Преподаватель: Гайнуллина Л.Ф. Специальность: 270102.65 - Промышленное и гражданское строительство Группа: 0ПГ308 Дисциплина: Философия Идентификатор студента:Галимуллин Ринат Рамилевич 11 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 14Следующая ⇒

^{ЗАДАНИЕ N 17} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Структура философии
Вопросы – что такое добро и зло? что такое мораль, нравственность, достоинство? – относятся к __________ проблемам философии.}

			^{этическим}
			^{логическим}
			^{эвристическим}
			^{надуманным}

^{ЗАДАНИЕ N 18} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Функции философии
Функция философии, реализующаяся в выделении и учете сложного характера связей между методом и объектом познания в науке, называется …}

			^{координирующей}
			^{дезинтегрирующей}
			^{идеалистической}
			^{дуалистической}

^{Решение:} ^{Функция философии, реализующаяся в выделении и учете сложного характера связей между методом и объектом познания в науке, называется координирующей. Существо этой функции состоит в координировании методов в процессе научного исследования.}

^{ЗАДАНИЕ N 19} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Проблема истины
Автором произведения «Истина и метод» является …}

			^{Х.-Г. Гадамер}
			^{К. Поппер}
			^{Т. Кун}
			^{К. Маркс}

^{ЗАДАНИЕ N 20} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Познавательные способности человека
Вера человека в мир божественного откровения, идеальных ценностей характерна для ____________ познания.}

			^{религиозного}
			^{художественного}
			^{мифологического}
			^{научного}

^{ЗАДАНИЕ N 21} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Сущность и природа познания
Способность постижения истины путем непосредственного ее усмотрения без обращения к логическим аргументам называется …}

			^{интуицией}
			^{экспериментом}
			^{дедукцией}
			^{позитивизмом}

^{ЗАДАНИЕ N 22} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Сознание и познание
Раздел философии, изучающий сознание и познание, называется …}

			^{гносеологией}
			^{логикой}
			^{когнитивной психологией}
			^{физиологией высшей нервной деятельности}

^{ЗАДАНИЕ N 23} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Движение, пространство, время
Специфическим свойством времени является …}

			^{необратимость}
			^{трехмерность}
			^{цикличность}
			^{дискретность}

^{ЗАДАНИЕ N 24} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Системность бытия
Одной из теорий, оказавших влияние на распространение понятия «система» во всех сферах научного знания, была …}

			^{эволюционная}
			^{атомистическая}
			^{эфирная}
			^{механистическая}

^{ЗАДАНИЕ N 25} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Концепции бытия
Позиция, согласно которой мир по отношению к человеку имеет две испостаси – волю и представление, принадлежит …}

			^{А. Шопенгауэру}
			^{Г. Гегелю}
			^{Ф. Аквинскому}
			^{Н. Бердяеву}

^{ЗАДАНИЕ N 26} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Диалектика бытия
Количественная мера возможности называется …}

			^{вероятностью}
			^{изменчивостью}
			^{причинностью}
			^{необходимостью}

^{ЗАДАНИЕ N 27} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Наука и техника
Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире, называется …}

			^наукой
			^{экспериментом}
			^{теорией}
			^{гносеологией}

^{ЗАДАНИЕ N 28} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Методы и формы научного познания
К идеальным объектам научного познания относятся …}

			^{геометрическая точка}
			^{идеал справедливости}
			^{августовский путч 1991 года}
			^{бактерия}

^{Решение:} ^{В научном познании можно выделить объекты разного типа. Реальные объекты – это единичные отдельные явления (вещи, процессы, события), наблюдаемые в определенном месте и в определенное время. Абстрактный объект – это обобщенный образ реального объекта, как бы «представитель» всех реальных объектов определенного класса, а каждый из них выступает как некоторый «частный случай» абстрактного объекта, как его выражение и воплощение. К данному виду объектов ученый относит знание, полученное при изучении данного в опыте реального единичного объекта. Идеальный объект – это продукт воображения, конструируемый путем идеализации каких-либо свойств реальных объектов. В результате идеализированный объект наделяется свойствами, которых не имеет и не может иметь никакой реальный объект, но при этом он характеризуется лишь ограниченным и точно фиксированным набором признаков, что позволяет мысленно контролировать все, что с ним происходит.}

^{ЗАДАНИЕ N 29} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Развитие науки
Тип научной рациональности, учитывающий межсубъектные связи между учеными, внелогические методы и процедуры познавательной деятельности, социальную природу научного познания, называется …}

			^{постнеклассическим}
			^{классическим}
			^{скептическим}
			^{гносеологическим}

^{Решение:} ^{Тип научной рациональности, учитывающий межсубъектные связи между учеными, внелогические методы и процедуры познавательной деятельности, социальную природу научного познания, называется постнеклассическим. Также учитывается соотнесенность знаний об объекте не только со средствами познания, но и с социальными целями и ценностями.}

^{ЗАДАНИЕ N 30} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Научное и ненаучное познание
Характерной чертой научного знания является …}

			^{рациональность}
			^{субъективность}
			^{бесписьменный характер}
			^{несистематизированность}

^{Решение:} ^{Отличительными чертами научного знания являются: рациональность содержащихся в научном знании положений и выводов; объективность, общезначимость и безличность; воспроизводимость и проверяемость, логическая строгость, точность и однозначность; внутренняя непротиворечивость; систематизированный характер.}

^{Преподаватель: Гайнуллина Л.Ф.
Специальность: 270102.65 - Промышленное и гражданское строительство
Группа: 0ПГ303
Дисциплина: Философия
Идентификатор студента: Талипова Регина Маратовна
Логин: 06ps496878
Начало тестирования: 2012-11-17 17:59:41
Завершение тестирования: 2012-11-17 18:51:46
Продолжительность тестирования: 52 мин.
Заданий в тесте: 30
Кол-во правильно выполненных заданий: 23
Процент правильно выполненных заданий: 76 %}

^{ЗАДАНИЕ N 1} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Картины мира
Идею в качестве первоосновы мира предлагал …}

			^Платон
			^{Вольтер}
			^{Л. Фейербах}
			^{К. Маркс}

^{ЗАДАНИЕ N 2} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Структура философии
Философское учение, отрицающее роль разума в познании и выдвигающее на первый план иные виды человеческих способностей – инстинкт, интуицию, непосредственное созерцание, озарение, называется …}

			^{иррационализмом}
			^{материализмом}
			^{рационализмом}
			^{эмпиризмом}

^{ЗАДАНИЕ N 3} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Функции философии
Функция философии, состоящая в объяснении частных явлений с мировоззренческой точки зрения, в конкретном определении места явления в единой научной картине мира, называется …}

			^{интерпретаторской}
			^{формационной}
			^{редуцирующей}
			^{аксиологической}

^{ЗАДАНИЕ N 4} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Предмет философии
Установите соответствие между исторической эпохой и характерным для нее пониманием предмета философии.
1. Философия – «служанка богословия».
2. Главная цель философии – поиск универсального метода познания мира.
3. Распространение света разума есть главное дело философии.}

¹			^{Средневековье}
²			^{Новое время}
³			^{Просвещение}
			^{Античность}

^{Решение:} ^{Главная черта средневековой философии в Европе – ее глубокая связь с господствовавшим в обществе христианским религиозным мировоззрением. Об этой философии принято говорить, что она превратилась в «служанку богословия», то есть стала религиозной философией. Философия Нового времени сформировалась в условиях становления классического капитализма в Европе. Развитие новой общественной формации поставило перед наукой и техникой новые задачи. Важнейшей задачей философии стала разработка теории познания, методов научного исследования, необходимых для прогресса науки, техники и материального производства. XVIII середина XIX вв. называется «Веком Просвещения», к основным чертам философии данного периода можно отнести: прогрессизм, просветительство, историзм, радикализм, антиклерикализм и др. Просветители считают, что главными препятствиями на пути прогресса являются невежество, заблуждения, предрассудки. Отсюда одна из главных задач Просвещения – перестроить общественные отношения в соответствии с требованиями разума.}

^{ЗАДАНИЕ N 5} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Познавательные способности человека
Системность, обоснованность, логичность характерны для __________ познания.}

			^{научного}
			^{религиозного}
			^{мифологического}
			^{художественного}

^{ЗАДАНИЕ N 6} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Проблема истины
«Истина есть тождество вещи и представления о ней», – считают представители ____________ концепции истины.}

			^{классической}
			^{неклассической}
			^{позитивистской}
			^{когерентной}

^{ЗАДАНИЕ N 7} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Сознание и познание
Основой самосознания является …}

			^{рефлексия}
			^{инстинкт}
			^{интуиция}
			^эмоции

^{ЗАДАНИЕ N 8} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Сущность и природа познания
Позиция в гносеологии, согласно которой основой познания является опыт, характерна для …}

			^{эмпиризма}
			^{рационализма}
			^{идеализма}
			^{номинализма}

^{ЗАДАНИЕ N 9} ^{сообщить об ошибке}^{Тема: Человек, индивид, личность
Философом, обосновавшим идеал жизни по принципу «Человек человеку Бог», был …}

			^{Л. Фейербах}
			^{Дж. Локк}
			^{В. Вернадский}
			^{Ф. Ницше}

Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 18 | Нарушение авторских прав

⇐ Предыдущая -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 14 Следующая ⇒

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.054 сек.)

<== предыдущая лекция

следующая лекция ==>