Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Образование и задачи, показатели развития

Промышленный комплекс, его структурный анализ. | Транспорт, его виды, задачи развития транспортного комплекса | Показатели развития связи и информатики | Агропромышленный комплекс, его состав и направления его развития. | Отрасли, перерабатывающие сельскохозяйственное сырье | Социальная политика и меры государственного воздействия на уровень и качество жизни населения | Показатели социального развития. Социальные нормы и нормативы, методы их формирования | Регулирование оплаты труда | Розничная торговля, методы формирования спроса на товары народного потребления. (5.7.1) | Роль, значение и развитие общественного питания, бытового обслуживания в социально-потребительском комплексе национальной экономики. (5.7.2 и 5.7.3) |


Читайте также:
  1. I. Анализ современного состояния развития страхования в Российской Федерации
  2. I. Творческий потенциал личности и условия его развития
  3. I. Три периода развития
  4. I. Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
  5. II. Игра как специфическая форма жизни и развития человека
  6. II. Образованность, нравственность и профессиональная компетентность – главный ресурс общественного развития в XXI веке
  7. II. Основы психологии как науки и психологические особенности развития, формирования личности ребенка.

Образование - отрасль, которая рассматривается как с-ма организаций и учреждений, осущ-х образова­тельную деят-ть.

Принципы Гос. Политики РБ в сфе­ре образования: 1)приоритетности образования, 2)обязательности общего базового образования; 3)осущ-я перехода к обязательному общему среднему образованию; 4)доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования; 5)преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования; 6)национально-культурной ос­новы образования и др. Об­разование делится на основное и дополнительное. Основное вкл: дошкольное, общее базо­вое, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее и послевузовское образование.

Дополнительное направлено на расширение возможностей в различных аспектах развития личности.

Управление образованием осуществляет Министерство образования Республики Беларусь, другие министерства и ведомства, имеющие образовательные учреждения, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.

Основным источником финансирования учреждения образования является государственный бюджет.

Задачи: повышение качества образ-ния, создание гибкой системы подготовки и переподготовки кадров в соответствии с потребностями инновационного развития.

Показатели развития:

-уровень грамотности взрослого человека(99,7%)

-базовое,среднее имеют 98%

-удельный вес расходов на обр-е в ВВП(15,7%)


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Состояние, факторы и тенденции развития жилищно-коммунального хозяйства в системе социально-потребительского комплекса. (5.7.4)| Региональная политика РБ, направления развития

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)