Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

	Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».________________________________________________________________	· труд: трудовое поручение «Помоги рыхлить землю на клумбе»_______________________________________ · подвижные игры: «Найди свое место» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________	Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Кто где живет?». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажи, как пользоваться салфеткой».____________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________	Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.__________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.	__________ __________ _______ c · уборка в группе или в _______________ уголке c ·_______________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________ _______ c	· подвижные игры-этюды: «Цветок тянется к солнышку», «Цветок засыпает»_________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций к стихотворению А. Барто «Девочка чумазая».____________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________	· работа по звукопроизношению____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Вместе с солнышком встаю…» ________________________________________	· чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Игра «Что сначала: обувь или одежда?». ___________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________	·___________________________________________________________ _______ c ·___________________________________________________________ _______ c	· работа по звукопроизношению ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Г. Сапгира «Кошка» ____________________________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение вос-	Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «После дождя появляются лужи, все мокрое: крыши домов, деревья, асфальт, земля» __________________________________________ · труд___________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились».___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнат-	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Облака отражаются в лужах» ______________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Птички сели возле лужи» ________________________

Продолжение табл.

	питателя). ___________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых стихотворений. ____________________________________________________________________________	· подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка дождя: кап-кап-	Игра «Кто что ест?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание сюжетной картинки «Обед в детском саду»._____________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________	ной температуры. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз в целях профилактики миопии. _______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Поможем друг другу обуться».__________________________________________	· уборка в группе или в _______________ уголке c ·___________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________ __________ _______ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Птички пьют из лужи: клю-клю-клю» __________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Лапки». _____________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________	кап», игра «Кто как кричит?» ________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Б. Заходера «Дождик» ___________________________________________________	· чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом»_________________________________________________________________	·_________________________________________________ ____________________________________________________________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ разучивание отрывка из стихотворения Б. Заходера «Дождик» _______________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________	Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________ ________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Мыши в кладовой» ____________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок».________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». ____________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________ ________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Будет ли дождь?» ___________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» ________________________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых потешек. _____________________________________________ Работа по формированию КГН. Чтение стихотворения С. Капутикян «Хлюп-хлюп». _______________________________________________________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Ка-	Музыкальная игра (на усмотрение воспитателя). _______________________________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Аккуратность во время обеда»._____________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________	Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.___________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». ______________________________________________________________________________________ ______________________________	· уборка в группе или в _________________________ уголке c ·___________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ _______ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	путикян «Хлюп-хлюп»___________________________________________________________________________________________________________	· чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________	·_____________________________________________________________________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Капутикян «Хлюп-хлюп»___________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». __________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________________________________________________	Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями, первыми одуванчиками_______________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ____________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. ______________________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Вечером одуванчики “засыпают”» _____________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _____________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы вчера играли?». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматирвание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».__________________________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________________________	Беседа «Как мы заботимся о домашних животных?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________	Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _______________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы».____________________________________________________________________________________________________________________	·_________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ _______ c ·___________________________________________________________ _______ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): клумба __________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Би-би- би – цветы не губи»_____________________________________________

Окончание табл.

Дата добавления: 2015-08-10