установления баланса ощущений безопасности и тревоги. «Развитие сильного чувства базисного доверия подразумевает не только то, что человек учится
рассчитывать на постоянство и непрерывность внешней заботы, но также и то, что учится доверять самому себе и своим органам и справляться со своими
нуждами» (Erikson, 1963, р. 248). Если мать или няня отзывчива и внимательна к ребенку, его чувство безопасности растет, а дискомфорт и связанная с
чувством голода фрустрация переносятся легче. Отношения матери и ребенка строятся вокруг рта и сосредоточены на опыте кормления. Эти отношения
проверяются на стадии кусания, которая выявляет способность младенца причинять боль. Способность выражать гнев и ярость одновременно с желанием
вредить связаны с болью во время прорезывания зубов, которую младенец должен учиться выносить, потому что ее нельзя облегчить так же легко, как
чувство голода. По Эриксону, внутренний дискомфорт и растущая способность причинять боль являются первыми детскими опытами, в которых познаются
чувства злобы и недоверия. Усиление чувства веры зависит не столько от облегчения голода или от проявлений любви, сколько от качества материнской
заботы. Матери, уверенно демонстрирующие заботу о своих детях и верящие в то, что их ребенок вырастет здоровым, сообщают это чувство ребенку,
создавая у него веру в себя и в окружающий мир. В результате достижения баланса между базовым доверием и базовым недоверием появляется новая
способность или сила — надежда.«Надежда есть прочная вера в исполнение страстных желаний, вопреки темным порывам и ярости, которыми отмечено
начало существования» (Erikson, 1964, р. 118). Надежда лежит в основе развития веры. Надежда является мощной базовой силой, относительно
независимой от специфических ожиданий, целей и желаний. По мере созревания человеческой личности эта сила проверяется на каждой из стадий. В то
же время человек учится самоотречению и способности справляться с разочарованием. Человек развивает способность строить осуществимые мечты и
ожидания.Сила надежды проистекает из трех основных источников. Первый — отношение матери к своему собственному детству, ее желание и
необходимость передать своему ребенку опыт предыдущего поколения — культуру бабушки. Второй — сами отношения матери и ребенка, взаимность и
отзывчивость, растущая при здоровых связях. И наконец, различные социальные учреждения, религиозные обряды или воодушевляющие советы,
призванные укрепить или восстановить детское чувство надежды. Зрелой формой детской надежды является вера. Ритуалы и религиозные обряды
предназначены для укрепления, развития и восстановления веры.
32) Понятие возрастных кризисов связано, как уже говорилось выше, с закономерностями психического развития человека. Процесс познания мира
человеком, физическое, интеллектуальное, духовное и психическое развитие начинается с момента физического рождения, продолжается на протяжении
всей жизни и заканчивается с его смертью.
Термин «кризисы возрастные» был введен Л.С. Выготским, который определял их как целостное изменение личности человека, регулярно возникающее
при смене стабильных периодов и рассматривал это в качестве критериев возрастной периодизации, характерных для конкретного этапа развития. По
Выготскому, возрастной кризис обусловлен возникновением основных новообразований предшествующего стабильного периода, которые приводят к
разрушению одной социальной ситуации развития и возникновению другой, адекватной новому психологическому облику человека. Сам механизм
смены социальных ситуаций и есть психологическое содержание возрастного кризиса. При возникновение нового в развитии обязателен одновременно и
распад старого. Л.С. Выготский полагал такое разрушение необходимым.
Кризис новорожденностиЧеловек сталкивается с самым главным кризисом своей жизни - рождением. Ему приходится отказаться от всего того, что у него
есть - его привычного и комфортного мира, и мало того, еще и знакомство с другим, страшным и неизвестным, происходит через преодоление жутких
трудностей и препятствий - процесса рождения. Для организма новорожденного, процесс рождения - это тяжкое физическое испытание, которое
истощает его организм и является мощной стрессовой ситуацией.
Новорожденный изначально беспомощен. Едва появившись на свет, он должен приспособиться к условиям существования, которые резко отличаются от
существования в утробе матери. Его жизнь зависит от того, как организм может адаптироваться к изменившимся условиям среды.
Младенчество.В период младенчества уже ярко обнаруживается общая закономерность психического развития. Младенец очень зависим от взрослого,
который удовлетворяет органические потребности ребенка - кормит, купает, переворачивает с одной стороны на другую. Также взрослый удовлетворяет и
растущую потребность в впечатлениях, от него исходят основные осязательные и слуховые впечатления, ощущения пространства, во время передвижения
на руках взрослого, возможность видеть новые предметы, трогать их, затем и схватывать.
Раннее детствоВ этот период формируются предпосылки мужской и женской инициативы, а так же некий половой образ себя, который ярко выражен в игре; - у мальчика
акцент выставлен на «делании», а у девочек - «ловлей» в виде или агрессивного захвата, или превращении себя в привлекательную и неотразимую особу.
Ребенок, стремясь заслужить положительную оценку, прививает себе привычку делать правильно и хорошо и получает признание со с тороны взрослого и
самого себя. Чувство стыда появляется позднее, чем чувство гордости и провоцируется неодобрением, порицанием со стороны взрослого.
Кризис трех лет.
Кризис трех лет возникает при появлении и проявлении «воли» ребенка. В этот период взаимоотношения ребенка и взрослого оборачиваются тяжелым
испытанием. Малыш начинает сравнивать себя со взрослыми и хочет пользоваться такими же правами, выполнять такие же действия. Он отстаивает свою
независимость и самостоятельность в упорном стремлении поступить так, а не иначе, ощутив прелесть и возбуждающую тревогу от собственного
волеизъявления. Это настолько захватывает его, что он начинает осознанно противиться воле взрослого, и открыто противопоставлять свои желания его
ожиданиям.
Дошкольный возраст.
Основной характеристикой этого периода является игра. Игра, как средство познания мира и себя, как очередной этап психического развития. По мнению
Д.Б. Эльконина, игра есть деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально, осваивает всю систему человеческих
отношений. Игра - это особая форма освоения действительности путем ее воспроизведения, моделирования. Как показали исследования Д.Б. Эльконина,
игра возникает только на определенных этапах развития общества, когда ребенок не может принять непосредственное участие в системе общественного
труда, когда возникает»пустой» промежуток времени, когда надо подождать, чтобы ребенок подрос.
Школьный возраст.
Это очень серьезный этап в становлении человека. Психика человека меняется кардинально, и за 10 школьных лет, из меленького ребенка формируется
взрослая личность. Этот этап невозможно рассматривать целиком, поэтому он разбивается на две составляющих - младший школьный возраст и
подростковый период (отрочество)
Кризис подросткового возраста.
На образ физического “Я” и самосознания в целом оказывает влияние темп полового созревания. Дети с поздним созреванием оказываются наименее
выгодным положением; акселерация создает более благоприятные возможности личностного развития. После относительно спокойного младшего
школьного возраста, подростковый кажется бурным и сложным. Развитие на этом этапе действительно идет быстрыми темпами, особенно много
изменений наблюдается в плане формирования личности. И, пожалуй, главная особенность подростка личностная нестабильность.
Юность
ность наиболее воспеваемый период жизни - самое начало взрослой жизни. Ощущение того, что вся жизнь впереди, дает возможность пробовать,
ошибаться и искать с легкой душой. Здесь детство остается в прошлом. Все психические функции в основном сформированы и началась стабилизация
личности, рамки отдельных возрастов носят все более условный характер.
Молодость
охватывает период жизни от окончания юности от 20-23 лет до примерно 30 лет, когда человек "более или менее утверждается во взрослой жизни".
Верхняя граница молодости некоторыми авторами продлевается до 35 лет. Молодость - время создания семьи, время освоения выбранной профессии,
определения отношения к общественной жизни и своей роли в ней. Молодость - пора оптимизма. Человек полон сил и энергии, желания осуществить
свои цели и идеалы. В молодости наиболее доступны самые сложные виды профессиональной деятельности, наиболее полно и интенсивно происходит
общение, наиболее легко устанавливаются и наиболее полно развиваются отношения дружбы и любви. Молодость считается оптимальным временем для
самореализации.
Средний возраст.
В этом возрасте, как правило, человек уже достигает того, к чему осознанно стремился - у него четко сформировавшая система ценностей, есть
определенное социальное и семейного положения, он психически уравновешен… Но вот доволен ли он своей жизнью, принесло ли ему моральное
удовлетворение достижение целей, счастлив ли он, любит ли он своего(ю) супруга(у)!? Человек начинает думать об этом, задавать себе вопросы, переживать эту ситуацию в своей жизни, так, постепенно он входит в кризис, который характерен для человека в возрасте около 30-35 лет. Кризис
среднего возраста - самая странная и страшная пора в психическом развитии человека. Многие люди (особенно творческие), не найдя в себе силы, и не
обретя новый смысл жизни, просто уходят из нее. На этот период (после подросткового) приходится наибольшее число суицидов.
Старость.
В начале пятого десятилетия жизни (может чуть раньше или поз-же) человек проходит через период критической самооценки и переоценки того, что было
достигнуто в жизни к этому времен, анали-за аутентичности образа жизни: решаются проблемы морали; человек проходит через неудовлетворенность
брачными отношения-ми, беспокойство о покидающих дом детях и недовольство уровнем служебного роста. Появляются первые признаки ухудшения
здоровья, потери красоты и физической формы, отчуждения в семье и в отношениях с повзрослевшими детьми, приходит опасение, что ничего лучшего
не получится в жизни, в карьере, в любви.
33) Женская преступность, являясь составной частью общей преступности, - явление исторически изменчивое. Она обладает присущими только ей
особенностями, которые обусловлены социальным положением женщины в обществе и ее психофизическими особенностями. В результате
многочисленных метаморфоз российского общества, произошедших в XX - начале XXI в., сформировался и закрепился определенный социальный статус
женщин, изменились ее социальные роли, что привело к изменению и женской преступности. Среди опасных тенденций криминального поведения
современных женщин выделяются: интенсивный рост тяжких деяний, устойчивый удельный вес рецидивных преступлений, снижение возраста
(омоложение) преступниц и вместе с тем увеличение количества женщин пожилого и престарелого возраста, а также инвалидов среди осужденных.
Жестокость, насильственные способы разрешения конфликтов, подготовленность преступных актов стали характерными признаками личности
современной преступницы. Весьма настораживающей реальностью современной эпохи стало практически выравнивание удельного веса мужчин и
женщин, совершивших тяжкие насильственные преступления. Эти показатели отличаются весьма незначительно и составляют соответственно 4,1% и 3,8%
.Исследователи отмечают, что женская преступность все больше носит организованный характер. Удельный вес женщин, совершивших преступление в
составе организованной группы, растет в среднем на 10% в год. Немало женщин, совершивших преступления в группе по предварительному сговору:
примерно каждое третье преступление, - что не опровергает данные о том, что участие женщин в совершении групповых преступлений выросло до 40%
преступлений женщин.Проблема предупреждения женской преступности – это часть предупреждения преступности в целом, но она имеет и
определенную специфику, целый комплекс специальных мер, направленных на защиту прав женщин. Федеральные программы по усилению борьбы с
преступностью на 1994–:1995, 1996–1997 годы, имеющие большое профилактическое значение, содержат ряд конкретных предложений как общего, так и
специального характера, имеющих непосредственное отношение к обеспечению нормальной жизнедеятельности женщины, защиты семьи, борьбе с
насильственными и экономическими преступлениями и т. п. Однако узкоспециальных мер, направленных непосредственно на защиту женщины, не
содержится. Механизм социальной инерции, проявляющейся к семье, детям, влияние традиций и обычаев оказывает на женщину значительно большее
воздействие, чем на мужчину. Это обстоятельство в мерах социальной профилактики, как правило, не учитывается.Применение общепредупредительных
мер рассчитано на воздействие на большие социальные группы, материальное положение которых достаточно однообразно. Но далеко не полно
учитываются при выдаче пособий на содержание детей уровень доходов в семье и ряд других факторов. Поэтому оказание профилактической
материальной помощи часто бывает неэффективным.
34) Проституция - это общемировое явление с глубокими историческими корнями. В условиях цивилизованного общества проституция превратилась в
проблему. Имея биологическую основу, проституция не имеет аналогов в животном мире и представляет собой чисто человеческий феномен. Тесно
связанная с культурой, проституция противостоит ей как нечто чуждое и враждебное. Культура постоянно обновляется и видоизменяется, сохраняя
лучшие достижения. Проституция остается почти не затронутой прогрессом, тормозит его своим низменно-примитивным началом.Проституцией
промышляют как девочки, так и мальчики. При этом несовершеннолетние девочки-проститутки выглядят обычно старше своего возраста (иногда очень
значительно), а мальчики - моложе... Из бесед с подростками социологи сделали вывод, что доля гомосексуальной проституции среди подростков
преобладает. Но далеко не всегда это обусловлено склонностями клиентов к педофилии - нередко взрослые покупатели любви просто не могут найти
себе взрослых партнеров и в итоге обращаются к услугам детей: это и дешевле, и проблем меньше. В последнее время мальчиков, занимающихся
проституцией, стало заметно больше.В большинстве случаев проститутками становятся подростки из социально неблагополучных семей. Но встречаются и
вполне благополучные дети. Известно, что некоторые девочки уже в 7-м, 8-м или 9-м классе осознанно выбирают себе этот путь - к этому может
подтолкнуть и поиск острых ощущений, и самоутверждение себя в качестве женщины - объекта желания. Такому выбору может способствовать наличие у
подростка комплекса неполноценности в связи с реальными или мнимыми внешними недостатками.Не смотря на то, что проблема проституции известна
уже давно, решение проблемы в ближайшее время не предвидится. Наоборот, с каждым годом проститутки становятся все более распространенным
явлением. И дело в том, что проблему нельзя решить только силовыми методами, через милицию с социальные службы. Решение этой проблемы нужно
искать в корне проблемы: неблагополучные семьи, алкоголизм, наркомания и жизненные приоритеты подрастающего поколения. Нормальные
социальные программы, пропаганда здорового образа жизни, ценности семьи и обеспечение стабильности развития молодежи, помогут сформировать
моральное и социально ответственное общество.
35) 35. Влияние социокультурной среды на формирование стереотипов «мужского поведения». Первый гендерно-
тревожный период - это период раннего детства. В большинстве культур дети начинают демонстрировать соответствующее их полу поведение к 5-
летнему возрасту, хотя некоторые специфические для своего пола модели поведения многие дети усваивают уже к трем годам. В детских садах мальчики
играют машинками, строят что-то из конструктора, шалят. Когда это типичное для пола поведение излишне подчеркивается, навязывается и превращается
в обязательное, у ребенка подавляется развитие качеств личности, свойственных их индивидуальности, но противоречащих эталонам маскулинности-
феминности, например, нежность, деликатность, эмоциональность. В этой ситуации закладываются основы противоречий между гендерной
составляющей социальной идентичности индивида и его личностной идентичностью.Психологический механизм формирования полотипичного
поведения в детстве объяснен психологом Сандрой Бэм в концепции гендерной схемы *6+. Данная концепция опирается на теорию когнитивного
развития, в соответствии с которой основой процесса усвоения половой роли выступает активность самого ребенка. Половая типизация осуществляется
благодаря способности детей группировать и перерабатывать информацию, т.е. готовности усваивать информацию о себе в контексте понятий
"маскулинности-феминности". Гендерно-схематизированная переработка информации осуществляется ребенком потому, что в обществе существуют
полодифференцирующие практики. В сознании ребенка упрочивается гендерная схема, которая функционирует как предвосхищающая структура, заранее
настроенная на то, чтобы искать и группировать информацию: поведение, характеристики, культурные символы спонтанно сортируются на категории
"мужское" - "женское". Внедренная в структуру Я-концепции ребенка гендерная схема начинает "работать" не только для селекции поступающей извне
информации, но и в отношении к самому себе. Дети выбирают из множества возможных человеческих характеристик только те, которые определены в
данной культуре как приемлемые для его/ее собственного пола, и поэтому подходят для организации разнообразного содержания Я-концепции.Таким
образом, Я-концепция детей становится типизированной по полу, и два пола воспринимаются различными не столько по степени выраженности свойств,
сколько по личностным качествам. Одновременно с этим, дети обучаются оценивать свою личность на соответствие гендерной схеме (так их дисциплинируют родители и посторонние люди), противопоставляя другому полу собственные предпочтения, отношения, поведение, свойства. Взрослые
очень редко замечают и говорят: "Какой сильной стала девочка" и "Как нежен мальчик", но часто подчеркивают эти качества у противоположного пола.
Гендерная схема становится предписывающей, диктующей стандарт поведения.
39). Преступность и алкоголизм как социальные патологии.
Преступность. Социологические исследования преступности и ее причин в России, можно сказать, берут начало в работах русского статиста К. Ф. Германа
(1824 г.). Мощный толчок развитию социологии преступности дала работа франко - бельгийского ученого - математика и статиста Л. А. Кетле “Социальная
физика“ (1835 г.). В ней, опираясь на статистический анализ, Кетле приходит к выводу о том, что всякий социальный строй предполагает определенное
количество и определенный порядок преступлений, вытекающих из его организации.По мере изучения проблем преступности все большее количество
факторов, воздействующих на ее динамику, попадает в поле зрения исследователей. К ним можно отнести: социальное положение, род занятий,
образование, нищету как самостоятельный фактор. Выявлено также особое значение деклассирования, т.е. разрушения или ослабления связей между
индивидом и социальной группой. В 30-е годы нашего столетия исследования, проведенные представителями так называемой чикагской школы в
социологии, выявили влияние внутригородских различий на уровень преступности: самые “преступные районы“ - районы, где присутствует высокая
степень социальной дезорганизации. До сих пор остается дискуссионной проблема соотношения биологического и социального в формировании
преступного поведения.
В нашей стране в течение длительного времени закономерности и тенденции развития преступности рассматривались преимущественно исходя из теории
последовательного освобождения общества в условиях социализма от различных форм социальной патологии. С формальной точки зрения
определенные основания для таких утверждений были: по мере укрепления в СССР тоталитарного режима действительно происходило снижение (в
абсолютных и относительных величинах) уголовной преступности. Вместе с тем не следует забывать об огромном числе политических заключенных и
широком распространении безнаказанной преступности, вплоть до уголовной, среди многих “власть держащих”. Несомненно, что в данном случае
фактором снижения уголовной преступности был страх. Не случайно и то, что во времена политических оттепелей происходило увеличение
неполитической преступности.Как отмечают исследователи, развитие преступности в нашей стране по основным качественным показателям
приближается к общемировым тенденциям. Хотя пока регистрируемый уровень преступности у нас ниже, чем в индустриальных странах, но очень высок
темп прироста преступлений. В этой связи нужно учитывать, что преступность имеет порог количественного и качественного насыщения, за которым она
из криминологической, правоохранительной проблемы превращается в проблему социально - политическую.В России на состояние преступности
большое влияние оказывает переход к рыночным отношениям и появление таких феноменов, как конкуренция, безработица, инфляция. Специалисты
отмечают, что пока еще характер преступности в нашей стране можно определить как “патриархальный“, но уже заметны процессы, говорящие об
“индустриализации девиантности“.Преступность - отражение пороков человечества. И до сих пор искоренить ее не удалось ни одному обществу.
Вероятно, и нам надо отказаться от утопических на сегодняшний день представлений о “полном искоренении“ социальной патологии и сосредоточиться
на реальной задаче - снижении темпов прироста и удержании преступности под контролем на социально терпимом уровне.Пянство (алкоголизм). С
давних пор человечеству известны опьяняющие напитки. Изготавливались они из растений, и их потребление было частью религиозного ритуала, которым
сопровождались празднества. Древние греки даже ставили одно время рядом статуи бога вина Бахуса и богини мудрости Миневры, хотя позже между
ними поставили богиню воды Нимфу, вероятно, считая необходимым разбавлять вино водой. Сравнительно дешевый способ получения крепких напитков
был освоен в XVI в. На протяжении долгого времени алкогольные напитки, особенно крепкие, оставались для большинства населения предметом
роскоши: они были дороги и малодоступны. Коренные перемены произошли после того, как был открыт промышленный способ получения этилового
спирта. Именно это открытие сделало возможным массовое потребление алкоголя, и в XVIII в. пьянство приобрело широкий размах в таких европейских
странах, как Англия, Германия, Швеция и др. Примерно в это же время в России быстро входит в употребление водка. Можно сказать, что XIX в. породил,
а ХХ в. усугубил весьма сложную проблему для человеческой цивилизации - проблему алкоголизма.Данные многих социологических исследований
выявляют любопытную картину. С одной стороны, подавляющее большинство опрошенных считают, что пьянство - большое зло, с другой - то же
подавляющее большинство либо пьет, либо “выпивает, как все“; около половины не хотели бы иметь среди друзей не пьющего человека, но одна треть
обиделась бы, если бы хозяин при встрече гостей не поставил на стол спиртное, а около 40 % опрошенных считают, что потребление спиртного в пределах
нормы безвредно и не сказывается на работоспособности, а каждый пятый мужчина вполне допускает появление в пьяном виде на улице, в транспорте, в
местах отдыха, лишь бы это не приводило к скандалам и конфликтам. Фактически алкоголь вошел в нашу жизнь, став элементом социальных ритуалов,
обязательным условием официальных церемоний, праздников, некоторых способов времяпровождения, решения личных проблем. Однако эта
социокультурная ситуация дорого обходится обществу. Как свидетельствует статистика, 90% случаев хулиганства, 90% изнасилований при отягчающих
обстоятельствах, почти 40% других преступлений связаны с опьянением. Убийства, грабежи, разбойные нападения, нанесение тяжких телесных
повреждений в 70% случаев совершаются лицами в нетрезвом состоянии; около 50% всех разводов также связано с пьянством.Изучение различных
аспектов потребления алкоголя и его последствий представляет большую сложность. По каким критериям можно судить об алкогольной ситуации и ее
динамике? Как правило, используются три группы социологических показателей остроты алкогольной проблемы и масштабов распространения пьянства в
стране: во-первых, уровень потребления алкоголя на душу населения и структура потребления; во-вторых, характеристики массового поведения,
являющегося следствием потребления спиртного;в-третьих, ущерб, причиненный экономике и обществу пьянством.Показатель уровня потребления
алкоголя имеет смысл только в сочетании с данными о структуре потребления. Следует учитывать и еще целый ряд характеристик, например,
регулярность потребления, длительность, связь с приемом пищи. Важны и особенности распределения общего объема потребления алкоголя среди
населения: численность и состав пьющих, непьющих, пьющих умеренно; распределение потребления алкоголя между мужчинами и женщинами, по
возрастам и другим социально-демографическим признакам. Поведение при одинаковой степени опьянения и оценки этого поведения также
существенно различаются в социокультурных и этнических группах. Все перечисленные характеристики входят в понятие модели алкогольного
потребления. При оценке алкогольной ситуации выделяют три модели потребления алкоголя: винную, пивную и водочную. Эти модели сложились
исторически и проявляются в традициях потребления алкоголя у разных народов.Винная модель получила распространение в таких странах, как Франция,
Италия, Испания, Португалия, Армения, Грузия, Молдавия. Для нее характерно регулярное потребление слабого виноградного вина за обедом и ужином.
Сравнительно равномерно и распределение объема потребляемого алкоголя между различными группами населения. Этой модели присуще
чрезвычайно высокое суммарное потребление алкогольных напитков (например, к началу 80-х гг. во Франции - 15,8 литра абсолютного алкоголя в год, в
Италии - 13,9 литра), хотя негативные последствия этого несколько смягчаются некоторыми факторами, но не устраняются полностью. Особую проблему в
этих странах представляет такое последствие алкоголизма, как угроза здоровью пьющих и их потомства.Водочная модель традиционно преобладает в
Польше, России, Финляндии, Швеции и других странах, где на крепкие напитки приходится до половины более суммарного потребления алкоголя. Для
этой модели характерны: высокая неравномерность распределения потребляемого алкоголя среди населения, существование групп, резко
выделяющихся неумеренностью и асоциальным поведением, сильное опьянение как сознательно достигаемая цель потребления. Страны
преимущественно водочной модели, заметно уступая “винным“ по суммарному потреблению алкоголя на душу населения в год, зачастую имеют не
меньше отрицательных последствий.Пивная модель близка к винной; по уровню потребления алкоголя “пивные“ страны занимают среднее
место.Следовательно, уровень потребления алкоголя лишь косвенно отражает степень развития пьянства. Кроме того, сегодня существует тенденция
размывания национальной специфики алкогольного потребления. Например, в России рост в общем объеме употребляемых алкогольных напитков доли
пива и вина, к сожалению, не связан с сокращением количества водки. Фактически употребление водки дополняется употреблением менее
концентрированных алкогольных напитков.Уточнить алкогольную ситуацию можно, изучая последствия употребления алкоголя: количество
преступлений, связанных с выпивкой, и их долю в общем объеме преступлений; количество и долю несчастных случаев на почве пьянства, число доставленных в медвытрезвитель, хронических алкоголиков и т.п. Последствиями пьянства и алкоголизма являются экономический, материальный ущерб
от преступлений и от несчастных случаев, издержки на лечение больных алкоголизмом, содержание правоохранительных органов. Не поддается
материальному учету ущерб духовным и нравственным отношениям в обществе, семье.В истории борьбы общества с алкоголизмом можно обнаружить
два направления. Во-первых, ограничение доступности спиртных напитков, сокращение их продажи и производства, повышение цен, ужесточение
карательных мер за нарушение запретов и ограничений. Во-вторых, усилия, направленные на уменьшение потребности в алкоголе, улучшение
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |