Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мышление как высший психический процесс. Виды, процессы мышления.

Темперамент и общий тип высшей нервной деятельности. | Виды темперамента, свойства темперамента. | Роль темперамента в учебной и профессиональной деятельности. | Темперамент и характер. Сравнительная характеристика. | Способности как свойство личности. Виды способностей. | ПРИРОДА СПОСОБНОСТЕЙ | ПОНЯТИЕ О ЗАДАТКАХ | Понятие психических состояний. Общая характеристика состояний. | Виды эмоциональных состояний. | Воля как состояние и как черта характера (структура волевого процесса, развитие воли). |


Читайте также:
  1. quot;Вишневый сад" А.П. Чехова и "монтажное мышление" двадцатого века
  2. Quot;Мы не слышали об этом даже в самой новой религии. Это не что иное, как измышление".
  3. VII. «ПАССИОНАРНОСТЬ»: БИОЛОГИЯ И ДРУГИЕ ВЗАИМОВЛОЖЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ
  4. Более того, — постановочная работа и создание сценария на эстраде часто представляет собой единый и неразрывный процесс.
  5. Виды, формы отчетности и ее состав
  6. Воинственные размышления.
  7. Воображение как высший психический процесс. Виды воображения, пути создания образов.

Мышление является важным познавательным процессом, т.к. благодаря ему человек проникает за приделы того, что дает ему ощущение и восприятие. Благодаря (М) чел-к имеет многие знания недоступные органам чувств (ультрафиолетовые лучи, ультразвуки, химический состав звезд и т.д.).

Всю информацию для (М) чул-ку доставляет ощущение и восприятие. (М) перерабатывает эту информацию и устанавливает связи между ее частями. ) – является опосредованным отражением окружающего мира, т.к. позволяет получить информацию без участия органов чувств. Н-р: о температуре чел-к узнает через термометр, радио, телевизор и др. (М) – является обобщенным отражением действительности, т.к. чел-к легко переносит общие свойства группы, предметов, на любом предмете данной группы. Н-р: мы знаем, что любая бумага горит. ) – это опосредованное и обобщенное отражение действительности, которое устанавливает связи между объектами.

(М) не может протекать и существовать вне речи. Мы мыслим словами. Любая мысль представляет собой свернутую внутреннюю речь. Специальные приборы регистрируют микродвижения губ, языка и гортани, сопровождающие мыслительную деятельность организма. (М) возникает тогда, когда перед человеком появляется новая цель, проблема, а имеющиеся средства недостаточны для их решения. Возникшая проблема включает (М). Осознание этой проблемы приводит к вычислению мыслительной задачи.

Рассмотрим этапы её решения: 1)Осознание вопроса (проблемы); 2)Анализ данных (условие); 3)Обдумывание и появление гипотезы; 4)Проверка гипотезы(Да Нет);

5)Решение задачи. В ходе решения задачи (М) отчетливо выступает как процесс: по ходу решения появляются новые условия, определяющие протекание (М). Иногда мыслительную деятельность связана с внезапным решением задачи (озарение, догадка), такая деятельность называется Эвристической.

В зависимости от того, какое место в мыслительном процессе занимают слово, образ и действие, как они соотносятся между собой, выделяют три вида мышления: конкретно-действенное, или практическое, конкретно-образное и абстрактное. Эти виды мышления выделяются ещё и на основании особенностей задач — практических и теоретических.

 

Существуют различные классификации видов (М): По форме: 1) Наглядно-действенная (опирается на преобразование предметов в процессе (М)); 2) Наглядно-образная (опирается на представление и образы предметов); 3) Абстрактно-логическое (основано на логических операциях и умозаключениях). По характеру решаемой задачи:

1) Теоретическое (М) – (направлено на объяснение явлений действительности в уме);

2) Практическое (М) – (направлено на мышление практических задач). По степени новизны: 1) Репродуктивное (М) – (основано на способности использовать имеющиеся знания); 2) Творческое (М) – (приводит к принципиально новым идеям и открытиям).

Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование. Анализ – это мысленное деление предмета на составные части, признаки, свойства (деление слова по составу);

Синтез – мысленное соединение частей или свойств в единое целое (собирание разрезной картинки); Сравнение – мысленное сопоставление предметов с целью найти сходства и отличия. Обобщение – мысленное объединение предметов в группу по общему признаку (слива, груша, яблоко – фрукты); Абстрагирование – мысленное выделение1-го признака, группу предметов при отвлечении от всех остальных признаках (все жидкости имеют общее свойство текучесть)


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Познавательная сфера личности. Уровни познавательной деятельности. Сравнение понятий Ощущение, Восприятие, Мышление, Воображение.| Воображение как высший психический процесс. Виды воображения, пути создания образов.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)