|
Читайте также: |
Тема: Формы организации учебного процесса
Вопросы для обсуждения:
1. Выделите основные признаки, характеризующие форму организации обучения. Дайте определение понятия «форма организации обучения».
2. Определите факторы, влияющие на выбор организационных форм обучения.
3. Охарактеризуйте особенности классно-урочной системы обучения, ее достоинства и недостатки, ее преимущества перед другими системами.
4. Назовите особенности маннгеймской системы, Дальтон-плана, плана Трампа. Обсудите с однокурсниками их достоинства, недостатки, возможности использования в современной отечественной школе.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выберите правильный ответ.
Определите форму организации учебной деятельности учащихся на уроке по описанию: «Все ученики одновременно под руководством учителя выполняют одинаковую, общую для всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают результаты»:
а) индивидуальная;
б) фронтальная;
в) совместная;
г) групповая.
2. В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое обоснование?
а) К.Д. Ушинский.
б) Я.А. Коменский.
в) Н.И. Пирогов.
г) Джон Локк.
3. Форма организации взаимного обучения в зарубежной педагогике наиболее известна как:
а) белль - ланкастерская система;
б) маннгеймская система;
в) Дальтон-план;
г) план Трампа.
4. Перечислите формы организации учебного процесса.
5. Назовите преимущества и недостатки учебной экскурсии как формы организации учебного процесса.
6. Подготовить доклад об одной из форм организации учебного процесса.
Литература:
1. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М.,2000.
2. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.,1990.
3. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.,1984.
4. Сорокин Н.А., Шайденко Н.А. Дидактика. – Тула,1993.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 116 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Самостоятельная работа № 2 | | | Самостоятельная работа № 4 |