Время перемен

Компьютерные психодиагностические методики – это современный подход к проведению психодиагностических исследований, новый класс психодиагностического инструментария. Их появление и развитие стало возможным благодаря быстрому развитию информационных технологий.

Компьютерные версии методик – это аналог «бланковых» или «ручных» психодиагностических методик, т.е. в компьютерную систему перенесены знания и опыт профессиональных психологов.

Каждый психолог, осуществляющий психодиагностические исследования, знает, сколько времени и сил может уходить на «ручную» обработку результатов. Компьютерные технологии, позволяют автоматизировать процессы тестирования, подсчета результатов и администрирования, предоставляют возможность специалистам сосредоточиться на решении профессиональных задач.

Наш опыт работы с компьютерным психодиагностическим инструментарием, позволяет подтвердить эффективность применения современных компьютерных методик:

• оперативность, быстрая обработка данных и получение результатов тестирования диагностики, повышает эффективность работы психолога;

• точность психологического исследования, исключает ошибки (при ручных методах расчета, ошибки неизбежны);

• объективность результатов обследования, исключается влияние психолога на процесс и итог тестирования;

• качественно новые возможности для проведения диагностики личности и группы;

• высокая пропускная способность, позволяет проводить массовые исследования;

• профессионализм, компьютерные системы диагностики освобождают от трудоемких рутинных операций, позволяют специалистам сосредоточиться на решении профессиональных задач.

Повышая профессионализм, мы предоставляем качество психологических услуг!

СТРУКТУРА ТЕСТА "ПРОФОРИЕНТАТОР-UA"

НАЗНАЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ
Комплекс "Профориентатор" ориентирован на работу со старшеклассниками (учениками 8-11 классов) 13 - 18 лет, рассматривающих вопрос о выборе профессии и соответствующего высшего или среднего учебного заведения, а так же с выпускниками школ, еще не имеющими опыта работы. Компьютеризированная диагностическая методика "Профориентатор" позволяет оценить и представить в виде цифры (или визуализировать в виде графика) степень выраженности интересов, способностей и качеств личности, получить дифференцированное представление об уровне интереса к 8-ми сферам профессиональной деятельности, о выраженности 4-х ортогональных личностных качеств и об уровнях развития по 6-ти основным факторам умственной деятельности.

СТРУКТУРА ТЕСТОВОГО КОМПЛЕКСА
Тест состоит их 4 блоков, включает в себя различные вопросы: это и решение задач и выбор наиболее привлекательных альтернатив, оценка объектов по заданным параметрам, выборы вариантов проведения в тех или иных ситуациях. Первый и третий блоки предъявляются без ограничения времени, а на выполнение второго блока отводится 40 минут. На выполнение всех заданий уходит, в среднем, около часа. Комплекс снабжен несколькими версиями тестовых норм, которые применяются в зависимости от возраста испытуемого.
Блок интересов. Данный блок состоит из 80 утверждений, диагностирующих сферу интересов по 8-ми факторам: «Техника», «Наука», «Искусство», «Общение», «Бизнес», «Знак», «Природа» и «Риск». Выбор восьми шкал осуществлялся с опорой на теоретические подходы отечественной психологии труда (Е.А. Климов) и американской психологии профессионального выбора (Дж. Холланд).
Блок интеллекта. Данный блок состоит из 72 вопросов, представляющих собой задания на определение уровня развития различных способностей (факторов умственной деятельности): «Вычисления», «Лексика», «Эрудиция», «Зрительная логика», «Абстрактная логика» и «Внимание». Кроме того, выдается общий балл по данному блоку, отражающий средний показатель по всем шести факторам в совокупности – аналог «уровня умственного развития», который принято интерпретировать как операциональный индикатор актуально достигнутого «уровня обучаемости и умственной работоспособности».
Блок личности. Данный блок состоит из 45 вопросов-утверждений, ориентированных на выявление личностных качеств. Факторы данного блока основываются на Большой Пятерке (Big Five) личностных качеств, за исключением шкалы «Открытость опыту (обучаемость)». Данная структура личностных качеств показала свою состоятельность на отечественной выборке (А.Г. Шмелев, 2002). В методике «Профориентатор» данные факторы условно обозначаются как «Активность», «Согласие», «Самоконтроль» и «Эмоциональная стабильность».
Блок развития. Тестируемому даются рекомендации по тренинговым программам и направлениям для развития. На данный момент блок развития содержит рекомендации к 6 тренинговым программам - "Мотивация", "Интеллектуальное развитие", "Коммуникативные навыки", "Лидерство и отношения", "Самоорганизация", "Эмоциональная саморегуляция".

Дата добавления: 2015-08-17