Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Метод наблюдения-преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие поведения человека.

Вопрос .Метод интроспекции в истории психологии. Его соотношение с самонаблюдением. | Вопрос. Психология сознания как психологическое направление. | Вопрос. Бихевиоризм как направление психологии. | Вопрос .Психоанализ как направление психологии. | Вопрос. Психофизическая проблема в психологии | Психика и организм. | Вопрос. Связь стадий развития психики и форм поведения животных в филогенезе. | Вопрос17.Развитие психики в онтогенезе. Формирование высших психических функций (по Л.С Выговскому.) | Вопрос19.Понятие самосознания. Роль самосознания в развитии личности. | Вопрос20.Понятие самосознания. Его структура. |


Читайте также:
  1. Callback-методы S-функции
  2. I. Восприятие, его типы и механизмы при нарушениях зрения
  3. II ГЛАВА. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
  4. II. Методическое сопровождение программы
  5. II. Семинарское занятие по теме: «Основные направления, формы и методы управления муниципальной собственностью».
  6. III. КАК ЗАПОМИНАТЬ КУЛИНАРНЫЕ РЕЦЕПТЫ (ИЛИ ДРУГИЕ ИНСТРУКЦИИ) МЕТОДОМ МЕСТ
  7. III. Как запоминать кулинарные рецепты (или другие инструкции) методом мест

Объективное наблюдение в психологии направленно не на внешние действия сами по себе, а на их психологическое содержание; для научного наблюдения характерны не просто фиксация фактов, а их объяснение и интерпретация.

В исследовательской практике применяются следующие виды наблюдения:
в зависимости от характера взаимодействия с объектом: включенное и стороннее. Во включенном наблюдении исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за которым наблюдает, что позволяет получать целостное представление о ситуации. Стороннее наблюдение происходит без взаимодействия и установления каких-либо контактов с теми, за кем ведется наблюдения.

в зависимости от позиции наблюдателя: открытое и скрытое. В случае открытого наблюдения исследователь открывается для наблюдаемых свою роль-недостатком такого наблюдения является скованность в поведении наблюдаемых субъектов,вызванная знанием о том, что за ними наблюдают. При скрытом наблюдении присутствие наблюдателя не раскрывается.

в зависимости от характера контакта: непосредственное и опосредованное и опосредованное. В ходе непосредственного наблюдения наблюдатель и объект его внимания находятся в непосредственном контакте; в процессе опосредованного наблюдения включаются специальные средства, позволяющие получать более объективные результаты.

В зависимости от условий осуществления наблюдения: полевое и лабораторное. Полевое наблюдение происходит в условиях повседневной жизни и деятельности наблюдаемого; лабораторное осуществляется в искусственных, специально созданных условиях.

В зависимости от целей: целенаправленное и случайное. целенаправленное наблюдение является систематическим и специально организованным; случайное имеет поисковый характер и не преследует четкого поставленных целей.

В зависимости от временной организации: сплошное и выборочное. В процессе сплошного наблюдения ход событий фиксируется постоянно. При выборочном наблюдении исследователь избирательного отслеживает только определенные моменты наблюдаемого процесса.

В зависимости от упорядоченности организации наблюдение: стандартизированное и свободное.
Одна из разновидностей наблюдения- самонаблюдение, непосредственное либо отсроченное(в воспоминаниях,дневниках, мемуарах человек анализирует, что он думает, чувствовал,переживал)

Эксперимент - основной метод психологии, который заключается в том, что факты получают путем создания специальных условий, в которых объект мог бы наиболее ярко проявить предмет изучается

Различают эксперименты: лабораторный и естественный, констатирующий и формовочный

Лабораторный проводится в специальных психологических лабораториях с помощью соответствующей аппаратуры

Естественный эксперимент осуществляется в обычных для исследуемого условиях деятельности Естественный эксперимент, так же как и лабораторный, проводится по определенной программе, но так, чтобы человек не знал, что ее исследуют и решения вьязувала задачи спокойно, в обычном для нее темпе.

Формирующий эксперимент - снимает ограничения лабораторного эксперимента. Основное достоинство данного метода заключается в сочетании экспериментальности исследования с естественностью условий проведения.

Констатирующий эксперемент- выявляет определенные психические особенности и уровни развития соответствующих качеств.


Особенности вспомогательных методов психологии

Беседа -метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, включает в себя вопросы-ответы

Беседа может быть диагностическим (обнаруживает), коррекционной (формирует)

Метод беседы может дать ценные результаты при таких условиях:

· четкое определение исследователем цели беседы;

· четкое планирование системы вопросов;

· система вопросов должно соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям обследуемых, быть динамичной, т.е. содержание следующего

· вопрос должен зависеть от содержания ответа на предыдущий т.д.;

· беседа должна быть непринужденной, доброжелательной

Анкетирование - метод социально-психологического исследования с помощью анкет, содержание вопросов и способ ответов в которых заранее планируются

Надежность данных анкетного опроса проверяется двумя путями:

1) повторным опросом по той же процедуре тех же лиц;

2) контролем данных анкетного опроса другими методами:

- опросу третьих лиц;

- наблюдением;

- анализом доступных документов

Анкетный метод может использовать заочно, сравнительно экономичным методом сбора данных Он позволяет анализировать и обрабатывать данные с помощью статистики Этот метод применяют в массовых обследованиях

Интервью - метод, который применяется для сбора первичной информации в психологических, социологических и педагогических исследованиях

Социометрия (от лат societas - общество metreo - измеряю) - разработанная Дж Морено

Данный метод применяют с целью выведения или формулировки рабочей гипотезы на ранних стадиях исследования; сбора данных, дополнения, уточнения, расширения, контроль данных, полученных другими методами Интервью как метод три вида:

1) стандартизированное интервью, в котором формулировки и последовательность вопросов определяются заранее;

2) нестандартное интервью, в котором человек, его проводит, руководствуется лишь общим планом опроса, формулирует вопрос соответствии с конкретной ситуацией;

3) нестандартное интервью, содержащего определенное количество возможных вопросов

Тест (от англtest - испытание) Тесты - это небольшие по объему и времени выполнения задания, одинаковые для всех обследуемых

Выбор видов интервью зависит от содержания исследования, уровня изучения проблемы, подготовки исследователя

Тестирование -это один из вспомогательных методов психологии, использование которого может служить выявлению:

1) уровня развития определенных психических функций (наблюдательности, памяти, мышления, воображения, внимания и т.д.);

2) наличия или отсутствия определенных знаний, умений, навыков, психических качеств, воспитанности и т.п.;

3) степени пригодности или готовности подрастающего индивида или взрослого человека к определенной профессии;

4) психических заболеваний;

5) интересов, мнений, способностей человека

Анализ продуктов деятельности - это один из вспомогательных методов психологии К нему относятся анализ рисунков, определенных изображений

Социометрический метод изучает характер взаимоотношений в коллективе через процедуру выбора

Психология использует также методы обработки данных - это количественные и качественные методы К количественным методам относятся, например, определение средних величин и меры рассеяния, коэффициентов корреляции, по обудова графиков, гистограмм, схем, таблиц и т.д. Качественный метод предусматривает анализ и синтез полученных данных, их систематизацию и сравнение с результатами других иснь.

В психологии используют множество методов Какой из них рационально применить, ученые решают в каждом конкретном случае в зависимости от задач и объекта исследования При этом, как правило, используют не один какой-нибудь метод, а несколько, которые взаимодополняют и контролируют друг друга.


Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 359 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вопрос .Объект и предмет психологической науки. Основные методологические принципы психологии.| Вопрос. Методологические принципы построения психологического исследования. Классификация методов исследования в психологии.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)