Читайте также:
|
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3
ПСИХОЛОГИЯ «ТРУДНОГО ПОДРОСТКА»
Цель: изучение отклоняющегося поведения «трудных» подростков, диагностика и пути коррекции поведения; овладение методикой определения свойств характера.
Основные понятия: «трудный» подросток, акцентуация характера, стили семейного воспитания, референтная группа, ригидность, конформность, инфантильность.
ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
1. Причины поведения «трудных» подростков как крайние проявления общих закономерностей развития личности в этом возрасте:
а) ошибки в семейном воспитании и появление отклоняющегося поведения у подростков;
б) изолированность в классном коллективе как причина появления отклоняющегося поведения в подростковом возрасте;
в) биологические предпосылки нарушения поведения у некоторых «трудных» подростков.
2. Диагностика «трудного» подростка.
3. Пути коррекции отклоняющегося поведения «трудных» подростков.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Просвещение, 1988. – С. 30–136.
2. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С. 242–247.
3. Мир детства: подростки. – М.: Просвещение, 2989. – С. 96–114.
4. Немов Р.С. Психология образования. Кн. 2. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – С. 181–193.
5. Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Просвещение, 1987. – С. 122–133.
6. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С. 28–34.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М.: Просвещение, 1992. – С. 146–187.
2. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик! – М.: новая школа, 1994. – С. 5–56.
3. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. – М.: Мир, 1994. – С. 77–82, 135–147, 184–189.
4. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е. Скин П. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. – С. 433–463.
5. Фонтана Д. Ваш ребенок растет. Кн. 2. – М.: Новости, 1994. – С. 296–325.
6. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. – М.: Просвещение, 1990. – С. 107–156.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Чувственная ступень познания: ощущение и восприятие. | | | Качественный анализ |