Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Сидит белка на тележке, раздает она орешки». _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся вместе с мишкой». __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ ___________________ ___________________	· конструирование (из снега, песка): горка для кукол из снега _____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки «Петя пилил пилой пень» · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ ________________	со звуками природы (шум леса) ____________________________________________________ · чтение художественной литературы. Стихотворение: Как вокруг белым – бело, / Много снега намело: / На крыльцо и на дорожки, / Аж в сугробах тонут ножки ______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Завяжем бантик кукле Кате». ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Покажем Степашке, как надо держать ложку» ___________________________ _______________	·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________	· свободная деятельность под контролем педагога: на игровой площадке ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ду-до-да – гудят провода» ____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание потешки «Пальчик- мальчик…» _____ _______________ _______________

Продолжение табл.

	____________________________________________________________________________ ___________________ ___________________	· разучивание потешки: Сорока-ворона Кашку варила, На порог скакала, Гостей созывала	________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________	____________________________________________________________ _______________ _______________	__________ __________ ______________________________ _______ c	______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________
2-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил сегодня на улице?». _________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиком: «Жуки полетели», «Крылья», «Жуки», «Кузнечики». _____________________________________________ ___________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за снегом». Содержание: · наблюдение за свежевыпавшим снегом __________________________________________ · труд: очищение дорожки от снега ________________________________________________ · подвижные игры: «Бегите к флажку», «Козлята и волк» _________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Проговаривание потешки «Расти, коса, до пояса», упражнение «Сами расчесываемся». __________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Соберем все кубики». _________________________________________	Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонько запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дру- жок, / Встань, моя деточка. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «дорожке здоровья».__________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кошкой ____________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми кошку молоком»___________ ______________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот», «Попади в круг» ____________________________________ _______________ _______________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ротик мой умеет кушать, нос – дышать, а ушки – слушать…». ____________________________________________________________________________________ ___________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): заборчик _____________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю пользоваться вилкой». __________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: вальс (ритм три четверти) _____________________________________________________________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народ-	Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Ворона». _______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем одеваться». ________________________________________________________________________________ _______________	· уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c	· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты 15– 20 см ________________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): заборчик_________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога на участке детского сада ____________________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Причесываемся вместе с куклой». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________	· работа по звукопроизношению: скороговорка «Любят бананы все обезьяны» ____________________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель) ____________________________________ ________________ ________________	ная сказка «Снегурушка и лиса» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Угостим куклу чаем» _________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________	·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c	«Ужу-жу-жу – молоко дадим ежу» ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание потешки «Заинька, попляши» ______ _____________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какое небо сегодня?». ______________________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за небом». Содержание: · наблюдение за небом __________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научим куклу Катю чистить зубы». ________________________________	Гимнастика пробуждения. «Ручки, ножки, просыпайтесь!». ____________________________________________________________ _______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассмотрим зимнее дерево» ________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Салют», «Ноги в стороны», «Повороты», «Подпрыгивание». ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы сегодня будем делать на прогулке?»._________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Знаем, знаем – да-да-да! В кране прячется вода!».__________________________________	· труд: трудовое поручение «Собери снег в ведерко»___________________ · подвижные игры: «Поймай комара», «Мы хоккеисты»___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: принятие исходного правильного положения в прыжках в длину и высоту с места__________________________________ · конструирование (из снега, песка): высокий заборчик _____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным мате-	Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Отнесем мячи на место». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: произведение Вивальди из цикла «Времена года» _____________________________	Закаливающие процедуры. Массаж «волшебных точек». _________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное и звуковое упражнение «Плакса». ________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем раздеваться». ______________________________	______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c	· труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от мусора» ______________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Птички в гнездышках» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними _____________________________________ · конструирование (из снега, песка): дорога ___________________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Научим грязнулю мыть руки». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________	риалом (лопатки, ведерки) _________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Та-та-та, та-та-та – хвост пушистый у кота» ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Пошел котик на торжок. Купил котик пирожок» __________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________	· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурушка и лиса» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим Петрушку правильно держать вилку» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (вертушки) __________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Жа-жа-жа – есть иголки у ежа» _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Пришла зима» (муз. М. Раухвергера, сл. Т. Миранджи) ______________________________ _______________ _______________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Идет ли сегодня снег? Какой он?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Погуляем», «Комаринская», «Пружинка», «Воробьишка». ____________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за березой». Содержание: · наблюдение за березой ___________________________ · труд: трудовое поручение «Утепли корни растений снегом» _________________________________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Высоко – низко» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком ________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Пользуемся туалетом и туалетной бумагой». ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Найди такой же». ____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Тщательно пережевываем пищу во время еды». ________________________________	Гимнастика пробуждения. Потягивание в кровати, упражнение для глаз «Смотри, глазик, смотри, другой» _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику плоскостопия. ______________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: ·наблюдение за транспортом _____________________________________________ · труд: подметание участка __________________________________ · подвижные игры: «Перебежки-догонялки», «Зайка беленький сидит…»__________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах, с продвижением вперед_______________________________________

Продолжение табл.

	Тема «В какую игру вчера играли?». ___________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Стенка, стенка, потолок, два окошка, дверь, звонок»._______________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Моем лицо вместе с куклой».________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________	· конструирование (из снега, песка): шар _________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки) __________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ду-ду-ду, ду-ду-ду – дети бегают в саду» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение И. Семеновой «Березка» ________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись пения птиц ________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого) ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Устраняем беспорядок в одежде вместе с мишуткой». __________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Покажем Степашке, как надо держать ложку» _____________________________________________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c	· конструирование (из снега, песка): шар _______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (мешочки) __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жи-жи-жи – здесь живут ежи» ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Катя, Катя маленька…» _________________________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Видел ли ты на небе солнце? Какое оно?». _______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Погреем руки на солнышке», «Хлопок по коленям», «Поднимись выше», «Зайчик». ____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня;	Вид:целевая. Тема «Наблюдение за светофором». Содержание: · наблюдение за светофором на перекрестке _______________________________________ · труд: подметание скамейки ________________________________________ · подвижные игры: «Трамвай», «Автомобили и гараж» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мячей диаметром 15–20 см ________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Самостоятельно засучиваем рукава»._____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «В уголке природы». ____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу полоскать рот питьевой водой	Гимнастика пробуждения. «Потягунушки, потягунушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки».__________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ___________________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петушок». ________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за работой дворника ___________________________________________ · труд: трудовое поручение «Собери и вынеси мусор» _________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Кому флажок?»________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх, вниз, ловля его _______________________________

Продолжение табл.

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру будем играть сегодня?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Водичка-водичка, умой мое личико». _____________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим зайчика мыть уши». ____________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________	· конструирование (из снега, песка): большой шар ________________________________ ________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (метелки, веники) _____________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Но-но-но, но-но-но – в нашей комнате темно»___________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________	после приема пищи» ____________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого) ___________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем складывать одежду». ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Попросим соседа передать печенье, поблагодарим его за это» _______________ _______________ _______________ _______________	·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ _______ c	· конструирование (из снега, песка): матрешка _________________________________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (мячи для метания) ________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Же-же-же – дождь прошел уже»_________________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Я глазищами мор- гаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю, И тебе хочу помочь. (Светофор)	________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________	________________________________________________________________________________________________________________________ _______________	·_____________________________________________________________________ __________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Пришла зима» (муз. М. Раухвергера, сл. Т. Миранджи) ______________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода была вчера?». _______ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками: «Погремушки», «Покажи и поиграй», «Поиграем и спрячем», «Погремушкам весело».______________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за собакой». Содержание: · наблюдение за собаками __________________________________________ · труд ___________________________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Самолет» _______________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Научим куклу пользоваться туалетной комнатой (спускать воду в сливном бачке). ______________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «В спортивном уголке». _________________________	Гимнастика пробуждения. «Наши ножки (ручки) проснулись, встрепену- лись, потяну- лись…» _____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ____________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром _____________________________________ · труд: подметание дорожки__________________________________ _______________ · подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Мыши в кладовой»_________________________________________

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10