Обязательная литература по курсу

Обязательная литература по курсу

«Методика социально – педагогической деятельности»

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: учебное пособие. - М.: Изд. центр «Академия», 2002.- 160с.

2.Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьей.- М.: Изд. «Педагогическое общество России», 2003.-192с.

3.Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — М.: Издательский центр «Акаде­мия», 2002. — 192 с.

4.Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. вузов / Авт. Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.. – М.: Академия, 2002. – 189 с.

5.Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов. – СПб.: КАРО, 2000.

6.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. –М., 2001.

7.Олифиренко Л.А., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учебное пособие. - М., 2002.

8.Рабочая книга социального педагога /под.ред Н.Ф.Масловой. – Орел,1995

9.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие. – М., 2002.

10.Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

11.Т.А. Шишковец. Справочник социального педагога. – «ВАКО», М., 2005 г.

Дополнительная литература:

1. Агафонов А.Н., Буйнова Л.П. Социальная работа с молодежью девиантного поведения. - Петропавловск, 2001.

2. Адресный социальный патронаж семьи и детей: Научно-методическое пособие/под ред. Л.С. Алексеевой. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000. – 160с.

3. Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Сущностные характеристики социального патронажа и возможности его потенциального влияния на решение проблем социального здоровья семей и детей//Социальное обслуживание. – 2004. – № 3. – С. 50-85

4. Балала Л.А. Организационная активность социального педагога в профориентационной работе образовательного учреждения: автореф. дис.... канд. пед. наук / Балала Л. А.; [Кубанск. гос. ун-т]. - Краснодар, 2006. - 22 с.

5. Белинская Е.П. Исследования личности: традиции и перспективы./Социальная психология в изменяющемся мире/ Под ред. Г.М.Андреевой, А.И. Донцова. М., 2002

6. Бондаровская Л.В. Сущность социально-педагогической поддержки как особого вида социально-педагогической деятельности // Омск. науч. вестн. Сер. Общество. История. Современность. – 2010. - № 1. – С. 143-145

7. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Просвещение, 1988.

8. Бруднов А., Березина В. Социально-педагогическая работа в школе//Воспитание школьников. - 1994. - С.2-3.

9. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением/ Под. Ред. М.И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2001.

10. Воспитание детей в неполной семье: Пер. с чеш./ Общ.ред. Н.М. Ершовой. – М., 1987.

11. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. - 1992. - № 5/6. -С.45-49.

12. Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика. / Пособие для педагогов. – Мн.: Амалфея, 2000.

13. Гуров В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы//Педагогика. - 1993. - № 4. - С.54-58.

14. Дементьева И.Ф. Развод и дети. – М., 2000

15. Дементьева И. Негативные факторы воспитания детей в неполной се-мье // Соц. исслед. – М., 2001. - №11. – С. 108-118.

16. Дементьева И., Зубарева Н. Степень социальной ответственности подростка в полной и неполной семьях // Воспитание шк.-в. – 2003. - №10. – С. 13-17.

17. Дементьева Н.В. Технология индивидуальной работы с детьми и под-ростками из неполных семей // Соц. педагогика: новые исследов. Вып.1 – М.: Изд-во Ин-та педагогики соц. работы., 2002. – С. 22-28.

18. Джайнотт Х.Дж. Родители и дети. М.: Знание, 1986.

19. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. Учебное пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. зав. – М: Академия, 2006. – 144с.

20. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М.,1996

21. Змановская Е.В. Психология девиантного поведения: структурно-динамический подход. СПб, 2005.

22. Зубкова Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособ. студ. – М., 2003. – С. 75-80.

23. Иванова Н.П., Заводилкина О..В. Дети в приемной семье. М., 1996.

24. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1993

25. Клейберг Ю.А. Социально-педагогическая коррекция девиантного поведения подростков: автореф. дис.... д-ра психол. наук / Клейберг Ю.А. – Тверь, 1999. – 30 с.

26. Костенко М.А. Помогая неполной отцовской семье // Отечественный журнал социальной работы. - М., 2002. - №1. – С. 73-76

27. Кошкина В.С. Управление социальной работой. Программы и методы. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. – 45 с.

28. Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности. Моногр. М.; Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина. 1998,- 240с.

29. Лебедев О. Когда крепости пали//Народное образование. - 1994. - № 5. - С.26-30.

30. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью//Воспитание школьника. - 1996. - № 5. - С.35-38.

31. Мастюкова Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. – М., 1989.

32. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения / В.Д. Менделевич. – М.: Медпресс, 2001.

33. Методика и опыт работы социального педагога/ Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2005

34. Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников, №1, - 2001, стр.33-36

35. Основы организации реабилитационного пространства в специальном учебно-воспитательном учреждении: [сб. практ. материалов для сотрудников специальных учебно-воспитательных учреждений] / М-во образования и науки РФ, ГОУ "Шекснинская специальная общеобразовательная шк. закрытого типа"; [А.А. Пискунов и др.]; под ред. И.В. Пестовской. – М.; СПб.: Речь, 2007. - 207 с.

36. Преодоление трудностей воспитания детей-сирот/Под. Ред. Л.В. Байбородовой. – Ярославль, 1997.

37. Психологическое развитие воспитанников детского дома/ Под. Ред И.В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1990.

38. Профориентация и основы социализации личности. 8-11 класс [Электронный ресурс]: элективный курс / сост. О.В. Чуб. - п. Синий Утес, 2007.

39. Саенко Л.А. Технологии социально-педагогической поддержки семьи и детства в современной России: монография / Л.А. Саенко, И.А. Горбунова; Рос. гос. соц. ун-т, Ставроп. гос. пед. ин-т. - Ставрополь: [б. и.], 2009. - 134 с.

40. Сабитова Г.В. Социально-педагогическая поддержка семей с детьми в современной России: нормативный правовой аспект // Семья в России. – 2007. - № 1/2. - С. 48-62.

41. Семенов В.Д. Педагогика среды. Екатеринбург, 1993.

42. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М., 1981.

43. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 368 с.

44. Соколова Н.А. К вопросу о методологических основах социально-педагогической поддержки развития личности ребенка // Психолого-пед. поиск. – 2010. - № 16. – С. 63-69.

45. Соколова Н.А. К вопросу о сущности понятия «социально-педагогическая поддержка ребенка в дополнительном образовании» // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. – 2006. - № 10. – С. 110-115;

46. Фридман Дж., Комбс Дж. Конструирование иных реальностей: истории и рассказы как терапия. М., 2001.

47. 11. Фуряева Т.В. Дети в трудной жизненной ситуации: психолого-педагогическая помощь в условиях социально-реабилитационного центра: метод. пособие для студентов социально-пед. специальностей / Т.В. Фуряева, Ю.Ю. Бочарова; ГОУ ВПО "Красноярский гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева". – Красноярск: Ред.-изд. отд. Красноярского гос. пед. ун-та, 2005. - 164 с.

48. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения учащихся // Ученик в обновляющейся школе: сб. науч. тр. / под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского. – М., 2002.

49. Шеляг Т.В. Социальный статус многодетных семей и их способность к самопомощи. - Социальная педагогика. №1, 2005г.

50. Шишковец. Т.А. Справочник социального педагога. – «ВАКО», М., 2005 г.

51. Шульга Т. Смысл жизни и ценности детей группы риска // Социальная педагогика. – 2005. – № 2. – С. 35 – 39.

Электронные носители

http://social-teacher.ucoz.ru/index/0-8

http://www.psihu.net/library/cat243

http://wiki.iot.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0

Дата добавления: 2015-08-29