Читайте также:
|
Развитие познавательных психических процессов. ВВД - предметно-манипулятивная деятельность. Ребенок начинает овладевает действиями с предметами, познает функции предметов. Зачатки этой деятельности появляются в 6 месяцев: сосет, грызет, трогает. С 9 месяцев - ритмичные сжатия, круговое облизывать, повторное бросание. И к году появляются предметно-спецефиеские действия. В 1,5 года начинает употреблять предметы по назначению. Простейшие предметы, простейшие функции. Предметы для него полифункциональные (ложкой едят, но ей можно и копать). На фоне ВВД развивается мышление. Мышление наглядно-действенное. В основе чувственный опыт. Многие действия приобретают вид ритуала. И если что-то пошло не так, можно устроить гипобулическую реакцию. К концу 3х лет он знает много предметов и их функциональное значение. Вместо одного предмета можно использовать другой. Внимание не произвольное, акцент внимания на яркие вещи. Воображение слабое. Память образная. Берут в руки что-то пишущее, первая изобразительная деятельность. Исчезает автономная речь. Кризис 3 годам начинает различать речь. Развитие личностной сферы. Самооценка зависит от того, как прошел предыдущий возраст. К концу 3х лет - оценка завышенная. Начинает появляться самосознание. Особенно по фото. Называет себя в 3 лице и по имени. Закладывается мотивация на успех или неудачу. Эмоции в этом возрасте уже сформированы. Эйдетическая (очень яркая) память. В этом возрасте детей легко отвлечь. В год очень застенчивы. Очень развито чувство сострадания.
Период дошкольного возраста. Кризис 3 лет. Развитие познавательной сферы. Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрического мышления (Пиаже, Выготский). Развитие личностной сферы. Игра как ВВД в дошкольном возрасте. Сущность и развитие игры.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 81 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Периодизация Д.Б. Эльконина. | | | Дошкольный возраст (3-7 лет). |