Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня будем делать на прогулке?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Смотрит солнышко в окошко».___________________________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем лицо вместе с куклой Машей». ____________________________________________________________________	двух ногах, с продвижением вперед _________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): игрушки для зверят ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Лиза купила Зине корзину в магазине» ______________________________________ · разучивание, повторение стихов,	Игра «Научим мишутку есть ложкой».____________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: песня «Но- сики-курносики» (муз. Б. Емельянова, сл. А. Булычева) _____________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса- нянька» (пер. с фин. Е. Сойни) _______________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Ситуация-обсуждение «Опрятно ли одета Олеся?». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Не разговаривай с полным ртом!» _________________________________________________________________________________________________________________________________	·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c	· конструирование (из снега, песка): игрушки для зверят ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: ленточки) _________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ри-ри-ри – на ветке снегири» _______________________________________________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель)_____________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________	·_________ ___________________________________________________________________ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Еду-еду к бабе, к деду» _______________________________________
3-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добрался до детского сада?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Тук», «Дальше колен», «Коснись кубиков», «На дорожке».________________________________________	Вид:тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за солнцем». Содержание: · наблюдение за погодой ___________________________________________ · труд: подметание веранды_________________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Автомобили» ________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Вешаем одежду на стульчик».____________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. «– Наши ручки проснулись. Где ладошки? – Тут!». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Игровая дорожка (лоток с галькой и водой, махровый коврик, ребристая доска, банкетка, лесенка и коврики – резиновые, шерстяные,	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за зимующими птицами ________________________________________ _______________ · труд: трудовое поручение «Покорми птиц зимой, наполни кормушку зернышками и хлебными крошками» ________________________________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру вы вчера играли?». _______________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ладушки, ладушки…». ____________________________________________________________________________________________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними _____________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» для лабиринта_________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, метелки, формочки, печатки) ________________________________________________	Игровая ситуация «Уберем карандаши и фломастеры». ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим мишутку есть вилкой». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________	теплые, холодные, сухие, влажные). ______________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Лошадка». _____________________________________________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развивающая ситуация «Устраним беспорядок	· уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c	· подвижные игры: «Воробышки и кот», «С кочки на кочку», «Птички в гнездышках» ____________________________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком_______________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» для лабиринта ______________________________ _______________ _______________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Научим котенка мыть уши»._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	· работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У магазина пьют сок Зоя и Зина» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Колобок, колобок, / Золотистый бок, / За елки нырнул, / Там крепко заснул. / А к утру проснул- ся – / На весь мир улыбнулся! (Солнце.)	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись звуков флейты ______________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса- нянька» (пер. с фин. Е. Сойни) _______________________________________________________________________________________________________________________________________	в одежде у Сережи». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Когда я ем, я глух и нем» __________________________________________________________________________________________________________________________________________	·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: материал для разметки) ______________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ор-ор-ор – подмели мы двор» ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Наступили холода» _____________________________________________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие машины ты видел по дороге в детский сад?». ____________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «У самолета крылья», «Заводим мотор самолета», «Взлетает самолет высоко», «Как самолеты, мы летаем». ____________________ _________________________________________________________ ___________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за птицами». Содержание: · наблюдение за птицами возле кормушки __________________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми птиц» ___________________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «По узенькой дорожке» ________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты 15–20 см _________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Ставим обувь в шкафчик». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «В гостях у матрешки»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Едим аккуратно, не проливаем суп из ложки»._____________________________	Гимнастика пробуждения. «Разбудим наши ножки». _____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны._________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на координацию движений.______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголк c ·_________ _________________________________________________________ c	Вид: обзорная экскурсия по участку детского сада. Содержание: · наблюдение за природой зимой _________________________________________ · труд: очистка от снега построек на игровой площадке________________________________________ · подвижные иг- ры: «Найди свое место», «Попади в круг» _______________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: принятие исходного

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру будем играть сегодня?». _________________________________________________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Тень-тень, потетень, выше города плетень»._______________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка): лабиринт из «кирпичиков» __________________________________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У Зины звонок звенит звонко» _________________________________________________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись игры на скрипке ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение Г. Сапгира «Кошка» ________________________________________________________________________________________________________________________________________	мощи при одевании. Упражнение «Приведем себя в порядок перед зеркалом». ___________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение «Вспомним правила поведения за столом» ______________________________________________________________________________________________________________________________	·_________ ____________________________________________________________________________________ c ·__________ __________________________________________________________________ ________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	правильного положения в прыжках в длину и высоту с места_____________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт из «кирпичиков»_________________________________ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (набор для исследовательской деятельности: емкости для снега) ____________________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Упражнение «Вешаем полотенце на место». ___________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Ос- тровского «Пирушка среди зимы»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	·__________ __________________________________________________________________ _______ c ·__________ _____________________________________________________________________________ _______ c	· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Арь-арь-арь – на стене висит фонарь» __________ ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Вот как пляшут наши детки…» (муз. Т. Шутенко, сл. И. Плакиды)
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц или животных ты встретил по дороге в детский сад?».	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Сосна и ель зимой». Содержание: · наблюдение за деревьями (хвойным и лиственным) зимой_____________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». ____________________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонько запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дружок, /	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ___________ __________________ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ____________________ · труд: трудовое поручение «Расчисти дорожки от снега»______________________

Продолжение табл.

	_________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Одна лапка, другая», «Веселые котята», «Быстрые зайчата», «Крепкие лапки»._____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня мы будем делать в группе?». _______________________________________________	________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Укрой корни деревьев от мороза снегом»___________________________________________________ · подвижные игры: «Кот и мыши», «Мыши в кладовой»____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка ___________________________________________	Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «Мы готовим игры для занятий». __________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Вместе с мишуткой берем вилку в руку». _____________________________________________________________________________________	Встань, моя деточка. _____________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для ног. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Дудочка»._________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-	· уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	· подвижные иг- ры: «Перебежки – догонялки», «Кролики» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты__________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): заливание подкрашенной водой лабиринта из снега __________ _____________________________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Божья коровка, улети на небо…». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Аккуратно складываем одежду». _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка): лабиринт из снега ___________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, венички, формочки, печатки) _____________ ________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У маленькой Зины зайка спит в корзине» ________________________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись игры на фортепиано________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение Г. Сапгира «Кошка» _____________________________________________________________________________________	мощи при одевании. Упражнение «Поправим на себе одежду перед зеркалом».________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Не разговариваем во время еды» ____________________________________________________________________________________________________________________	·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·______________________________________________________________________________________ c	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: формочки для заморозки) ________________________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Са-са-са – в лесу бегает лиса»___________________________________________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою...» _______________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________	·_________ ___________________________________________________________________ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Зайка»_____________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?»._________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Кубики вместе», «Не урони кубики», «Согни и выпрями», «Положи назад». _______________________________________________	Вид: целевая. Тема «Наблюдение за маршрутным такси». Содержание: · наблюдение за маршрутным такси ________________________________ · труд: очистка площадки от снега для игры ________________________________________ · подвижные игры: «Найди свой домик», «Догони меня»_____________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Научим куклу Машу пользоваться зеркалом».______________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игровая ситуация «Игрушки рассыпались». _____________________________________________	Гимнастика пробуждения. «Солнышко встает».___________________________ Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных точек лица. ______________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Ворона». ______________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассмотрим следы животных на снегу» __________________________________________ · труд: трудовое поручение «Смети снег со скамейки»_____________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Кому флажок?»___________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что делали вчера в группе?».______________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Курочка-рябушечка, куда пошла?».__________________________________________________________________ ___________________	________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через линию, шнур, через 4–6 линий (поочередно через каждую)_________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Отгадай, кто, что это?» ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, венички, формочки, печатки) _____________ ________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Мишутка, не разговаривай во время еды». ___________________________________________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы (шум моря)» ____________________________________________________________________________________________________________	_______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поможем одеться друг другу после сна». ___________________________________________________________________________________________________________________________________	·__________ _______________________________________________________ _____________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ _______________________________________________________ ___________________________________________________ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с продвижением вперед _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Отгадай, кто, что это?» ___________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: палочки

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10