Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основные цели помощи родителям

Основные концептуальные положения | По М. Селигман, Р. Б. Дарлинг | Первый блок. Психологическое изучение ребенка (подростка, молодого инвалида) с отклонениями в развитии | Второй блок. Психологическое изучение родителей (лиц, их замещающих) и членов семьи ребенка с отклонениями в развитии | РАЗДЕЛ II. Определение структуры семьи, психологического типа родителей, особенностей внутрисемейных отношений, преобладающей модели воспитания в семье | Анализ результатов и составление психологического заключения | Профориентированное консультирование 1 страница | Профориентированное консультирование 2 страница | Профориентированное консультирование 3 страница | Профориентированное консультирование 4 страница |


Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПАРТИИ
  2. I. Характеристика состояния сферы создания и использования информационных и телекоммуникационных технологий в Российской Федерации, прогноз ее развития и основные проблемы
  3. II. Основные задачи ФСБ России
  4. II. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ВЫВОДЫ ДИССЕРТАЦИИ
  5. II. Основные принципы и ошибки инвестирования
  6. II. ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  7. II. Основные цели и задачи Программы с указанием сроков и этапов ее реализации, а также целевые индикаторы и показатели, отражающие ход ее выполнения

Базовая модель помощи родителям детей с СДВГ направлена на достижение следующих целей:

1. Помочь родителям понять своего ребенка и обусловленные СДВГ особенности его поведения.

2. Помочь родителям наладить отношения с ребенком.

3. Помочь родителям в разработке дополнительных, «компенсирующих» стратегий управления поведением ребенка с целью уменьшения проблем в поведении и улучшения функционирования.

4. Помочь родителям в выборе и воплощении эффективных стратегий воспитания ребенка и обучении его жизненно важным социальным, учебным и другим навыкам, в развитии положительной самооценки ребенка, раскрытии его способностей и т.д.

5. Содействовать снижению уровня стресса у родителей, усилению чувства компетентности, росту самооценки, укреплению внутренних и внешних ресурсов семьи, супружеских и семейных отношений в целом.

В зависимости от особенностей каждой семьи дополнительными целями могут быть:

1. Помощь родителям в преодолении собственных психологических трудностей.

2. Улучшение функционирования семьи (преодоление коммуникативных дисфункций, нарушений супружеских отношений, проблем в отношениях между братьями/сестрами и т.п.).

3. Помощь родителям в преодолении социальной изоляции и других проблем в социальной сфере; укрепление социальных ресурсов семьи и т.п.

4. Помощь родителям в выработке стратегий преодоления вторичных проблем или имеющихся у ребенка коморбидных расстройств.

 

 

41. Особенности, задачи и содержание семейного воспитания детей с синдромом Дауна. Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с СД.

Синдром Дауна – это хромосомное нарушение, с которым связывается умственная отсталость, характерный внешний вид, недостаточный мышечный тонус (гипотония) в детском возрасте, часто небольшой рост. У всех людей с синдромом Дауна отмечается задержка умственного развития, но умственная отсталость обычно легкая или средняя.

Понимание границ своих возможностей и ответственности, возможность пригласить психолога, педагога или представителя родительской ассоциации облегчают врачам стоящую перед ними задачу.

1. Психологическая помощь младенцу с синдромом Дауна по преодолению дезадаптивности его социально-эмоционального развития должна включать непосредственно работу с малышом, а также с его близким взрослым.

2. В основе формирования оптимальных эмоциональных реакций младенца с синдромом Дауна в ходе взаимодействия с взрослым лежит становление эмоциональных реакций в онтогенезе. Выбор упражнений зависит от возраста ребенка, уровня сформированности тех или иных реакций.

3. Работа с близким взрослым предполагает два направления: первое должно иметь целью преодоление последствий неадекватно проведенной первичной медицинской консультации относительно перспектив развития ребенка с синдромом Дауна, преодоление негативных последствий кратковременной разлуки матери и младенца с синдромом Дауна, формирование положительных установок в сознании родителей; второе -обучение родителей эффективным приемам психологического и педагогического воздействия на ребенка с особенностями в развитии с целью развития его социальных и эмоциональных реакций.

4. Основными методами работы с родителями могут являться: психодрама; обучающие семинары, предполагающие непосредственное руководство действиями родителя в ситуации общения со своим ребенком с синдромом Дауна; групповое взаимодействие матерей.


наличие проблемного ребенка в семье, вне зависимости от образования и возраста родителей, формирует неадекватное поведение матери, которое в свою очередь характеризуется следующими признаками: неспособностью предупредить появление отрицательных эмоций ребенка; неспособностью к ритмичному взаимодействию; низким уровнем эмоциональности в ситуации взаимодействия; неумением подобрать способ взаимодействия, адекватного состоянию и активности младенца; низко развитой способностью предварения изменений; неадекватным восприятием сигналов младенца.


была установлена зависимость между наличием неадаптивного стиля поведения матери и уровнем развития эмоциональных реакций и навыков социального взаимодействия младенцев: чем чаще матери младенцев с синдромом Дауна демонстрируют неадаптивный стиль поведения, тем ниже уровень развития эмоционального и социального реагирования у их детей.

 

42. Особенности, задачи и содержание семейного воспитания детей с шизофренией. Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с шизофренией.


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Профориентированное консультирование 5 страница| СЕМЬЯ РЕБЕНКА С ШИЗОФРЕНИЕЙ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)