Когда я был совсем недавно вылупившимся из яйца Серёжей, лет в 10-12, в поездках на разные соревнования мы часто играли в карты, иногда - в игру, которая называлась веришь-не веришь.

Когда я был совсем недавно вылупившимся из яйца Серёжей, лет в 10-12, в поездках на разные соревнования мы часто играли в карты, иногда - в игру, которая называлась "веришь-не веришь". Прошло много времени, но мне кажется, что все в неё до сих пор играют. Каждый, каждый день.
...
Представьте себе, что вы хотите внести вклад в развитие наиболее вам близкого вида спорта. Не для галочки хотите, а от души. И у вас есть два пути:
1) стать бизнесменом, организатором или что-то в этом роде, работать-работать-работать, заработать ххх долларов и создать школу. чтобы в ней всё было, как надо. именно на свои заработки. ххх - это немало, но вы же классный\ая, всё со временем получится.
2) стать тренером и непосредственно работать с детьми (не только с детьми, но раз уж они - цветы жизни...) и чтобы процесс образования шёл, как надо. отдать огромное количество своих сил в воспитание - и это немало, но по причине классности у вас всё опять же со временем сложится.
А дороги назад нет, как в дешёвом кино. Что выберете, то и ваше. Время на раздумья не ограничено, но всё же... Как дела?
...
Так как простор для деятельности на обоих путях не ограничен, то выбор сводится к вопросу: что вы считаете более важным, первичным. Если провести соцопрос, первый вариант победит с гигантским отрывом. А если не проводить...
Очевидно здесь лишь то, что для какого-то прогресса должны быть люди, уверенные в правильности выбора номер один (иначе ни одна школа так и не будет построена), и люди, уверенные в правильности выбора номер два (иначе будет много пустых золотых дворцов). Они очень далеки друг от друга по видению окружающего мира, но если они будут ссориться (что гораздо естественнее, чем не делать этого) вместо попыток найти какой-то баланс - образование и воспитание рухнет, как карточный домик из тех самых карт, в которые мы в электричках играли...
Когда создатель школы очень старается, трудится и в итоге делает техническую базу весьма качественной, что происходит в этот момент? Неправда. Он становится беспомощен. Ему остаётся лишь доверять людям, которые будут прикасаться к детям. К его детям. Если он говорит "не верю", то этим подписывает приговор под полным крахом своих планов.
Когда тренер становится Наставником с большой буквы, и он приобретает корзинку с беспомощностью. В какой-то мере. И ему тоже остаётся лишь доверять людям, которые будут создавать техническую базу. Потому что на всё сил у него не хватит. Всего две руки и двадцать четыре летящих часа в сутках. А ещё ему остаётся - самый жёсткий момент - даже не доверять, а надеяться на то, что всё будет хорошо и никто не выкинет его из школы на улицу по причине "Я тебя не понимаю, но ты мне не нравишься". Он может драться, но посчитает ли этот вариант наилучшим?
...
- Ты мне веришь?
- Я...
- Вот только не надо груд бесполезного словесного мусора. Одно слово. Ты мне веришь?
Надо подумать. Есть сто четырнадцать аргументов "за" и девяносто шесть "против". Все разной силы и один относительнее другого. Полный сумбур в голове, мозги понемногу начинают плавиться... сейчас как достану монетку да как подброшу...
- Веришь или не веришь?
Сейчас... подожди чуть-чуть... где-то там, далеко... есть что-то, что связывает воедино весь этот несвязываемый хаос...
- Общее настроение... (чуть слышным шёпотом)
- Что, прости?
Это тест можно выполнить на 73% верно. Поверить на 73% невозможно. Сейчас сделаю выбор, а доводы против него превращу в пустоту, иначе никак. В паранойе просто нет смысла. Этот человек... какой он для меня?.. со всеми его вродебыдостоинствами и типанедостатками... он... мне... нравится. Нравится больше, чем не нравится, но так нельзя, а потому просто нравится.
- Верю.

Дата добавления: 2015-08-28