Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться). «В какие игры вы хотите поиграть?». ____________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Е. Благининой «Яблонька». ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?». __________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________	конструирование (из снега, песка): поезд ___________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Яблонька» _____________________________________________________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правила поведения за столом». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем кукле, как застегивать пуговицы».___________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем кукол за стол»_______________________________________________________________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c	· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». ________________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня;	Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за муравьями_________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Полей клумбу» _________________________________________________________ · подвижные игры: «Каравай» _______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Проговаривание чистоговорок со звуком [ц]._______________________________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник». ______________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какие деревья растут на нашем участке?» ________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Найди свой цвет» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихов (по выбору детей). _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок с изображением принадлежностей для умывания. ____________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ослик кричит: иа-иа-иа» __________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Столовые приборы». _______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской) ________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________	·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-ник c ·_________ _______________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c	· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Яблонька» _____________________________________________________________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел на улице?». _______________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Забавные птички». ___________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня;	Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «После дождя песок мокрый»____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Найди свое место» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Найди лишнюю фигуру». ____________________________________________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок»._______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка»._________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петух и куры».___________________________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____________________________________________________________________________________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Лужи после дождя, птицы пьют из лужи»_____________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Птички и птенчики» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).______________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку».______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка): из песка и природного материала___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Комары поют песенку: з-з-з» ___________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю правильно держать ложку». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________	·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c	· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Бу-бу-бу – сидит ворон на дубу» _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _______________________________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _____________________________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня;	Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за экспериментом: плавают или тонут пластмассовые, резиновые, металлические, деревянные и другие предметы____________________________________________________________________________________________________________ · труд: игра «Моем игрушки в тазу с водой»____________________________________________________________________________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Беседа «С какими игрушками можно играть в воде?». ________________________________________________________________________________	Гимнастика пробужденияс элементами дыхательной гимнастики. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как одеты люди?» ________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Найди, что спрятано»_____________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых стихов или потешек (на усмотрение воспитателя). _____________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей! _________________________________________________________	· подвижные игры: «Куры в огороде» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Как вежливо попросить у няни столовый прибор?». ___________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________	Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой».______________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».____________________________________________________________________________________	· уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Дятел стучит: тук-тук-тук» ____________________________________________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	· работа по звукопроизношению: упражнение «Вода поет песенку: с-с-с» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________	· чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________________________________________________	·_________ _________________________________________________________________________________________________ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата».___________________________________________	Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке (на территории детского сада)____________________________________________________________ · труд___________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». ________________________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр __________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Солнце садится» ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Кто бросит дальше мяч?» ________________________________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы вчера видели на прогулке». __________________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________________________________________________	· подвижные игры «Кошки-мышки»__________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________	Рассматривание сюжетных картинок: «Дети играют в песочнице», «Дети играют с водой». ________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Приглашаем кукол на обед». ________________________________________________________________________________________________________________________	Профилактические мероприятия. Точечный массаж. ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». _____________________________________________________________________	· уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________

Окончание табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Найди свой носовой платок». _______________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________	· работа по звукопроизношению: упражнение «Воробьи чирикают: чик-чирик» __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каждый о поведении за столом?»_________________________________________________________________	·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных ранее стихов_____________________________________________________________________________________________________________________

Организованная образовательная деятельность
(совместная деятельность воспитателя и детей)

Да-ты проведения	Основная часть	Вариативная часть	Коммен- тарии воспитателя, старшего воспитателя
Темы. Оборудование	Интегриру- емые образовательные области	Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников)	Содержание и виды детской деятельности	Национально-культурный компонент	Компонент ДОО
Общая тема на период 1–15 сентября «Детский сад»
	Мы пришли в детский сад! Материалы и оборудование: цветные карандаши, белая бумага, глина, пластилин, сюжетная картинка «Играем	«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,	Цели: вызвать у детей радость от возвращения в детский сад; продолжить ознакомление с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка; предметами, находящимися в детском саду, группе. _____________________________________________________________________________________________________________________ Целевые ориентиры: владеет соответствующими возрасту основными движениями; проявляет интерес к различным видам игр, участию в совместных играх; интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами; умеет в быту, в самостоятель-	Игровая. Игра-путешествие по детскому саду, игра-ситуация «В детском саду».______________________________________ Двигательная. Ходьба стайкой по участку или территории детского сада. _________________________________________ Изобразительная. Ознакомление с карандашом и бумагой, глиной, пластилином. ______________________________________________________________________ Коммуникативная. Игры-путешествия по комнате, по территории участка; рассматривание картинки «Играем с песком». ___________________________________ Элементарная трудовая. Игра-«поручение» «Найди то, что назову». Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, собирающими игрушки после

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10