|
Читайте также: |
Дефектология начала развиваться и формироваться как наука в начале ХХ века в связи с необходимостью построения систем специального образования, основу которых составили школы для слепых, глухих и умственно отсталых детей.
Ведущим институтом в этой области на территории России стал экспериментальный дефектологический институт, открытый в 1929 году на базе педагогической станции В.П. Кащенко. В 1943 году он был переименован в Научно-исследовательский институт дефектологии.
Основоположником отечественной дефектологии является Л.С. Выготский. Он еще в начале ХХ века сформулировал основные положения о развитии аномального ребенка, внес неоценимый вклад в формирование научных знаний о незрячих и глухих детях, сформировал основы специального образования.
В процессе становления дефектологии как сферы научного знания менялась и область ее интересов. Если на начальных этапах это были дети с ярко выраженными аномалиями развития (слепота, глухота), то сегодня область дефектологических знаний направлена и на слабовидящих и слабослышащих детей, детей с задержкой психического развития, дефектами двигательного аппарата.
Дефектологические знания лежат в основе специального дифференцированного образования разных категорий детей. Применительно к каждой подобной категории разрабатывались общие закономерности воспитания и обучения, принципы и методы коррекции, а также развития и сохранения физического и психологического здоровья.
Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Что означает термин «дефектология»? | | | Достижения дефектологии |