Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Виды дидактических игр. Дидактические игры многообразны по своему содержанию

Специфическое развивающее значение игр с правилами | Классификации игр с правилами | Сущность дидактической игры |


Читайте также:
  1. Виды дидактических игр
  2. Виды дидактических игр. Руководство ими в разных возрастных группах детского сада.
  3. Использование дидактических игр на уроках английского языка в средней школе.
  4. Использование музыкально-дидактических игр в процессе пения
  5. Использование музыкально-дидактических игр в процессе слушания музыки
  6. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ВО ВРЕМЯ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ

Дидактические игры многообразны по своему содержанию, обучающим задачам, характеру используемого материала, игровым действиям. Отличительные признаки дидактических игр послужили основанием для объединения их в определенные группы. В дошкольной педагогике известно несколько классификаций дидактических игр. По содержанию и дидактическим задачам они делятся на сенсорные, музыкальные, математические, речевые, природоведческие и т.д. По характеру используемого материала выделяют игры с предметами, настольно-печатные и словесные. Разное содержание игровых действий позволило Сорокиной разделить все игры на игры-путешествия, загадки, предположения. Наличие или отсутствие сюжета дало основание объединить все игры в две группы: сюжетные и бессюжетные. В последние годы широкое распространение получил термин «развивающие» игры. Специфика данного вида игр состоит в том, что они направлены на развитие психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления), творческих способностей, подготовку ребенка к школе.

Наиболее распространенной является классификация по характеру используемого материала. Кратко охарактеризуем каждую из этих групп.

В играх с предметами и игрушками используется разнообразный естественный и искусственный материал: овощи, фрукты, листья и семена растений, предметы обихода, разнообразные наборы игрушек. Действуя с дидактическим материалом, дети учатся находить предметы по сходству, слову-названию, выделять отдельные признаки, узнавать предметы с помощью одного из органов чувств, находить целое по части и часть по целому, составлять целое из частей и многому другому.

В играх с предметами широко используются народные игрушки: пирамидки, ярко окрашенные шары, складные бочонки, матрешки, разнообразные вкладыши. В этих игрушках заложено обучающее начало: привлечение внимания к цвету, форме, величине, объему.

настольно-печатные


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Развитие идеи соединения обучения с игрой в дошкольной педагогике| Структура дидактических игр

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)