Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Язык – знания о языке и речевая практика

Овладение навыками коммуникации | Дифференциация и осмысление картины мира | Дифференциация и осмысление адекватно возрасту ребёнка его социального окружения, принятых ценностей и социальных ролей | Специальная поддержка освоения основной образовательной программы. | Формирование жизненной компетенции является неотъемлемой и важнейшей частью общего образования глухого ребенка. | Естествознание – знания о мире и практика взаимодействия с окружающим миром | Человек – знания о человеке и практика личного взаимодействия с людьми | Обществознание – знания о человеке в социуме и практика жизни в социуме | Искусство – знания и умения в области искусств и практика их применения в быту и творчестве | Физкультура – знания о здоровье, своих возможностях и ограничениях и практика здорового образа жизни, физического самосовершенствования |


Читайте также:
  1. I. Выберите из предложенного списка имена существительные и запишите их в форме множественного числа с переводом на русском языке.
  2. I. Выберите из предложенного списка имена существительные и запишите их в форме множественного числа с переводом на русском языке.
  3. I. Выберите из предложенного списка имена существительные и запишите их в форме множественного числа с переводом на русском языке.
  4. I. Преддипломная практика на предприятиях торговли
  5. II. Преддипломная практика в таможенных органах
  6. III. Значение суффикса в английском языке
  7. VII. Свет познания

Владение грамотой. Знание основных речевых форм и правил их применения.

Умение решать актуальные житейские задачи, используя коммуникацию как средство достижения цели (вербальную, невербальную).

Расширение круга ситуаций, в которых глухой обучающийся может использовать коммуникацию как средство достижения цели.

Умение начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить свои намерения, просьбу, пожелание, опасения, завершить разговор.

Умение получать и уточнять информацию от собеседника в ходе коммуникации на знакомые ребенку темы, извлекать значимую информацию из общения, соотносить его цель и результат.

Умение выбрать адекватные средства коммуникации в зависимости от собеседника (слышащий, слабослышащий, глухой). Умение использовать дактилологию как вспомогательное средство коммуникации.

Стремление выражать свои мысли и чувства так, чтобы быть понятым собеседником.

Умение корректно выразить отказ и недовольство, благодарность, сочувствие, предложить помощь и т. д.

Стремление извлекать общий смысл и значимую информацию из текста, умение замечать его неполноту и сложность, умение уточнять непонятое в ходе коммуникации со взрослыми и сверстниками.

Проявление интереса к чтению доступных произведений детской литературы, наличие положительного читательского опыта и личных читательских предпочтений.

Умение использовать письменную коммуникацию для решения актуальных жизненных задач, включая коммуникацию в сети Интернет.

 


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Технологии – основы трудовой деятельности, доступные и необходимые в жизни технологии и практика их применения| Человек – знания о человеке и практика личного взаимодействия с людьми

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)