Ход собрания. На экране телевизора или проектора заставка (ролик единения человека

На экране телевизора или проектора заставка (ролик единения человека, ребенка с природой), сопровождающаяся музыкой и словами:

Тыуған ерем!

Ниндәй гүзәлһең һин!

Эй! Кешеләр!

Ғәзиз әсәгеҙҙәй күреп

Тыуған ерегеҙҙе

Яратығыҙ, һаҡлағыҙ, ҡәҙер итегеҙ

Үҙ ерегеҙгә үҙегеҙ хужа булығыҙ.

Кешеләр!

Тыуғаң еребеҙҙе һаҡлайбыҙмы беҙ?

Тәбиғәткә аяуһыҙ зыян килтереүҙән туҡтамаһаҡ,

Ер йөҙөндә тереклек ҡалмауы ла ихмимал.

Все хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Ведущий:

Уважаемые родители! Мы с вами проводим большую работу по воспитанию в наших детях экологической культуры. Это и природоохранные акции, и выставки поделок из природного и бросового материала; вы принимаете активное участие в субботниках по благоустройству нашей территории, а непосредственно перед началом этой встречи мы с вами изучили художественную и познавательную литературу о природе, провели конкурс нарядов из бросового материала, а также нашими педагогами проведен опрос о природном богатстве района. Результатом анкетирования стало, что лишь 41,8% родителей знают природные памятники района, 30,7% родителей посетили их, но без детей. Проведение анкетирования было не случайно, поскольку образовательная программа нашего детского сада предусматривает ознакомление детей с местными памятниками природы, которые мы предлагаем для ознакомления в буклетах.

Семья занимает важное место в экологическом воспитании человека. Именно в семье формируются основы духовного и культурного облика, закладываются вкусы и привычки. Маленькие дети чрезвычайно зависимы от своей семьи, поскольку она обеспечивает:

· культуру поведения;

• физическое благополучие-забота;

• эмоциональное благополучие-любовь и поддержка;

• условия развития-общение, возможность получать новые впечатления.

Сегодня, наше собрание посвящено теме единства природы и человека. А теперь внимание на экран.(Показ фрагмента мультфильма «Зеленый брат»). Постановка проблемы: безжалостное отношение человека к природе. Затем поиск путей решения проблемы. Постановка вопросов, например:

1. Что символизирует в данной ситуации дерево? (ведущий обращается к родителю (возможные варианты ответов: дерево – это сама природа)) Почему так поступает человек? (ведущий обращается к ребенку (возможные варианты ответов ребенка: человек забирает у дерева ствол, падают листочки с такого дерева, и оно гибнет))

2. Что хотел донести людям автор мультфильма? (ведущий обращается к родителю (возможные варианты ответов: человек потребляет, пагубно влияет на природу, в конце концов, когда она начинает гибнуть, он начинает ее спасать)) Почему человек сделал скворечник? В чем ошибка этого человека? (ведущий конкретно обращается к ребенку (возможные варианты ответов ребенка: потому что птицы стали улетать с этого дерева. Человек срубил дерево, из-за этого улетели птицы, и он захотел их вернуть, опять ломая дерево)

Вывод ведущего: природные богатства не бесконечны, и, потребляя ее ресурсы безответственно, мы придет к тому, что нечего будет передавать будущему поколению (шаблон земли до и после пагубного влияния человека)

3. Был ли случай пагубного влияния человека на природу в вашей практике? Расскажите о нем, пожалуйста", или: "Вспомните, какую реакцию вызывает у вашего ребенка данная ситуация и т.п.

4. Как Вы воспитываете у своего ребенка любовь и заботливое отношение к природе?

Выступление родителей групп по 4 вопросу (несколько человек) (сопровождается слайдами)

Выступление родителя: Обычно принято воспитание детей «доверять» детскому саду и школе. А всем известно, «ребенок учится всему, что видит у себя в дому». У меня два сына, и я считаю, что в первую очередь воспитание идет в семье. Я очень люблю природу, иобщение с природой у нас проходит самыми разными способами. Например, мы все дома выращиваем комнатные растения, и часть забот по уходу за ними я возлагаю на детей, они ухаживают, наблюдают за их ростом, радуются своим успехам. Также и с домашними питомцами. Ведь в каждой семье ребенок просит завести котенка, щенка, птичку, рыбку, а забота о них вырабатывает чувство ответственности. Мы совершаем прогулки в лес, знакомимся с разными видами растений, ягод, трав, грибов, объясняю правила сбора грибов и ягод. Собираем природный интересный материал для поделок. Деткам объясняю правила поведения в лесу, что нельзя оставлять мусор. Дома, сортируя собранный материал, я предлагаю детям смастерить из них что-то интересное и полезное. (демонстрация поделки).

Выступление родителя: У меня многодетная семья. Почему детям интересна природа, да потому что она привлекает малыша своей красотой, яркостью. Малыш увидел ромашку и тянет ручки к ней, а мама уже спешит сорвать цветок. Давайте будем терпеливо и спокойно объяснять ребенку, что рвать цветы нельзя, ими можно полюбоваться, сфотографировать.

А еще дети помогают мне выращивать огород, и они не только узнают, как выращивать овощи, но и приучаются к труду. Дети очень любят рисовать, и я стараюсь использовать это увлечение, чтобы привить любовь к природе. Вот как мои дети видят природу (демонстрация газеты)

Выступление родителя: Я, как мама и как работник библиотеки хочу посоветовать для семейного чтения произведения Е.И. Чарушина, В. Бианки, Г. Скребицкого, М. Пришвина, И. С. Тургенева, Н. С. Лескова, И. А. Бунина, Ф. И. Тютчева и др. (показ книг), которые имеют огромную роль в воспитании любви к природе. Совместное чтение вслух произведений о природе, жизни животных и растений даёт возможность обсудить прочитанное, вовлечь в беседу, обменяться мнениями и переживаниями. Формированию бережного отношения к окружающей среде способствуют совместные игры на природе (демонстрация игры).

А закончить мы хотим стихами:

Чтоб каждый маленький юнец,
Сорвав цветок, сломав дубок.
Подумал, что он сделал?
И дал ответ на свой вопрос -
Я погубил живое, я погубил природу.
Все: Давайте же, родители, подумаем и мы,-
Как заложить в детишках фундамент доброты.

Предложить вниманию родителей сюжет, как ведется работа в группах по воспитанию доброго отношения к природе, а также интервью детей на тему «Добрый человек – это…»

Дата добавления: 2015-08-20