Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Способы организации занятий (непосредственно образовательной деятельности)

Целевой раздел | Цель и задачи рабочей образовательной программы | Возрастные особенности детей (2-3 лет) | V Развитие игровых навыков | V Развитие трудовой деятельности | V Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности | Система образовательной деятельности с детьми 2-3 летнего возраста. 2 страница | Система образовательной деятельности с детьми 2-3 летнего возраста. 3 страница | Система образовательной деятельности с детьми 2-3 летнего возраста. 4 страница |


Читайте также:
  1. A9. В какой образовательной организации Вы собираетесь продолжить обучение?
  2. I. Порядок организации работ по выбору показателей химического состава питьевой воды
  3. II ГЛАВА. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
  4. II. Требования к организации деятельности исполнителя
  5. IV. Права организации
  6. IV. Требования охраны труда при организации и осуществлении технологических процессов
  7. IX. Иерархия организации
Детская деятельность Примеры
Двигательная Подвижные игры с правилами, подвижные дидактические игры, игровые упражнения, соревнования
Игровая Сюжетные игры, игры с правилами  
Продуктивная Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов  
Чтение художественной литературы Чтение, обсуждение, разучивание
Познавательно-исследовательская Наблюдение Экскурсия Решение проблемных ситуаций Экспериментирование Коллекционирование Моделирование Реализация проекта Игры (сюжетные, с правилами)
Коммуникативная Беседа Ситуативный разговор Речевая ситуация Составление и отгадывание загадок Игры (сюжетные, с правилами)

Совместная деятельность взрослого и детей – основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста; деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности). Предполагает индивидуальную, подгрупповую, фронтальную формы работы с воспитанниками.

Организация совместной деятельности взрослых и детей должна распространяться как на проведение режимных моментов, так и на всю непосредственно общеобразовательную деятельность.

Самостоятельная деятельность детей одна из основных моделей организации образовательного процесса детей дошкольного возраста.

Свободная деятельность детей в условиях созданной педагогами предметно – развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельность по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.


Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
V Сезонные наблюдения| Система образовательной деятельности с детьми 2-3 летнего возраста. 1 страница

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)