Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема: «Методика проведення занять у групах раннього віку».

Комплексні і тематичні заняття | Специфіка занять з рідної мови в різновікових групах | Тип: відповідності. | Розрізнення на слух приголосних звуків | Базова характеристика мовленнєвого розвитку та спілкування дітей п'яти років. | Базова характеристика мовленнєвого розвитку та спілку­вання дітей шести років. | Базова характеристика мовленнєвого розвитку та спілкування дітей семи років. | Мал. 11. Схема артикуляційного апарату | Картка обстеження звуковимови |


Читайте также:
  1. V. ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ.
  2. V. УМОВИ ТА ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ФЕСТИВАЛЮ
  3. VI. Дата та порядок проведення конкурсу
  4. VI. Умови проведення змагань
  5. VІ. УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ ЗМАГАНЬ
  6. Аналіз результатів дослідження та проведення контрольного етапу дослідження
  7. Графік проведення перевірних робіт

Імітація фрагментів занять. Презентація та характеристи­ка засобів навчання, виготовлених дидактичних посібників.

Навчально-розвивальні можливості заняття:

Можна дізнатися: про особливості організації занять з розвит­ку мовлення у групах раннього віку; специфічні прийоми навчан­ня мовлення (показ з називанням, показ предмета в дії, повторен­ня слів, емоційно-ігрові прийоми); способи керівництва розвит­ком мовлення дітей раннього віку на заняттях та поза ними.

Можна навчитися: складати конспекти ігор-занять з дітьми раннього віку, добирати і виготовляти стимульний дидактич­ний матеріал, моделювати навчально-ігрові ситуації; викорис­товувати фланелеграф для показу дітям раннього віку інсцені­вок та розповідання казок.

Можна вдосконалити: інтонаційну виразність мовлення; розвинути організаторські та комунікативні здібності.

Питання для обговорення:

¾ Особливості організації індивідуальних занять з дітьми першого року життя, індивідуально-групових та підгрупових занять з дітьми другого і третього років життя.

¾ Визначення базових характеристик розвитку мовлення дітей цього віку.

¾ Особливості підготовки і проведення занять з дітьми ран­нього віку.

¾ Створення розвивального середовища в освітньому просторі груп раннього віку.

Завдання до заняття:

¾ Познайомитись із конспектами ігор-занять з методичних посібників A.M. Богуш, Н.В. Гавриш, K.JI. Крутій та Джеки Силберга. Зробити їх порівняльний аналіз (оформлення, спря­мованість, розвивальний потенціал, ступінь інтересу для дітей, можливість багатоканального сприймання інформації).

¾ Для проведення заняття з дітьми третього року життя скла­сти ігрові вправи і завдання на розвиток розуміння мовлення та стимулювання активного мовлення дітей на основі запропоно­ваного дидактичного матеріалу: набір з дев'яти різнокольоро­вих квадратів (25x25см), які можна розкласти на підлозі доріж­кою, квадратом, за колом тощо; набір іграшок, предметних кар­тинок.

¾ Скласти самостійно конспект заняття з дітьми раннього віку на матеріалі художнього творчу, гри, дій з предметами чи картинками. Підготуватися до імітації заняття, враховуючи такі критерії: відповідність теми, програмних завдань віковим можливостям дітей; доцільність добору дидактичного матеріалу та наочності для заняття; логічна структура заняття, різно­манітність ігрових вправ і завдань, їх відповідність програмним завданням; уміння володіти аудиторією, активізувати дітей; культура мовлення вихователя.

Завдання для самостійної роботи:

¾ На основі книги Дж. Силберг «125 розвивающих игр для детей от 1 до 3 лет» модернізувати запропоновані автором інди­відуальні ігри (стор. 75 «Співаємо назви предметів», стор. 87 «Подивися на себе») для групового їх використання. Визначте дидактичні цілі цих ігор та вкажіть необхідне обладнання.

¾ Зробити письмовий аналіз конспекту заняття «Купаємо ляльку» для першої молодшої групи («Дошкільне виховання» 2007.-№12.-С. 21).


Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 527 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема: «Особливості процесу становлення мовлення дітей у ранньому віці (умови, чинники, закономірності, тенденції)».| Тести для перевірки знань з теми

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)