растения п/кл. Ранункулиды, кариофиллиды и дилленииды.

Объем темы: 3 часа.

Целевые задачи:

- проверить усвоение систематики растений изучаемых подклассов;

- проверить умение описывать морфологию растений и выделять приз­наки видов;

- проверить знание гербария изучаемых семейств.

РАЗДЕЛ I. САМОПОДГОТОВКА.

Задание I.

Повторить ответы на теоретические вопросы из разделов для самопод­готовки занятий с 8 по II.

Задание 2.

Повторить ответы на вопросы для самоконтроля к тем же занятиям по альбому.

Задание 3.

Повторить гербарий и систематику изучаемых видов семейств Ranunculaceae, Papaveraceae, Caryophyllaceae, Polygonaceae, Brassicaceae, Malvaceae, Ericaceae, Urticaceae, Cannabaceae.

РАЗДЕЛ 2. РАБОТА НА ЗАНЯТИИ.

План занятия.

1. Консультация преподавателя 15 мин.

2. Ответы на вопросы контрольных заданий 120 мин.

Задание I.

1.1. По немым гербарным образцам определить 2 вида из различных семейств, записать систематику каждого вида.

1.2. Дать полную характеристику каждого семейства.

1.3. Выделить признаки данного вида.

Задание 2.

Решить ситуационную запору. Задание 3.

Ответить на вопросы тестового контроля.

ЦИКЛ П. РАСТЕНИЯ П/КЛ. РОЗИДЫ.

ЗАНЯТИЕ 8

ТЕМА: РАСТЕНИЯ СЕМЕЙСТВ РОЗОВЫЕ И БОБОВЫЕ.

Объем темы: 3 часа.

РАЗДЕЛ I. САМОПОДГОТОВКА.

Требования к исходному уровню знаний.

Знать систематику, общую характеристику семейств Розовые и Бобовые.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМ0П0ДТ0Т03КИ

1. Систематическое положение и морфологические особенности растений сем. Rosaceae.

2. Морфологические особенности подсем. Spiraeoideae, Rosoideae, Maloideae, и Prunoideae.

3. Систематическое положение и морфологические особенности растений сем.Fabaceae..

4. Морфологические особенности подсем. Mimosoideae, Cesalpinoideae, и Faboideae.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.

Ответы записать в альбом

1. Назвать признаки примитивности и прогрессивности в строении цветков растений п/кл. Rosidae.

2. Морфологические особенности листьев сем. Rosaceae.

3. Назвать особенности периода цветенияу растений подсем.

Prunoideae.

4. Дать определение гипантия.

5. Классифицировать плоды земляники, шиповника, кровохлебки, малины, рябины, боярышника, миндаля, персика.

6. Приведены формулы цветков:

1. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А _∞ G ₍₃₎

2. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А _∞ G ₁

3. *  Са ₅ Со ₅ А _∞ G _∞

4. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А _∞ G _∞

5. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А _(∞) G ₍₅₎

6.1. Выбрать формулы, соответствующие цветкам:

1. Prunus domestica

2. Rubus idaeus

3. Crataegus sanguinea

Обосновать свой ответ.

6.2.Выбрать формулы, которые не могут принадлежать растениям сем. Rosaseae. Объяснить свой выбор.

7. Назвать места обитания земляники, шиповника, кровохлебки, лап­чатки, рябины, малины.

8. Какие биологически активные вещества накапливаются в растениях сем. Rosaceae.

9. Морфологические особенности листьвв растений сем..Fabaceae.

10.Дать понятие о многобратственном, двубратетвенном и однобратственном андроцее.

11. Приведены формулы цветков:

1. ↑  Са ₍₅₎ Со _1,2,(2) А ₍₅₊₄₎₁ G ₁

2. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А _∞ G ₁

3. ↑  Са ₍₅₎ Со _1,2,(2) А ₍₅₊₅₎ G ₁

4. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А ₅₊₅ G ₁

5. *  Са ₍₅₎ Со ₅ А ₅₊₅ G ₍₅₎

11.1.Выбрать формулы, соответствующие цветкам акации серебрис­той, термопсиса лан­цетного, гороха посевного, стальника пашенного, солодки голой.

11.2. Назвать особенности строения околоцветника цветков растений сем. Fabaceae.

12. Назвать типы соцветий, которые встречаются наиболее часто у растений сем. Fabaceae.

13.Какой тип видоизменений подземных органов характерен для рас­тений сем. Fabaceae

14. Назвать биологически активные вещества растений сем. Fabaceae. Привести примеры.

15. Назвать места обитания донника лекарственного, клевера лугово­го, солодки голой, термопсиса ланцетного, кассии остролистной.

РАЗДЕЛ 2. РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

План занятия.

1. Проверка исходного уровня знаний 30 мин.

2. Самостоятельная работа 90 мин.

3. Тестовый контроль 15 мин.

Задание I.

1.1. Записать систематику вида из сем. Rosaceae.

1.2. Рассмотреть гербарий, обратить внимание на жизненную форму растения, особенности строения побегов, листьев, прилистни­ков, цветков и соцветий; тип опушения или эмергенцев.

1.3. Составить описание вида и зарисовать,

1.4. Рассмотреть заспиртованные цветки, записать формулу цветка и построить диаграмму.

1.5. Посмотреть заспиртованные плоды.

Задание 2.

2.1. Познакомиться с гербарными образцами других видов сем. Rosaceae

2.2. Рассмотреть вицы, обратить внимание на общие признаки семей­ства и отличия между видами подсемейств Spiraeoideae, Rcsoideae, Maloideae и Prunoideae.

Задание 3.

3.1. Записать систематику вида из сем. Fabaceae.

3.2. Рассмотреть гербарий, обратить внимание на жизненную форму, морфологические особенности листьев, прилистников, имеются ли видоизменения. Рассмотреть строение цветков и соцветий.

3.3. Составить описание вида и зарисовать.

3.4. Рассмотреть заспиртованные цветки представителей данного п/сем. и начертить диаграмму цветка.

Задание 4.

1.1.Познакомиться с гербарными образцами других видов сем. Fabaceae.

1.2.Обратить внимание на общие признаки семейства и отличия между вицами.

Задание 5,

Решить ситуационные задачи.

Задание 6.

Ответить на вопросы тестового контроля.

ЗАНЯТИЕ 9

Дата добавления: 2015-07-20