Номер учебного элемента

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

Цель: в ходе работы вы должны характеризовать молекулярный уровень жизни.

Внимательно прочитайте цель урока.

Учебный элемент № 1 (УЭ -1)

Цель: познакомиться с общей характеристикой молекулярного уровня, с понятиями «биополимеры», «биомолекулы», какова их роль в живом организме.

I.Выполните следующие задания:

1. Из приведённого перечня выпишите цифры, обозначающие объекты, которые относятся к: А- молекулярному, Б- клеточному, В- популяционно-видовому, Г – биоценотическому уровням организации жизни:

1. клевер. 2. Гемоглобин. 3.амёба обыкновенная. 4. Заяц-беляк. 5. Витамин С. 6. Болото. 7. Нейрон. 8. Эвглена зелёная. 9. дубрава. 10. Дождевой червь. 11. Луг. 12. Бактерия

2.Расставьте по возрастанию степени сложности структурные уровни организации жизни: биосферный, клеточный, молекулярный, организменный, популяционно-видовой.

Прочитайте текст учебника с.14

Макс=12б

Макс=1б

II.Выберите правильный ответ:

1.Молекула, образованная многократно повторяющимися фрагментами, имеющими более простое строение, называется:

а)мономер б)полимер в) пластомер г) линомер

2.Органические соединения, входящие в состав клеток живых организмов, это:

А)биотоп б)биогенез в)биота г)биополимер

3. Мономер-это:

А) низкомолекулярное вещество, из которого образуется полимер

Б)вещество, образуемое из полимера

В)это группа распространённых в природе элементов

4. Какой из указанных схематических полимеров является нерегулярным:

А) ББББББББББББ Б) ододододододододод В)абвабвабвабвабвабвабвабвабв

Г) агвбгаабгвггвввааагб

5. Свойства биополимеров не зависят от:

А) числа мономерных звеньев

Б) разнообразия сочетаний мономерных остатков

В) разнообразия форм органических соединений

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Установите соответствие между органическими соединениями и выполняемыми ими функциями в клетке: в каждой позиции, данной в правом столбце, подберите соответствующую позицию из левого. Выпишите полученный ответ в таблицу.

1.Основные структурные элементы клетки, регуляторы протекающих в них процессов. 2. наследственный хранитель генетической информации. 3. важнейший источник э ергии для клетки

А) белки Б) жиры В) углеводы Г) нуклеиновые кислоты

Учебник, стр. 16-18

За каждый

тест 1б

Макс 4 б

Всего 22 б

УЭ - 2

Цель: выяснить, какие химические элементы входят в состав клеток живых организм

I.Выполните задание:

1.Укажите, какие из перечисленных ниже химических элементов относятся к макроэлементам и микроэлементам. Почему их так называют?

О;Cu; H;Mn;N;Ni;S;Fe;Se;Co;Са;Zn;J;К

2. Вставьте в текст пропущенное слово:

«в органических соединениях важным элементом, который способен вступать в связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки, различные по составу, строению, длине и форме является…»

3. О чём свидетельствует наличие одних и тех же химических элементов в телах живой и неживой природы?

Запись в тетради

Макс=16б

§1.1

Макс=1б

1б

УЭ - 3

Цель: Изучить биологические функции и значение воды для клетки.

I.Выполнить задание.

1. Перечислить биологические функции воды:

А) б) в) г)

2.Известно. что большинство клеток более чем на 60 – 80 % состоят из воды. Какой вывод можно сделать из этого факта?

3. Вставьте пропущенные слова: «По отношению к воде вещества делятся на …… и ….. К ….. веществам относятся многие соли, кислоты, щёлочи, спирты, углеводы, некоторые белки. К….соединениям относят жиры и клетчатку.

Запись в тетради

Макс=4 б

Обсудите в паре (1б)

Макс=2б

УЭ - 4

Цель: в ходе работы с данной картой вы должны выяснить особенности строения углеводов и липидов молекул, их свойства и биологические функции.

I.Выполните задания:

1.Из приведённого перечня углеводов выпишите отдельно: моносахариды, дисахариды, полисахариды, полисахариды. Укажите их свойства (растворимость, вкус). Углеводы: глюкоза, гликоген, фруктоза, крахмал, рибоза, дезоксирибоза, лактоза, сахароза, целлюлоза.

2.В состав каких органических соединений входят рибоза и дезоксирибоза?

3.Углеводы - важная часть клетки. Перечислите их биологические функции:

А) б) в)

15 б

§1.6.(макс=2б)

§1.2(3б)

II. Выполните тестовое задание:

1.Всостав углеводов входят элементы:

А) С,Н,N Б) С,Н,О в) Н, О, Р г) С,N, О

2.Мономером крахмала является:

А)аминокислота в)глюкоза Б) дезоксирибоза г)фруктоза

3. В качестве запасного вещества животные запасают:

А)крахмал в)целлюлозу Б) гликоген г)сахарозу

4. В состав наружного скелета членистоногих и клеток грибов входит:

А) крахмал в)хитин Б) гликоген г)сахароза

5.Крахмал – продукт фотосинтеза, поэтому входит в состав только:

А) клеток растений Б) клеток животных В) клетов грибов

Макс=25б

УЭ - 5

Цель: познакомиться с органическими соединениями – липидами, выяснить их биологически функции.

I.Выполните задания:

1.Из перечисленных органических соединений выпишите вещества, которые входят в состав липидов: глюкоза, аминокислоты. Глицерин, хитин, гликоген, высшие жирные кислоты, дезоксирибоза.

2.перечислите основные биологически функции липидов:

А) б) в) Г)

§1.3.

2б

С.22-23

5 б

II.Выполните тестовое задание:

1.Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении 1 грамма:

А)жира Б) глюкозы в) белка Д) воды

2. Способность верблюдов хорошо переносить жару объясняется тем, что жиры:

А) сохраняют воду в организме

Б) выделяют воду при окислении

В) создают теплоизолирующий слой, уменьшающий испарение

3. К каким соединениям по отношению к воде относятся липиды:

А)хорошо растворимые в воде

Б) нерастворимые в воде

5б

Номер УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

БЕЛКИ

Цель: в ходе работы с учебно-тематической картой вы должны выяснить особенности строения белковых молекул, их свойства и биологические функции.

Внимательно прочитайте цель урока.

УЭ-1

Цель выяснить особенности строения белковой молекулы.

I. Выполните следующие задания:

1.Какое из перечисленных ниже органических соединений является мономером белка: глюкоза, глицерин, жирные кислоты, аминокислоты, моносахариды.

§5, стр.19

2.Выполните формулу аминокислоты в общем виде. Укажите, какие функциональные группы входят в её состав, каково значение R(радикала)?

3. Почему молекулы белка получили название «макромолекулы»?

4. В организации белковых молекул участвует всего 20 аминокислот, однако многообразие белков огромно. Чем это объясняется?

УЭ-2.

Цель: изучить структурную организацию белковой молекулы и её свойства.

I.Выполните следующие задания:

1.вставьте пропущенные слова:

«Аминокислотную последовательность в составе полипептидной цепи относят к ……структуре белка. В результате образования водородных связей между –СО- и –NН- группами разных аминокислотных остатков большинство белков имеют вид спирали – это …..структура белка. Более плотная трёхмерная пространственная упаковка полипептида - … структура белка. Сложный комплекс из нескольких третичных структур называется …..структурой, или …..

2. Молекулы белков обладают свойством денатурации. Что это такое? Почему в результате денатурации белки теряют свои функции? Схематично зарисуйте структуру белковой молекулы в активном состоянии и после денатурации.

УЭ-3

Цель: Изучить биологически свойства белков.

I.Выполните следующие задания:

1.Белки выполняют в клетке много жизненных функций. Запишите функции белков, характерные для различных типов белковых молекул, заполнив таблицу:

Типы белков	функции	примеры
1. Структурные 2. Ферменты 3. Гормоны 4. Сократительные 5. Транспортные 6. Защитные 7. запасные

2. в каждой клетке содержаться тысячи ферментов. Что они собой представляют? Какова их роль в клетке? Почему при разрушении структуры ферментов жизнедеятельность клетки прекращается?

3.Используя рисунок, объясните механизм взаимодействия фермента и субстрата:

4. Выполните тесты:

1. Белки, ускоряющие химические реакции называются:

А)гормонами б) витаминами в) ферментами г) полимерами

2. Определите термин, не подходящий по смыслу к слову «полимер»:

А) нуклеотид б) мономер в) дипептид г)полипептид

3. В данной цепочке функциональных групп есть одна лишняя, определяющая иные свойства. Найдите её: А) –NH₂ б) –Сl в) – СООН

Тема: Нуклеиновые кислоты.

Цель: познакомиться с различными видами нуклеиновых кислот и их функциями. Выяснить особенности строения ДНК.

УЭ 1

1. Вставьте пропущенные слова: Сложные углеводы, белки,... относят к группе биополимеров. Различают два типа нуклеиновых кислот —... и...

3 балла.

2. Часть белковой молекулы называют полипептид. Как называют часть нуклеиновой кислоты: полисахарид, полиамид, полинуклеотид, поливинилхлорид.

1 балл.

3. Из чего состоит каждый нуклеотид: 1) 2) 3)

3 балла.

4.Молекулы ДНК состоят из 4 типов нуклеоти­дов, однако многообразие молекул ДНК беско­нечно. Чем это объясняется?

Ответ запишите в тетради. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

5. В основе строения молекул ДНК лежит прин­цип комплементарности. Используя этот прин­цип, на предложенной одной цепи молекулы ДНК постройте вторую цепь: A—A—T—Г—Ц—Ц— Т– Г– А

6.Что такое репликация? Что является результатом репликации?

Максимальное количество баллов – 6

II. Выполните тестовое задание.

1. В каком случае правильно указан состав нуклеотида ДНК?

1) рибоза, остаток фосфорной кислоты, тимин;

2) фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза;

3) остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза,
аденин.

2. Мономерами нуклеиновых кислот является:

1) аминокислоты; 2) глюкоза; 3) глицерин и высшие жирные кислоты; 4) нуклеотиды

3. Вторичная структура ДНК (спираль) поддерживается за счет водородных связей между:

1) соседними нуклеотидами; 2) комплементар­ными азотистыми основаниями в двух цепях; 3) остатками фосфорной кислоты в остове цепей.

4. В клетке ДНК содержится в:

1) ядре и митохондриях;

2) только в ядре; 3) в ядре и цитоплазме.

5. Какова функция ДНК в клетке:

1) хранение и передача наследственных
свойств;

2) перенос аминокислот на рибосомы;

3)ускорение химических реакций.

УЭ 2

Цель: ознакомиться с особенностями строения рибонуклеиновых кислот (РНК), их видами и функциями; уметь сравнивать строение молекул ДНК и РНК.

I. Выполните задание.

Заполните таблицу.

Основные виды РНК.

Вид РНК	Функции
1.
2.
3.

2.Выявите сходства и различия в строении моле­кул ДНК и РНК, заполнив таблицу.

Признаки сравнения	ДНК	РНК
1.Структуры молекулы. 2.Количество цепей. 3.Моносахариды в нуклеотидах. 4.Локализация в клетке (расположение). 5.Функции.

Дата добавления: 2015-08-29