Програма курсу

_1. Введення до психологічного консультування.

Що таке психологічне консультування, чим воно відрізняється від інших видів психологічної допомоги.

Мета та завдання психологічного консультування, його види. Основная проблематика психологической помощи. Загальні вимоги до психологічного косультування та психолога консультанта. Спеціальні вимоги до різніх видів консультування..

1. Оволодіння майстерністю проведення бесіди.

Структура проведення консультативної бесіди. Комунікативні техніки Контакт з клієнтом. 3. Корекція комунікативних та соціально-перцептивних форм поведінки. Знаходження помилок в «картині світу» клієнта. Допомога клієнту в регулюванні ділової взаємодії.Труднощі взаємодії клієнта з людьми.Нездатність клієнта бути лідером.Труднощі клієта підкорятися іншим.Труднощі клієнта попереджувати та вирішувати конфлікти.Коучінг в діловому консультуванні 4. Консультування дітей та підлітків за методом символдрами. Нащо потрібна дітям психотерапія. Що таке символдрама і в чому її перевага. Стандартні мотиви символдрами. Перший контакт з дитиною.Стандартні мотиви. Робота з малюнком. Ефективність методу.

1. Консультування з проблем взаємодії в сім′ї

Дошлюбне та передшлюбне психологічне консультування.Консультування батьків з приводу труднощів спілкування з дорослими дітьми.Труднощі спілкування.Зміст та організація консультування з приводу подружньої проблеми.Консультація подружжя. Консультація одного з подружжя. Переживання розлучення з партнером.

1. Нейролінгвістичене программування в психологичному консультированні. Положення НЛП Модальність – репрезентативні системи як структура особистісного досвіду.

7. Консультування клієнтів з посттравматичними стресовими розладами. Визначення та динаміка ПТСР Класифікація ПТСРПсихологічна допомога при ПТСР. 8. Консультування з проблем психосоматики.

Психогенні захворювання. Психогенні захворювання серцевої та системи травлення.

Зміна настрою клієнта. Депресивні стани. Безсоння. Емоційні розлади (афекти, стреси). Попередження пс ихосоматичних захворювань у дітей. Психосоматика та телесна психотерапия.

Змістовні модулі навчального курсу. Змістовний модуль №1: Загальні та спеціфічні вимоги до психологічного консультування. Лекційний модуль:

1. Введення до психологічного консультування. 2. Оволодіння майстерністю проведення бесіди. Модуль семінарських занять

Семінар 1.Введення до психологічного консультування.

Теоретична частина.

1. Що таке психологічне консультування, чим воно відрізняється від інших видів психологічної допомоги.

1. Мета та завдання психологічного консультування, його види.
2. Основная проблематика психологической помощи.
3. Загальні вимоги до психологічного косультування та психолога консультанта.
4. Спеціальні вимоги до різніх видів консультування..

Практична частина.  

1. Показ першого прийому клієнта: зустріч, збирання інформації, визначення проблеми.
2. Складання протоколу першої зустрічі з клієнтом. Додаток 1.

Література

1. Немов Р.С. Психологічне консультування: Підр. для студ. вузів. – М.: изд. Центр ВЛАДОС, 2001. с. 14-40.

2. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. — 336 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 94).

1. Ролло Мэй. Искусство психологического консультирования. – М.:Независимая фирма «Класс», (Библиотека психологи и психотерапии), 2005,–87с. Див. на сайті ХДУ.
2. Додаток 1,6

Семінар 2. Оволодіння майстерністю проведення бесіди.  

Теоретична частина

1. Структура проведення консультативної бесіди.
2. Комунікативні техніки
3. Контакт з клієнтом.

Практична частина Провести зустріч з клієнтом, враховуючи 4 етапи проведення бесіди, приділяючи увагу застосуванню коммунікативних технік та особливостям контакту з клієнтом. Скласти протокол первинної зустрічі з клієнтом в такій послідовності. (Див. Додаток №1). Література: 1. Алёшина Ю. А. Индивидуальное и семейное консультирование: -М.: — Редакционно-издательский центр консорциума "Социальноездоровье России", 1993. 172с.

Модуль самостійної роботи. Конспектування розділу ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ Ролло Мэй. Искусство психологического консультирования. – М.:Независимая фирма «Класс», (Библиотека психологии и психотерапии), 2005,–87с. Див. на сайті ХДУ.

Чтение характера

Забывчивость и оговорки

Семейное созвездие

Исповедь и толкование

Случай Бронсона

Аспекты исповеди

Ограниченные возможности консультирования

Трансформация личности

Ограниченная эффективность совета

"Закваска" внушения

Конструктивные варианты

Утилизация переживаний клиента

Підсумкова тека

Захист першої сесїї з клєнтом в фомі групової супервізії.

Змістовний модуль №2Новітні технодології консультування

Лекційний модуль: 1. Корекція комунікативних та соціально-перцептивних форм поведінки. 2. Консультування дітей та підлітків за методом символдрами. Модуль семінарських занять: Семінар 3. Корекція комунікативних та соціально-перцептивних форм поведінки. Теоретична частина

1. Знаходження помилок в «картині світу» клієнта.
2. Допомога клієнту в регулюванні ділової взаємодії.

  2.1.Труднощі взаємодії клієнта з людьми. 2.2.Нездатність клієнта бути лідером. 2.3.Труднощі клієта підкорятися іншим. 2.4. Труднощі клієнта попереджувати та вирішувати конфлікти. 2.5. Коучінг в діловому консультуванні Практична частина   1. Розгляд ситуації з визначенної проблеми. 2. Проаналізувати, які комунікативні техніки були застосовані в роботі з клієнтом в попередньому консультуванні, навести приклади кожної техніки. Робота виконується письмово(саме, наводяться тільки приклади у вигляді діалогу консультанта та клієнта), а не описуються техніки.  

Семінар 4.

Консультування дітей та підлітків за методом символдрами.

Теоретична частина

1. Значення консультування та психотерапії для дітей.
2. Що таке символдрама і в чому її перевага.
3. Стандартні мотиви символдрами.
4. Перший контакт з дитиною.
5. Робота з малюнком.
6. Ефективність методу.

Практична частина

1. Показ роботи з клієнтом за мотивами символдрами.
2. Провести власну роботу з клієнтом за одним із мотивів символдрами(протокол та

малюнки дитини.Див. Додаток 2.3.)

1. Скласти карту психокорекційної работи з дитиною (Див. Додаток 2.2.).

 

Література

1. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов / Пер. с нем. Я.Л. Обухова. М., “Эйдос”, 1996. 2. Обухов, Я.Л.Символдрама: Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков. См. на сайте http: ⁄∕ symboldrama.ru 3. Шумакова Л.П. Грузинська І. Психотерапія сім’ї методом символдрами.//Зб. наук. праць. Актуальні проблеми практичної психології в системі освіти. – Херсон: Персей, 2003.- С.47-49. 4. Шумакова Л.П. Психотерапия страха.(Научно-методические рекомендации). //Зб. наук. праць. Актуальні проблеми практичної психології в системі освіти. – Херсон: Персей, 2003. - С.186-189 5. Шумакова Л.П. Описание случая психотерпии заикания Актуальні проблеми практичної психології.. Збірник наукових праць.–Херсон: Персей, 2006.–С.276–- ­280. 6. Шумакова Л.П. Метод символдрами в роботі з ємоційним напруженням дітей притулку. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.с. Костюка АПН України/ За ред.С.Д. Максименка. Т.V111, вип..6, –К., 2006. –С381-386.

Модуль самостійної роботи

Самостійнаробота з клєнтом підліткового віку. Провести зустріч з клієнтом, використовуючи метод символдрами, а саме: мотив «Твоя земля». Оформи протокол зустрічі. (Див. Додаток 2.1. )

---

Дата добавления: 2015-10-24