Состав редакционной коллегии

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. Этическая культура как педагогическая проблема.....
Этика и воспитание................................
Воспитательные функции этики...................
История развития этической мысли.................
Этическое воспитание в современной школе...........
Система воспитания основ этической культуры школьников.....
Психолого-педагогические условия системного подхода к воспитанию основ этической культуры детей........
Структурные компоненты системы воспитания основ этической культуры школьников
Принципы реализации системного подхода к воспитанию основ этической культуры школьников.............
Этическая грамматика как предмет воспитания..............
Содержание и программа курса этической грамматики....	.24
Методика этических занятий с учащимися разных возраст­ных групп..............................
Этические диалоги со старшеклассниками..................
Принципы диалогового взаимодействия старшеклассников на этических занятиях....
Содержание и методика этических диалогов со старшекласс­никами..........................
Процесс нравственного развития личности как результат системы воспитания основ этической культуры школьников.........
Этапы процесса нравственного развития личности........
Изучение нравственного развития школьников..........
Условия эффективности нравственного развития школьников....	. 78
Актуализация нравственного потенциала личности....... 110
Дифференцированный подход к учащимся в процессе эти­ческого воспитания.............	.88
Управление процессом воспитания этической культуры школьников.........................	.99
Заключение..................................
Библиография................................

Серия «Воспитание и дополнительное образование детей» задумана как совместный проект Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования Российской Федерации, «Гу­манитарного издательского центра ВЛАДОС».

Цель проекта — обеспечить методической литературой руководителей различных образовательных учреждений, педагогов дополнительного образо­вания, классных руководителей, воспитателей, вожатых, организаторов дет­ского отдыха. Многие книги могут быть полезны социальным педагогам, сту­дентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов, работникам сис­темы повышения квалификации, педагогам учреждений культуры и спорта, тем, кто занимается детскими общественными организациями.

Редакционная коллегия искренне надеется, что книги этой серии помогут решить хотя бы некоторые проблемы, волнующие сегодня педагогическую общественность — развитие социальной, познавательной, творческой актив­ности детей и подростков, формирование у них качеств гражданина и патрио­та, воспитание личности, стремящейся к нравственному совершенствованию.

Основное содержание серии строится по двум направлениям: норматив­но-правовому и программно-методическому. Пособия, рекомендации, спра­вочники, программы, изобразительные, музыкально-игровые материалы, сце­нарии праздников и другие издания предназначены для реализации многооб­разной внеурочной и внешкольной деятельности. В них будут освещаться во­просы организации, нормативного обеспечения, содержания воспитания и до­полнительного образования, методики работы с детьми в творческих объеди­нениях по интересам: в художественных, музыкальных студиях и клубах, кружках технического творчества, спортивных секциях, школьных научных обществах. Не будут забыты вопросы работы с классным коллективом, про­блемы духовно-нравственного воспитания школьников, их самореализации в общественной, культурной и профессиональной жизни.

К работе над серией привлечены ученые и педагоги-практики, руководи­тели учреждений дополнительного образования и школ.

Руководители проекта приглашают к сотрудничеству всех, кого волнуют проблемы воспитания и дополнительного образования детей, тех, кто хочет стать одним из авторов серии.

СОСТАВ РЕДАКЦИОННОЙ КОЛЛЕГИИ

Чепурных Е. Е. —	заместитель министра образования Российской Федера­ции, кандидат педагогических наук;
Бруднов А. К. —	начальник Управления воспитание и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России;
Вульфов Б. 3. —	зав. кафедрой педагогики Университета РАО, доктор пе­дагогических наук;
Волохов А. В. —	заместитель председателя Союза пионерских организаций федерации детских организаций, кандидат педагогичес­ких наук;
Евладова Е. Б. —	зав. лабораторией дополнительного образования Иститу-та общего образования Минобразования России, канди­дат педагогических наук;
Караковский В. А. —	директор средней школы № 825 Москвы, академик РАО, доктор педагогических наук;
Киселев В. Н. —	директор Санкт-Петербургского городского Дворца дет­ского творчества;
Клятова Н. И. —	директор Московского городского Дворцу детско-юноше-ского творчества;
Кучер Н. И. -	начальник отдела Управления воспитания и дополнитель­ного образования детей и молодежи Минобразования России;
Лебедев 0. Е. -	член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Санкт-Петербургского Университета педаго­гического мастерства;
Остапец-Свешников А. А. —	академик Академии детско-юношеского туризма, руково­дитель клуба «Родина», доктор педагогических наук.

Дата добавления: 2015-08-27