Принятые критерии

Успешную деятельность приемных родителей (успех) мы определили такой формулировкой: "В какой степени приемные родители отвечают потребностям ребенка?" Оценить успех можно в двух разных аспектах:

1. По оценкам приемных родителей, отражающим то, насколько хорошо каждый из них "отвечает потребностям ребенка". Выставляются общие, так и отдельные оценки.

2. По различным оценкам приемных детей, позволяющим определить, были ли какие-либо положительные перемены в поведении ребенка за время его пребывания в приемной семье, и если — да, то какие, и какова степень этих перемен.

Приведя непосредственные оценки деятельности приемных родителей, поговорим о косвенных свидетельствах "качества" заботы о ребенке. Необходимая информация поступала из 3-х источников:

1) от социальных работников, наблюдающих за приемной семьей;

2) от самих приемных родителей;

3) от наших сотрудников, которые подсчитывали оценки на основе информации, предоставленной как социальными работниками, так и приемными родителями.

Оценки, выводимые социальными работниками. Прежде всего, мы должны были уточнить, в чем состоят "основные проблемы и потребности ребенка". В первом опросе, который проводится сразу же после помещения ребенка в приемную семью, социальные работники перечисляют все очевидные проблемы и потребности ребенка. В последующих опросах, проводимых через каждые 6 месяцев, социальные работники делают следующие оценки:

1. Перемены, которые произошли в ребенке за этот период и, если были какие-либо изменения, то их направление и степень. Сначала социальные работники отвечали на общий вопрос, а затем конкретизировали оценки отдельно по каждой проблеме, выявленной во время предыдущих опросов. Кроме того, мы задавали вопрос: остается ли выявленная проблема по-прежнему столь же важной для ребенка и не появились ли новые проблемы. Если возникли новые — то их надо было включить в список уже имевшихся проблем и также подробно охарактеризовать. Затем информация подытоживалась и объединялась в одну оценку, отражающую изменения в целом, произошедшие за последний период.

2. "Эффективность действий приемных родителей" по решению каждой из имеющихся "основных проблем и потребностей ребенка". Эти оценки усреднялись и выводилась общая.

3. Общая оценка каждой приемной матери, выводимая из ответов на следующий вопрос, первоначально сформулированный Фэншеллом[4]:

Учитывая специфические особенности данного ребенка и цели помещения его в приемную семью, ответьте, как, по вашему мнению, приемная мать и приемный отец выполняют поставленную перед ними задачу? Поставьте, пожалуйста, каждому из них одну из следующих оценок: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "ниже среднего", "плохо".

4. Поскольку в наших предыдущих исследованиях было доказано, что оценки специфических качеств у приемных матерей показывают надежную корреляцию с общей оценкой и подтверждают ее надежность и достоверность, социальных работников попросили снова сделать их. Сюда включались оценки, характеризующие уверенность приемных родителей в себе и своей новой роли, их действия по отношению к ребенку, душевное тепло, умение принимать во внимание детские проблемы и последовательность в действиях.

5. Какова, в целом, обстановка в приемной семье. Социальным работникам было предложено ответить на следующий общий вопрос:

Учитывая специфические особенности данной приемной семьи, ответьте, какова, по вашему мнению, обстановка в семье, в целом? И, если это необходимо, не могли бы вы разъяснить подробнее?

6. Оценка поведения приемного ребенка по шкале CBCS. Она выставлялась во время каждого опроса, что обеспечивало более систематический подход к представлению о ребенке с течением времени[5]. Первая оценка служила для определения степени "трудности" ребенка сразу после его помещения в приемную семью. Было необходимо оценить влияние фактора "трудности" (вторгающейся переменной) на деятельность приемных родителей. Оценки, которые делались в течение всего периода существования приемной семьи, служили показателем изменений в приемном ребенке.

Оценки, выводимые приемными родителями. Для того чтобы понять, как сами приемные родители представляют "основные проблемы и потребности ребенка", каждой приемной матери через 4 недели после появления ребенка в семье и каждому приемному отцу через 3 месяца предлагалось ответить на следующий вопрос:

Какие специфические проблемы и потребности вы видите у вашего приемного ребенка в настоящее время?

Кроме того, мы задавали еще ряд дополнительных вопросов: как бы они хотели решить каждую из проблем, какую помощь они получают от социального работника, не могут ли они предложить новые варианты помощи ребенку со стороны агентства или социального работника. В каждом текущем опросе приемных родителей просили предоставить следующую информацию:

1. Перемены, которые произошли в ребенке за этот период и, если были какие-либо изменения, то их направление и степень. Сначала родители отвечали на общий вопрос, а затем конкретизировали оценки по каждой проблеме, выявленной во время предыдущих опросов. Приемных родителей также спрашивали о том, остается ли выявленная проблема, по-прежнему, столь же важной для ребенка, и не появились ли новые проблемы. Если возникли новые — то их включали в список уже имевшихся проблем и также подробно оценивали.

2. Оценка поведения приемного ребенка по шкале CBCS. Она делалась во время каждого опроса, что обеспечивало более систематический подход к представлению о ребенке с течением времени.

Оценки, выводимые нашими сотрудниками. Поскольку исследовательский персонал не имел непосредственных контактов с участниками опросов, а изучал только магнитофонные записи и заполненные анкеты, их оценки базировались только на этих источниках информации[6]. Наши сотрудники рассчитывали 4 оценки:

1. Общая оценка каждой приемной матери и каждого приемного отца, выводимая на основании ответов на следующий вопрос:

Учитывая специфические особенности данного ребенка и возможные пути решения его проблем, ответьте, как, по вашему мнению, приемные родители выполняют поставленную перед ними задачу? Поставьте, пожалуйста, им одну из следующих оценок: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "ниже среднего", "плохо".

2. Характерные особенности каждого из приемных родителей. Сюда включаются: положительное отношение к ребенку, отрицательное отношение к ребенку, степень понимания проблем ребенка, душевное тепло и чуткость, понимание и принятие медленного темпа прогрессивных изменений, ориентация на интересы ребенка, умение принимать во внимание потребности ребенка, желание помочь ему и оптимизм в отношении к общей обстановке в семье.

3. Степень, в которой ребенок проявляет свои эмоциональные, поведенческие и социальные проблемы. Мы включили эти оценки, так как проявляем особенный интерес к детям, которых приемные родители считают "трудными".

4. Степень изменений в ребенке с момента его появления в приемной семье. Эта оценка делалась после каждого опроса приемных родителей в течение всего времени существования приемной семьи.

Изучая опросы социальных работников, наши сотрудники делали следующие оценки:

1. Степень, в которой ребенок проявляет свои эмоциональные, поведенческие и социальные проблемы. Мы использовали те же критерии, что и при анализе ответов приемных родителей на этот вопрос.

2. Степень изменений в ребенке с момента его появления в приемной семье. Эта оценка делалась после каждого опроса социального работника в течение всего времени существования приемной семьи.

Дата добавления: 2015-07-25