Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

III. Работа по теме урока.

III. Рассмотрение основных признаков предложения. | V. Запись под диктовку. | V. Выборочный диктант. | VI. Знакомство с текстом упражнения 170. | VII. О порядке главных членов как одном из грамматических средств параллельной связи предложений в тексте. | II. Работа по составлению предложений. | I. Проверка домашнего задания. | Второстепенные члены предложения | Второстепенные члены предложения | III. Выполнение упражнения 189. |


Читайте также:
  1. I. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ
  2. II. Работа над смысловой и интонационной законченностью предположения.
  3. II. Работа по составлению предложений.
  4. II. Работа с предложением, состоящим из трех слов.
  5. II. Работа с рассказом.
  6. II. Работа с таблицей
  7. II. Работа со словами, обозначающими предметы и действия.

1. Работа по материалам учебника, с. 85–86.

2. Выполнение упражнения 206 устно.

3. Восприятие обращения на слух.

Учитель читает предложения, ученики называют обращения.

1) Здравствуй, гостья-зима! (И. Никитин). 2) Что ты клонишь над водами, ива, макушку свою? (Ф. Тютчев). 3) Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птички, в лесу. 4) Голубчик! Дедушка! Я вновь к тебе пишу! (С. Есенин). 5) Присядем, друзья, перед дальней дорогой … (из песни). 6) Сережа мечтает стать космонавтом. 7) Сергей, пригласи малышей за стол.

4. Предложения 6, 7 записать, разобрать по членам.

Пронаблюдать отличие подлежащего от обращения.

5. Перестройте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями и наоборот.

1) Ребята готовили домашнее задание. 2) Старшие помогают младшим овладеть знаниями. 3) Дети любят родные места.

6. Прослушайте предложения, запишите те из них, где встретились обращения.

1) Ветры, бури, ураганы, дуйте, что есть мочи! (С. Маршак). 2) Охотник шел берегом широкого озера. 3) Длинный овраг спускался к реке. 4) Мама, в эту корзину много золота войдет? (С. Маршак).


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 117 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
VI. Придумать и записать предложения по данным схемам.| IV. Закрепление материала.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)