабіни з двома входами.

Вибір ліфтів по вантажопідіймальності і визначення їх у будинку залежить від розміру пасажирів або вантажопотоків.

До механічних піднімальних устроїв безупинної дії ставляться також ескалатори -похилі східці, що рухаються, із великою пропускною спроможністю (до 150 пасажирів у хвилину). Вони застосовуються, як правило â суспільних будинках і спорудженнях із постійними інтенсивними пасажиропотоками: на станціях метрополітену, у будинках залізничних вокзалів і аеропортів, у значних торгових центрах, у інших видовищних і адміністративних будинках. Для забезпечення зв'язку між поверхами будинків конструкція ескалатора виконується навісної, що спирається на їхні перекриття або спеціальні фундаменти. Ескалатор являє собою несучий металевий каркас із спарених ферм, по нижньому поясі яких у спеціальних направляючих переміщається ескалаторна полотнина у виді двох замкнутих тягових ланцюгів із щаблями. Кожний щабель - візок переміщається на двох опорних і двох підтримуючих роликах. Ескалаторна полотнина приводиться у прямування електропроводом, розташованим у верхній частині ескалатора.

При великій висоті підйому ескалатори оборудуются машинними помешканнями висотою 2,5 м і технічним проходом висотою 1,4 м із східцем під кожній смугою. Все устаткування ескалатора встановлюється на монолітній бетонній підставі.

Машинні помешкання междуэтажных ескалаторів дуже невеликі або зовсім відсутні. У останньому випадку розташовується усередині ферми ескалатора.

У конструкцію ескалатора також входять поруччя, що рухаються

на бар'єрах висотою 900 мм, піддони, сміттєзбиральник.

Ширина бар'єрів приймається â залежності від їхнього призначення і розміри вантажопотоків і дорівнює: між суміжними маршами 1000-1200 мм і стислих 500-750 мм.

Ріг нахилу ескалатора приймається звичайно не більше 30 (глибина щабля-візка дорівнює 400 мм, висота 200мм).

Ширина ескалаторної полотнини розрахована на розміщення одного або двох чоловік на однім щаблі без вантажу або однієї людини з вантажем і приймається 500, 600, 750, 1000 і 1200 мм.

Пожежна безпека й евакуація

людей із будинку

Для будинків і споруджень протипожежні заходи встановлюються у залежності від їхньої вогнестійкості, що підрозділяється на п'ять ступенів.

Вихідного даного, визначального ступеня вогнестійкості будинку, є ступінь займистості і межі вогнестійкості будівельних конструкцій і матеріалів.

У залежності від ступеня займистості матеріали і конструкції діляться на неспалені, трудно-сгораемые і спаленні.

До першої групи ставляться матеріали який не піддаються дії вогню.

Трудно-сгораемые матеріали з працею піддаються дії вогню, але після видалення джерела пожежі горіння їх припиняється.

Якщо конструкції і будівельні матеріали під впливом вогню або високої температури не тільки воспламеняются, жевріють, але і продовжують горіти після видалення джерела вогню, вони називаються спаленними.

Межа вогнестійкості характеризується часом опору конструкції дії вогню. Він фіксується втратою тривкості або усталеності конструкції, утворенням наскрізних тріщин або підвищенням температури до 140 градусів на протилежної дії вогню поверхні конструкції.

Суспільні будинки â залежності від ступеня їх вогнестійкості і поверховості необхідно розбивати на відітни, що відокремлюються друг від друга протипожежними стінами. Розміри відсіків приймаються по гранично припустимих площах поверху між протипожежними стінами.

Для підвищення пожежної безпеки помешкання суспільних будинків із легко займистими матеріалами відокремлюються від інших помешкань рухливими або капітальними вогнестійкими конструкціями.

У суспільних будинках із залами, що мають киноаппаратные, повинні проектироваться в протипожежних стінах і мати вогнестійкі перекриття.

На дахах будинків висотою більш 10 м варто передбачати неспалені огородження на висоту не менше 0,6 м, а при відсутності виходу на покриття влаштовувати також зовнішні пожежні східці за прикладом другорядних фасадів з інтервалом не більш 150м.

Поряд із конструктивними протипожежними заходами особо важливими залишаються заходи для забезпеченню надійної евакуації людей із будинків і їхніх помешкань.

На кожному поверсі будинки передбачається не менше двох евакуаційних виходів. Як другий вихід можна використовувати зовнішні пожежні східці: у двоповерхових будинках 1 і 11 ступеня вогнестійкості при місткості другого поверху до 70 чол. у будинках 111 ступеня до 50 чол.

Зовнішні пожежні східці призначені для евакуації людей, повинні повідомлятися з помешканнями через балкони, відкриті галереї або плоскі стріхи з неспалених матеріалів.

Східці як найбільше відповідальні шляхи евакуації, розташовуються у сходових клітинах з огородженнями підвищеного ступеня вогнестійкості. З кожної сходової клітини необхідно передбачати виходи безпосередньо назовні або через вестибуль, відділений від інших помешкань перегородками з дверми.

При проектуванні будинків висотою більш 10 поверхів безпечна евакуація людей набуває особо важливого значення. У цих будинках 50% сходових клітин варто передбачати незадымляет.

Незадымляет сходові клітини у межах першого поверху оборудуются виходами безпосередньо назовні або через шлюз із дверми, що самозакрываются, і повітряним підпорою у вестибуль.

Загальноосвітні школи

Головною ознакою загальноосвітніх шкіл є їхнє призначення. По цьому принципі вони підрозділяються на трьох типу: початкові, початкові середні і середні. Основним типом загальноосвітніх шкіл є одиннадцатилетние до складу підготовчих 1-10 класів, що дають учнівське повне

середнє трудове політичне утворення. У тих випадках коли по різноманітних причинах не рекомендується можливим організувати одиннадцатилетние школи, використовуються неповні середні школи â складі підготовчих і 1-YIII класів або початкові школи â складі підготовчих і I-III класів.

Крім звичайних загальноосвітніх шкіл існують також школи-інтернати, у яких учнівські (за бажанням батьків) не тільки учаться, але і живуть, помещая батьків по неділях, святам і в канікули.

У останні роки широкий розвиток одержали школи продовженого дня, у котрих весь контингент учнівські або окремі групи школярів знаходяться під спостереженням педагогів у плині всього дня. Школи інтернати бувають восьмирічні і десятилітні.

Для молоді, що працює на виробництві, існують вечірні (змінні) школа робочої молоді і сезонні школи сільської молоді.

Однієї з різновидів одиннадцатилетних шкіл є спеціальні школи середні загальноосвітні навчальні заклади, що мають визначений ухил, що дають підвищений рівень утворення в якийсь області: іноземної мови, математиці, фізиці, біології, літератури, мистецтва.

Іншою важливою ознакою класифікації шкільних будинків є місткість, що залежить від кількості рівнобіжних класів.

Верхньою межею місткості для будинків загальноосвітніх шкіл прийнято 1668 учнівських місць, для комплексів середніх шкіл - на 2502 учнівських місця, для шкіл - інтернатів 560 місць.

Розміщення шкіл у населених місцях

Міські загальноосвітні школи загального типу і школи продовженого дня - органічна частина житлового мікрорайону. Радіус обслуговування населення цими школами нормується â межах 500 м.

Орієнтовно можна вважати, що сумарна місткість десятилітніх шкіл складає â середньому 100 місць на 1000 жителів; восьмирічних - 140 місць на 1000 жителів; початкових шкіл - 70 місць на 1000 жителів.

У селищах із населенням більш 2500 жителів використовуються середні школи на 489 і 689 місця, розраховані також і на обслуговування учащихся, що закінчили початкові і неповні середні (восьмирічні) школи, розташовані в навколишніх дрібних населених місцях, селищах до 5000 жителів - повні середні школи на 834 місця, за умови підвозу учащихся або устрою інтернату (спального корпуса) також можуть обслуговувати учащихся, що закінчили розташування в навколишніх початкових і неповних середніх школах.

У міській забудові, у мікрорайонах від 6 до 12 тис. жителів споруджуються повні середні школи на 1251, 1668 місць. У більш значних мікрорайонах випливає замість декількох окремо стоячих автономних шкільних будинків будувати шкільні комплекс з об'єднаними спортивних і актових залів і інших общешкольных помешкань.

Під будівництво шкільних будинків так само як і дитячих заснувань варто відводити найбільше здорові незагрязненные, добре провітрювані і инсолирует, не що затоплюються і не заболочені території, бажано низьким стоянням грунтових вод.

Шкільні будинки повинні розміщатися на ділянках із відступом від червоних ліній на відстані, як правило не менше 15 м.

Прийоми можливого розміщення шкіл у мікрорайонах міста приведені на мал.

Архітектурно-планувальне рішення й

устаткування шкільних будинків.

Будинки загальноосвітніх шкіл складаються з таких основних груп помешкань:

1. Навчальні по основних науках, що об'єднуються в навчальні секції для підготовчих і I-IY класів у складі не більш 6 класних помешкань із відповідними рекреаційними помешканнями і секції навчальних кабінетів і лабораторій для Y-X (XI) класів із відповідними рекреаційними помешканнями.

2. Помешкання для трудового навчання і фахової орієнтації.

3. Учбово-спортивні помешкання.

4. Помешкання культурно-масового призначення і для гурткової роботи.

5. Обслуговуючі помешкання (столові, адміністративно-господарські, медичні й ін.)

У будинках шкіл-інтернатів і шкіл продовженого дня передбачаються також спальні помешкання, що об'єднуються у відповідні секції.

Секції і площі шкільних помешкань залежать від призначення і місткості будинків. До основних навчальних помешкань ставляться класні кімнати, кабінети, і лабораторії.

Найбільше поширеним типом класного помешкання є клас із трьох рядной розставлянням двомісних парт або столів і одностороннім освітленням.

Учбово-виробничі помешкання складаються з кімнати ручної праці для учнівських I-IY класів, навчальних майстерних по опрацюванню дерева і металу і пов'язаною з останнім інструментальною коморою, кабінетів обслуговуючих видів праці й учбово-методичного кабінету по фаховій орієнтації учнівських.

Майстерні повинні знаходиться на першому поверсі.

Учбово-спортивні помешкання складаються зі спортивних залів розміром 9 х 18, 12 х 24 або 18 х 30м у залежності від місткості будинків із пов'язаними з нею снарядної, кімнатою інструктора, роздягальнями, душовими й уборными для хлопчиків і дівчинок. Спортивні зали, як правило розміщаються на першому поверсі із самостійним виходом на ділянку й оборудуются баскетбольними щитами, волейбольною сіткою, гімнастичними снарядами й устроями для їхнього кріплення.

Столові шкіл - розраховуються на обслуговування всього контингенту учнівських у чотирьох посадки (тобто 25% загальної місткості будинку), а в школах-інтернатах на дві посадки (50% загальної місткості). Шкільні столові звичайно розміщаються на першому поверсі. Припускається розміщення столових також у цокольном поверсі.

Помешкання для культурно-масової роботи складаються з актового залу, лекційної аудиторії (місткістю: у середніх школах - на 25% загальної кількості учнівських, у школах-інтернатах - на 50% загальної кількості учнівських, із розрахунку 0,6 м на одне зрительское місце), естради, киноаппаратной, радиоузла й інвентарної, а також для занять кружків. До цього ж групі помешкань можна віднести бібліотеку-книгосховище, фотолабораторію, а також рекреаційні помешкання і гостиные (у школах-інтернатах).

До допоміжних помешкань ставляться вестибуль і гардероб, à також у школах-інтернатах крім того сушарка і кімнати для чищення одягу і взуття.

У групу службових помешкань входять учительская і кімната навчальних посібників, кабінет директора і завідуючого навчальною частиною, канцелярія, кімната технічного персоналу і господарської комори, у школах-інтернатах до цього ж групі ставляться кабінет старшого вихователя і кімнати чергових вихователів.

Медичний пункт у школі складається з медичної + кімнати і кабінету зубного лікаря, у школі-інтернаті - із кабінетів лікаря і зубного лікаря, процедурної й ізолятора, що включає палати для захворілих дітей, ізоляційні палати з окремим входом і санвузлом, буфет роздавальну, ванну і вбиральню з умивальником у шлюзі.

До складу господарських помешкань шкіл-інтернатів входять: кастелянская і кімната для лагодження білизни, сукні і взуття, кладовые для сезонного одягу і взуття, для індивідуального спортінвентарю.

Композиція шкільних будинків

Основною композицією шкільних будинків є два чинники: східчаста організація колективу учнівських і угруповання помешкань по їхньому функціональному призначенню.

Східчаста організація колективу учнівських повинна забезпечувати сполучення поділу всіх учнівських на окремі групи з урахуванням їхніх вікових особливостей і розвитки індивідуальних спроможностей;

об'єднання учнівських у колективи різноманітного розміру для проведення масових заходів і колективного виховання.

Основним елементом школи є клас у який повинні

бути створені всі необхідні умови для нормального учбово-виховного процесу і гигиенического режиму. Класи об'єднуються â навчальні секції для кожної вікової групи. У таку секцію входять 4-6 класних помешкання або навчальних кабінетів, рекреации і туалетні, à при розосереджених гардеробних ще і гардеробні.

Помешкання, що не входять до складу навчальних блоків і секцій, об'єднуються по своєму функціональному призначенню в групи: общешкольных навчальних і учбово-виробничих помешкань, учбово-спортивні помешкання для культурно-масової роботи, помешкань общешкольного призначення (столові, буфети, помешкання адміністративно-господарського, медичного обслуговування).

У залежності від місткості планувальної структури шкільні будинки звичайно мають від 1 до 3 поверхів (у житлових районах із високою щільністю населення і на затесненных ділянках припускається будівництво чотирьох поверхових шкільних будинків), спальні корпуса шкіл-інтернатів - до 4 поверхів.

Шкільні будинки і комплекси більшої місткості часто мають змішану поверховість: навчальні блоки молодших класів - двоповерхові, средних- 3-х поверхові, старших - 4-х поверхові.

По прийомах композиції шкільні будинки підрозділяються на трьох основні і павільйонні.

Будинок школи або школи інтернату централізованого типу являє собою один основний навчальний або учбово-житлової корпус, до якого можуть примикати зальні корпуса. Цей прийом композиції застосовується, як правило для будинків щодо невеличкої місткості.

Блоковані шкільні будинки являющиеся у дійсний час наибольше поширеними складаються з ряду окремих корпусів-блоків (навчальних, учбово-житлових, зальних і ін.), пов'язаних між собою теплими переходами або примыкающими безпосередньо друг до друга. Така композиція звичайно застосовується при проектуванні будинків великої місткості.

Гідністю цієї композиції є можливість добре розосередити колективи учнівських для створення оптимальних педагогічних і гигиенических умов при зберіганні зручних і щодо коротких пов'язаних між собою помешкань, забезпечити для кожної функціональної групи шкільних помешкань органічно властиві їй планувальне-конструктивне рішення, домогтися сполучення розчленованості обсягів і компактності загальної композиції.

Шкільні будинки павільйонного типу, що складаються з окремих навчальних, спальних, зальних, інших корпусів, не пов'язаних переходами, одержали найбільше поширення в південних сейсмічних районах і районах із рельєфом місцевості, що крутопадает. Павільйонна композиція будинків підвищує ізоляцію груп помешкань, що має і позитивні і негативні якості: позитивні - краща ізоляція окремих груп помешкань від поширення шуму; негативні - погіршення взаємозв'язку між окремими групами помешкань, подовження комунікацій.

При проектуванні шкільних будинків варто мати на увазі, що вони є об'єктами масового будівництва, тому їх архитектурно- художня промовистість повинна досягатися простими і скромними засобами правдивим відбитком структури будинків, масштабу, характеру основних шкільних помешкань; унификационными розмірами застосовуваних планувальних кроків і прольотів, органічним виявленням конструкції і матеріалів.

Дата добавления: 2015-08-29