Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие № 11,12

ДПП.Ф.05. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. | Организационно-методический раздел | Распределение часов дисциплины по темам и видам работ (очное отделение) | Раздел 1. Теория и история коррекционной педагогики и специальной психологии. | Раздел 2. Педагогические системы специального образования. | Тема: Введение в предмет коррекционной педагогики и психологии. Предмет, цели, задачи, принципы и методы коррекционной педагогики и специальной психологии. | Тема: Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями. | Тема: Ребенок с отклонениями в развитии и поведении – объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности. | Занятие № 5,6 | Занятие № 15,16 |


Читайте также:
  1. VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей».
  2. А теперь по той же шкале оцените пожалуйста переживания, сопровождающие Ваше ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
  3. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам взаимодействия человека и общества (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  4. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам природы человека (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  5. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам русской философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  6. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам современной философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  7. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам средневековой философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).

(семинар, 4 часа)

 

Тема: Логопедия и логопсихология.

 

Вопросы для обсуждения:

1.Предмет, задачи и методы логопедии.

2.Основные этапы развития речи детей.

3.Понятие, виды и причины речевых нарушений.

4.Клинико-педагогическая классификация нарушений речи.

5.Психолого-педагогическая классификация нарушений речи.

6.Предмет, задачи и методы логопсихологии.

7.Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи.

8.Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения.

9.Использование элементов психотерапии в работе логопеда.

10.Преемственность в работе логопеда и семьи.

11.Основные виды артикуляционных упражнений, их назначение и способы выполнения.

 

Литература

 

1.Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. М. 1998.

2.Логопедия: учебное пособие /под ред. М.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.,1998.

3.Новотворцева Н.В. Развитие речи детей: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 1995.

4.Основы специальной психологии /под ред.Л.В. Кузнецовой.-М., 2002

5.Трофимова Н.М., С.П. Дуванова, Н.Б. Трофимова, Т.Ф. Пушкина. Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие для ВУЗов – СПб., 2006

6.Ястребова А.В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ. – М.,1997.

 

 

Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие № 7,8| Занятие № 13,14
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)