|
Читайте также: |
Отменяя отметку, мы ни в коем случае не отменяем оценивание. Напротив, мы заменяем отметку развернутой системой оценочных взаимоотношений, сотрудничеством ребенка и взрослого в производстве и применении оценок. Это сотрудничество направлено на развитие у школьников способностей и умений самооценивания как важнейшей составляющей самообучения. Помочь ребенку обрести, с одной стороны, здоровую, спокойную уверенность в себе (без самолюбования), с другой стороны, столь же здоровую самокритичность (без самоедства) — одна из центральных, но до сих пор неназванных задач школы, объявившей о своих намерениях формировать у детей умение учиться.
В 1 классе можно ввести следующие формы рефлексивной работы, которые помогут учащимся научиться анализировать собственную работу; объективно оценивать свои возможности; видеть способы преодоления трудностей, достижения более высоких результатов: «Учебное портфолио», использовать работы детей в выставках и конкурсах, выполнять коллективные работы.
| Вид работы | Тема | Сроки проведения |
| Коллективная работа | Шире круг | 10-й урок |
| Коллективная работа | Оранжевое небо | 18-й урок |
| Коллективная работа | Изумрудный город | 26-й урок |
| Выставка работ учащихся. | Знакомство с музеем им. Нестерова. | 33-й урок |
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Формы организации образовательного процесса | | | Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение |