Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Художественно-эстетическое развитие

Пояснительная записка | Формы организации обучения | Пояснительная записка | Третий год жизни | Карельское языковое гнездо | I квартал | Развитие речи | Игры и упражнения, развивающие речевую активность | Декабрь, январь, февраль | Наблюдения |


Читайте также:
  1. F66 Психологические и поведенческие расстройства, связанные с сексуальным развитием и ориентацией.
  2. I. РАЗВИТИЕ СЛУХОВЫХ ОРИЕНТИРОВОЧНЫХ РЕАКЦИЙ
  3. II. Психическое развитие
  4. IV. РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ ОРИЕНТИРОВОЧНЫХ РЕАКЦИЙ, ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ, ОРИЕНТИРОВКИ В ВЕЛИЧИНЕ, ФОРМЕ, ЦВЕТЕ
  5. Quot;Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации (2011 - 2016 годы)" по годам
  6. V Блок: Развитие нравственных качеств
  7. V. Развитие после пубертета

ü Развитие и поддержание эмоционального отклика на эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности, на эстетическую сторону явлений природы и некоторых социальных явлений.

ü Представления об эстетических признаках объектов окружающего мира (основные и контрастные цвета: красный, зелёный, жёлтый, синий); предметы разной формы, размера (большой, маленький, длинный, короткий); особенностях поверхности (пушистый, гладкий).

ü Освоение создания знакомых образов путём отрывания кусочков глины, пластилина.

ü Узнавание в пятнах, линиях знакомые образы листьев, следов, травы.

ü Соотнесение предметов, живых объектов с рисунками и иллюстрациями.

ü Эмоциональный отклик на музыкальные произведения.

ü Подпевание фраз в песнях на русском и национальном языках.

ü Развитие образности восприятия музыки через движения.

 

Социально-личностное развитие.

ü Развитие потребности в общении с взрослым, доброжелательности к нему.

ü Проявление интереса к взрослым, их действиям.

ü Узнавание и называние детей группы по именам.

ü Побуждение к обращению друг к другу с просьбами.

ü Проявление интереса к самому себе (знание своего имени, игрушек, вещей).

ü Развитие игрового опыта.

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Познавательно-речевое развитие| Финское языковое гнездо

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)