Читайте также:
|
Упражнение на развитие зрительной памяти, зрительной моторной перцепции.
Прочитайте три зашифрованных слова, и вы поймёте, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. Подсказка: надо зачеркнуть все одинаковые буквы в первом слове, все чётные во втором, все нечётные – в третьем. (Слайд 2.)
БФЯОВНЯЕБТВИКА.
ГЬРЯАБФЕИБКЖА.
ТОМРВФБОЗЭТПАИМЯ.
Вопросы для повторения.
1. Что такое фонетика? (Ответы учащихся)
(Раздел науки и о языке, изучающий звуки, слоги и ударения.)
2. Какие звуки вам известны? (Ответы учащихся)
(Гласные и согласные.)
3. На какие группы делятся согласные звуки? (Ответы учащихся)
(Твердые и мягкие, звонкие и глухие.)
4. Что такое ударение? (Ответы учащихся.) (Выделение одного из слогов с большей силой при произнесении слова.)
5. Что такое слог? (Ответы учащихся.)
(Один гласный звук или несколько звуков, которые произносятся вместе.)
6. Что подразумевается в науке о языке под графикой? (Ответы учащихся.)
(Совокупность знаков, с помощью которых речь может быть зафиксирована письменно.)
7. Какие графические средства вам известны? (Ответы учащихся.)
(Буквы, дефис, пробел и знаки препинания.)
8. Что такое орфоэпия? (Ответы учащихся.)
(Совокупность правил произношения звуков и их сочетаний, а также постановки ударений.)
– Итак,фонетика – это целое государство необъятного материка под названием “Русский язык”. Давайте посмотрим, кто больше подберёт слов с корнем – -фон-.
Ответы: граммофон, патефон магнитофон, телефон и т.д.
– Фон, фонема – это звук. Из фонем составляют слова. Слова состоят из букв. Сколько их в русском алфавите?
Ответ учеников.
– Как располагаются буквы?
Ответ учеников.
– Ребята! Посмотрите на доску. Там записаны названия стран (разделов Русского языка). Расположите их в алфавитном порядке.
На доске: Фонетика. Морфология. Орфоэпия. Графика. Орфография.
Пунктуация. Синтаксис. Морфемика. Лексика. Грамматика.
Устные ответы учеников.
ИГРА “Кто быстрее?” (Работа со словарём).
– Найдите в орфографическом словаре данные на доске слова и запишите их правильно. На какую орфограмму эти слова?
На доске: ч…ловек, п…щера, …дежда, ш…лунья..
– Все звуки-фонемы делятся на две большие группы. Какие?
– Сколько их?
– Как вы думаете, если бы поспорили гласные и согласные о том, кто из них главнее, кто бы победил?
Ответы учеников.
– Сколько в слове может быть слогов? Разделите следующие слова на слоги.
Работа проводится устно. Учитель называет слово, ученики отвечают.
– Давно, ещё, каменный, человек, первобытный, пещера, носить, одежда, счастливый, дочка.
Ответы учеников.
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| III. Слово учителя. Работа с текстом. (5 мин.) | | | Работа с учебником. |