Интеграция темы. ИСТОКИ: биохимия, биология, иммунология, нормальная физиология

ИСТОКИ: биохимия, биология, иммунология, нормальная физиология

Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы:

· медиаторы клеток иммунной системы;

· метаболизм тканей и органов;

· иммунные механизмы защиты от чужеродных агентов,

ИНТЕГРАЦИЯ ТЕМЫ И СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ:

№ п\п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения
Тема № Ответ острой фазы
	Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика	+
	Эпидемиология	+
	Офтальмология	+
	Оториноларингология	+
	Дерматовенерология	+
	Акушерство и гинекология	+
	Педиатрия	+
	Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия	+
	Психиатрия, медицинская психология	+
	Судебная медицина	+
	Медицинская реабилитация	+
	Факультетская терапия, профессиональные болезни	+
	Госпитальная терапия, эндокринология	+
	Инфекционные болезни	+
	Фтизиатрия	+
	Поликлиническая терапия	+
	Общая хирургия, лучевая диагностика	+
	Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия	+
	Факультетская хирургия, урология	+
	Госпитальная хирургия, детская хирургия	+
	Профессиональные дисциплины	+
	Онкология, лучевая терапия	+
	Травматология ортопедия	+
	Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения	+

4. Оснащение занятия: ноутбук, проектор, совместимый с ПК

5. Место проведения: патофизиологическая лаборатория

6. Время проведения занятия- 3 часа (135 мин)

7. План проведения занятия.

Название этапа	Содержание этапа	Цель этапа	Время, мин.
1. Организационный этап	Отметка присутствующих студентов. Выяснение причин отсутствия студентов на очередном занятии.	Подготовить студентов к работе
2.Вводное слово преподавателя	Изложение преподавателем основной цели и задач текущего практического занятия, теоретической и практической значимости изучения темы занятия. Краткое изложение преподавателем основных теоретических моментов по теме.	Мобилизация студентов на рассмотрение темы занятия. Формирование мотивации студентов для изучения темы занятия.
3. Контроль исходного уровня знаний	опрос студентов по следующим вопросам: 1. Лихорадка. Определение понятия. 2. Этиология лихорадки; инфекционные и неин­фекционные лихорадки. Пирогенные вещества, их химическая природа и источники образова­ния. Первичные и вторичные пирогены; лейко­цитарные пирогены, интерлейкин-1. Механиз­мы действия. 3. Основные стадии лихорадки. Взаимоотношения процессов теплопродукции и теплоотдачи в различные стадии лихорадки. 4. Изменения обмена веществ и физиологических функций при лихорадке. 5. Повреждающее и защитно-приспособительное значение лихорадки. Зависимость развития ли­хорадки от свойств пирогенного фактора и ре­активности организма. Типы лихорадочных реакций. 6. Патогенетические принципы жаропонижающей терапии. Понятие о пиротерапии. Пути фармакологичес­кой индукции лихорадки. 7. Отличия лихорадки от экзогенного перегрева­ния и других видов гипертермии. 8. Инфекционный процесс. Общая характеристика. 9. Сепсис: характеристика понятия. Этиология, патогенез, меры профилактики. 10. Гипотермия	Проверка готовности студентов к занятию, обсуждение вопросов, формулирование выводов по вопросам.
4. Просмотр учебного фильма	Учебный фильм «Терморегуляция»	Закрепление знаний по теме занятия
4. Самостоятельная работа студентов	а) решение ситуационных задач: см.ниже	Проверка уровня усвоения материала и развитие навыка самостоятельного использования теоретических знаний.
5. Проверка домашней самостоятельной работы студентов	а) Просмотр и обсуждение презентаций по теме занятия: Патогенез гипотермии. б) Заслушивание и обсуждение эссе на тему: Лихорадка и макроорганизм. в) Студенты индивидуально отчитываются по проведению самостоятельной работы (те кто не участвовал в создании презентации и эссе) 1Кроссворд на 20 терминов по теме «Нарушение теплового баланса».	Оценка знаний и деятельности студентов. Мотивация на самостоятельную работу
6. Контроль конечного уровня знаний студентов	Тестовый контроль	Выяснить степень достижения цели занятия.
7. Заключение	Студентам выставляются оценки за занятие по итогам всех форм работы. Дается задание на следующее занятие.	Оценка знаний и деятельности студентов. Мотивация на самостоятельную работу.

Дата добавления: 2015-08-27