Читайте также:
|
В отечественной педагогике А.С.Макаренко по праву может считаться основоположником теории и практики педагогического проектирования. Воспитательный процесс он рассматривал как особым образом организованное «педагогическое производство» и был противником стихийности процесса воспитания, выдвигая идею разработки «педагогической техники», «техники создания нового человека». Разрабатывая советскую воспитательную технику, Макаренко на практике усовершенствовал «технику дисциплины», «технику разговора педагога с воспитанником», «технику самоуправления», «технику наказания». Продуманность действий, их последовательность, сориентированность на воспитанника отличают его педагогическую систему. Он был убежденным сторонником проектирования в человеке всего лучшего, формирования сильной, богатой натуры. А.С.Макаренко настойчиво рекомендовал вузам перестроить работу так, чтобы выпускать «педагогов-техников», а не технически беспомощных воспитателей.
А.В.Сухомлинский с большим мастерством анализировал педагогические ситуации, в анализе раскрывалась высокая технологичность его мышления. Рассматривая учебно-воспитательный процесс, он выделял в нем такие составные части, как наука, мастерство, искусство. В понятие «мастерство» он вкладывал умение сводить в единый процесс все нюансы учебно-воспитательного процесса, четко определяя их причинно-следственную зависимость, а также умения разбираться в сложности и многогранности педагогических явлений. Не употребляя термина «проектирование», он являлся высокотехнологичным педагогом-ученым.
М.Н.Яковлев детально разработал технику коллективообразования и урока. В.В.Краевский обосновал, что конечная цель всей научной работы в области педагогики – разработка наиболее эффективных систем обучения и воспитания, то есть работа по обоснованию педагогических проектов.
В.П.Беспалько – автор первой книги по педагогическому проектированию («Слагаемые педагогической технологии», 1989), положившей начало разработке научно-методических основ педагогического проектирования.
Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 220 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Возможности и направления развития проективного образования | | | Понятие педагогического проектирования |