Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задание для домашней самостоятельной работы

ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ТЕКСТА | Библиографические ссылки | Справочный материал | ПИСЬМЕННАЯ ФОРМА | Вторичные тексты. | СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ | Справочный материал | Задание для самостоятельной работы с обсуждением результатов | Справочный материал № 1 | Задание для домашней самостоятельной работы |


Читайте также:
  1. I. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов.
  2. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  3. I. Общая характеристика работы
  4. II. Задания для самостоятельной работы
  5. II. Задания для самостоятельной работы.
  6. II. Задания для самостоятельной работы.
  7. II. Задания для самостоятельной работы.

В нижеприведённых примерах (не менее 15):

1. Определить, какая закономерность нарушена.

2. Предложить правильный (ые) вариант (ы)

 

1. Атомоход изрядно потрепал шторм.

2. Стулья заменяли ящики из-под консервов.

3. Качество пруда определяет в основном химический состав воды.

4. Перед уходом на войну он закопал своё добро вместе с женой и детьми в погребе.

5. А немного позднее губы Никулы жадно втягивали целительную влагу чая, обжигающую глотку.

6. Я давно ищу сковородку для блинов из нержавеющей стали.

7. Тогда и возникла легенда о нетеатральности драматургии Маяковского, которую необходимо разрушить.

8. Я услышал разговор отца с стучавшей посудой в кухне матерью.

9. Значение идиомы исчезает в переводе, но образ сохраняется.

10. Я думал, что Женя – это мальчик, но я ошибся. Девочку звали Женей.

11. Левые четыре колонки будут служить для записи адреса ячейки в памяти, последующие одиннадцать – для записи слова.

12. В дополнение к сказанному следует добавить, что дополнение не чётко разграничивается с обстоятельствами.

13. Круг бойцов выталкивал из себя в круг то одного, то другого плясуна.

14. В журналах часто печатаются статьи экономического содержания, в которых рассматриваются важнейшие статьи дохода в бюджете каждой семьи.

15. Вначале – сообщение учителя о том, что с сегодняшнего урока дети начнут изучать.

16. Всю жизнь обучавшийся в нашем институте А.Иванов работал строителем.

17. Кутузов, как показал Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах.

18. Раньше верили царю, потом верить перестали.

19. Слон – самое большое сухопутное животное – выглядит карликом по сравнению с китом.

20. Завершая анализ новых учебников, необходимо подчеркнуть, что в них очень скупо представлены проблемные вопросы. Число подобных вопросов следовало бы увеличить в учебниках.

21. Кума встречает кум, а свата сват.

22. Поле пересекали окопы, пригорок и опушку леса.

23. Двери для непосредственного выхода наружу должны иметь следующие помещения.

24. Лето сменяет осень.

25. Закуски носили меж зрителей слуги.

26. Авиационные линии страны каждую осень пересекают стаи лебедей.

27. Горе придётся подвинуться.

28. Смелость – это не грубость матери и не побеги из дома.

29. Строить баркас помогали товарищи, жена и сестра шили парус.

30. Сенька укутал Дуняшу, посадил её в сани и, торопя вожжами, рысцою погнал лошадь.

31. Чернышевский пишет роман о путях демократической интеллигенции в крепости.

32. Печорин хочет умереть а Персии, куда он держал путь в первой главе, чтобы лежать в чужих песках.

33. Художник изобразил, как Пётр1 ведёт войско в бой, придерживаясь манеры Сурикова.

34. К писателю приходили письма с пожеланиями избавления от болезни и долголетней жизни.

35. От рук диких слонов погибло десять индусов.

36. Из каждого раздела вычленяются узловые темы, которые имеют прямое или косвенное отношение ко всем разделам. Это – законы, правила, понятия, принципы, решения задач и т.п.

37. Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, …аптеки, магазины моды, балконы, львы на воротах…

38. Все на собрании были старые, за исключением Павла и Жаркого, большевики.

39. В зимовке было холодно, тепло держалось только до тех пор, пока топилась печь.

40. Хищные и ненасытные империалистические акулы хотят всё прибрать к своим рукам.

41. Слушали их больше мужчины, отличительною чертою которых служат обрюзгшее лицо, большой красный нос и бессвязные пошлые слова (А. П. Чехов).

42. В темноте видны были очертания крыш саклей и больше других здание мечети с минаретом в верхней части аула (Л. Н. Толстой).

43. Форма охраны личных и имущественных прав недееспособных лиц (детей, лишившихся родителей, душевнобольных).

 

Рекомендуемая литература

А. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.–1984. – Введ. 01.01.86. – М., 1984. – 75 с. – (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).

Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1–2003. – Введ. 01.07.2004. – М., 2003. –(Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).

Библиографическая ссылка: Общие требования и правила составления: ГОСТ Р 7.05–2008. – Введ. 01.01.2009. – М., 2008. – 18 с. – (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).

Уша Т.Ю., Есенина О.Л. Работа над текстом научного сочинения: Практикум к спецкурсу для иностранных студентов. – СПб., 2007. – 48 с.

Филимонова Т.А., Розова О.Г. Выпускная квалификационная работа: требования и рекомендации: Пособие для студентов-филологов. – СПб., 2003. – 22 с.

Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. — М.: Книжный дом «Университет», 2003. — 2 изд. — 240 с.

 

Б. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Библиографические сведения в изданиях: Справочно-методическое пособие для издательских работников и авторов / Госин И.Я., Смирнова М.Н., Черняк Л.Е., Шилина А.Т., Ясельман Э.С.; Под общ. ред. Мильчина А.Э. – М.: Книга, 1981. – 192 с.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1983 и последующие (любое издание).

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 9-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 315 с.

Накорякова К.М. Справочник по литературному редактированию для работников средств массовой информации. – М.:Флинта; Наука, 2010.

Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. – М., 2009.

Мильчин А.Э. Методика редактирования текста (электронная версия) – http://pc-lib.net/grafika/12022-metodika-redaktirovaniya-teksta.html, http://www.twirpx.com/file/92698/

Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. – 2 изд., пер. и доп. – М.: Русский язык, 1985.– 231 с.

Мучник Б.С. Человек и текст. – М., 1985.

Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления: Пособие для учащихся 10-11-х классов средн. школ, гимназий. - 2-е изд., исправленное и дополненное. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 175 с.Доступ http://www.twirpx.com/file/160842

Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений: Уч. пос. – 2 изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1984. – 319 с.

Славгородская Л.В. Научный диалог. – Л.: Наука, 1986. – 168 с.

Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. – М.: Флинта; Наука, 2003. – 696 с.

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 177 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Справочный материал № 2| Путевые записки из путешествия по Ветлуге 2012

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)