Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рекомендации для родителей

Введение | Особенности общения детей младшего школьного возраста. | Правила общения. | Слушайте внимательно, и вы доставите людям удовольствие. Вас сочтут хорошим собеседником, даже если вы говорили очень мало. |


Читайте также:
  1. I. Стереотипы по отношению к детям, оставшимся без попечения родителей
  2. II. Вы собираетесь строить дом. Составьте рекомендации, употребив глаголы в
  3. III. Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
  4. VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
  5. VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  6. Алиментные обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей
  7. Алиментные обязательства родителей и детей

Рекомендации к родителям я написал в виде просьбы. Может быть тогда, прочитав эти строки, мамы и папы задумаются и помогут нам стать более успешными в общении.

1. Напоминайте своему ребенку правила общения и обсуждайте их вместе с ним.

2. Помогите своему ребенку составить список его сильных сторон, это поможет Вашему ребенку стать уверенным в общении.

Поверьте, мы будем вам благодарны.

Заключение

Гипотеза успешно мной проверена. Для построения эффективного общения нужно знать свои сильные стороны. По моему мнению, сильными сторонами, являются знание и применение правил общения и в большей степени знаний своих положительных особенностей личности и умений. Я считаю, что подобное знание дает уверенность в себе, создает возможность поиска общих интересов с собеседником, делает возможным построение эффективного диалога в последствии способного перерасти в крепкую дружбу.

Цель работы решена. Анализ проблемных сторон общения проведен. Разработаны рекомендации для эффективного общения.

Поставленные задачи мной выполнены. Изучены особенности общения детей младшего школьного возраста. Овладел правилами общения. Нашел свои сильные стороны, которые помогли мне эффективно общаться со сверстниками. Определил результаты своей работы. Разработал рекомендации, как правильно настроиться на общение.

Метод диагностики применяемый в работе мной проработан собственно.

Проблема общения детей младшего школьного возраста актуальна для нашего общества.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алекс Нарбут, Карнеги. Сильные приемы общения.. АСТ,Харвест, 2014

2. Батаршев А.В.. Диагностика способности к общению. СПб: Питер, 2005

3. Вердербер К.. Психология общения. СПб: Питер, 2003

4. Горелов И.Н. Умеем ли мы общаться. Просвещение, 1991

5. Дейл Карнеги или Авва Дорофей. Талант общения. Никея, Русская неделя, 2010

6. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб: Питер, 2009

7. Крылов И.А. Басни

8. Сосин В.А., Лунев П.А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. М.-1993

9. www.veselajaskola.ru/ Веселая школа. Особенности общения детей младшего школьного возраста. Апрель, 2014.

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Помнить о том, что необходимо выполнять упражнения, которые вам помогут развить навыки общения| Том I. Текст

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)