Аналитическая справка

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение детский сад № 18 компенсирующего вида

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

«СОГЛАСОВАНО» Заведующий ГБДОУ д/с №18 Н.В. Скорнякова Дата:

Аналитическая справка

о динамике результатов работы с 2010-2012 уч.г.

учителя-логопеда

Балышевой Екатерины Петровны

г. Санкт-Петербург

2012 год

Аналитическая справка

«Диагностика состояния моторной сферы и произносительной стороны речи в процессе работы по формированию мелкой моторики и звукопроизношения

у детей с тяжелыми речевыми нарушениями».

ГБДОУ детский сад №18 компенсирующего вида Красногвардейского района

За 2010-2011 и 2011-2012 уч.год.

Цель мониторинга:

- отслеживание уровня сформированности достижений воспитанников;

- определение стабильности воспитанниками знаний, умений, навыков;

- осуществление мониторинга.

Задачи:

- выявить индивидуальные особенности каждого ребенка доступными методами;

- наметить индивидуальный маршрут коррекционной работы для раскрытия потенциала ребенка.

Направление исследования	Наименование методик	Литература
Сенсомоторное развитие	Нейропсихологические методики исследования: - методы исследования латеральных предпочитаний; -кинестический праксис (праксис позы по зрительному, кинестическому образцу, оральный праксис); - кинестический (динамический) праксис («кулак-ребро-ладонь», графические пробы, «проба Хэда»; -тактильные и соматогностические функции (локализация прикосновения);	1.Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. Для студентов вузов.-М.: АСТ: Транзиткнига,2006 2. Семанго Н., Семанго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. – СПб.: Речь, 2010 3.Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: Издательский центр «Академия» 2002
Фонетико-фонематические компоненты речи, слоговая структура слова	Фонематическое восприятие -тесты разработанные Р.И.Лалаевой     Методика Г.Г. Голубевой «Исследование состояние фонетико-фонематических компонентов речи у детей дошкольного возраста»     Исследование слоговой структуры слова (Бабина Г.В., Шарипова Н.Ю.)   Методика обследования речи детей со стертой дизартрией (Е.Ф.Архипова)	1.Бабина Г.В., Шарипова Н.Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи.-М.:Парадигма,2010   2.Голубева Г.Г. Преодоление нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников: Учебно-методическое пособие.-СПб.:ЦДК проф.Л.Б.Баряевой,2010     3.Архипова Е.Ф. стертая дизартрия у детей
Лексика	Методика и диагностика лексического развития В.И.Яшиной Методика Ю.С.Ляховской «Выявление особенностей понимания и употребления проверяемеых слов».	1.Алексеева М.М.,Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников.- М.1999
Грамматика	Методика изучения лексики у детей со стертой дизартрией (Н.В.Серебрякова) Методика исследования навыков словообразования и словоизменения (Р.И.Лалаева)	1.Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников.-СПб:Союз,1999 2.Серябрикова Н.В.Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией- СПб:КАРО,2009
Связная речь	.Методика И.Н.Лебедевой «Исследование связной речи»	Лебедева И.Н. Развитие связной речи дошкольников.СПб 2011

Характеристика детей старшей группы:

Дети поступили в детский сад 1.09.2010 года.

Количественный состав группы – 14 человек.

Все дети из благополучных семей.

Полные семьи – 12.

Неполные семьи – 2.

Все дети до поступления посещали детский сад.

14 детей
Девочки	Мальчики	Группы здоровья	ОНР+Дизартрия
I	II	III	II	III	IV
50%	50%		64%	36%	29%	71%	0%

Оценка уровня развития:

-высокий – соответствует возрасту –

- средний – отдельные компоненты не развиты –

- низкий – большинство компонентов недостаточно развиты –

Содержание мониторинга состояния моторной сферы

Дата добавления: 2015-08-17